Тест на тему Великие географические открытия

Тест по литературе: Илиада и Одиссея Класс: 6 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 12 Выводить тест с ответами: Без ответов

1. Как зовут героя, чье долгое странствие описано в Одиссее? A) Ахилл B) Одиссей C) Парис D) Геракл

2. Где происходят события Илиады? A) На Олимпе B) Во время Троянской войны у стен Трои C) В Египте D) На острове Итака

3. Какую роль играет Пенелопа в Одиссее? A) жена Одиссея B) богиня мудрости C) королева Трои D) сирена

4. Кто спорил с Ахиллесом в начале Илиады по поводу пленницы Брисеида? A) Агамемнон B) Парис C) Зевс D) Геракл

5. Как зовут циклопа, которого Одиссей встречает на пути домой? A) Полифем B) Харибда C) Киклоп D) Нептун

6. Какая богиня помогает Одиссею на пути домой? A) Афина B) Гера C) Афродита D) Деметра

7. Как Одиссей обманул циклопа Полифема, чтобы выбраться из пещеры? A) Он назвал себя "Никто" B) Он дал Полифему золото C) Он выманил его песнями D) Он спрятал корабль под песком

8. Какие существа заманивают путников песнями в Одиссее? A) Сирены B) Гидры C) Харибда D) Киклопы

9. Какой главный мотив Odyssey? A) путешествие B) возвращение домой C) война D) дружба

10. Кто сын Одиссеи и Пенелопы? A) Телемах B) Нестор C) Менелай D) Ахилл

11. В каком эпосе описана гибель Гектора? A) Илиада B) Одиссей C) Энеида D) Махабхарата

12. Что общего у Илиады и Одиссеи? A) рассказывают о Египте B) написаны одним автором в одном тексте C) относятся к жанру эпоса и повествуют о героях Греции D) описывают только богов

Тест по биологии на тему "Движение растений и животных" (11 класс)

Инструкции:

Соотнесите элементы из двух колонн, выбрав правильные пары. Напишите номер пары и соответствующий буквенный вариант.

Вопросы:

1. Типы движения животных: a) Миграция
   b) Амебоидное движение
   c) Плоские движения
   d) Дыхательное движение

   Типы движения растений:

   1. Таксис
   2. Настия
   3. Гелиотропизм
   4. Нагревание

2. Особенности движения: a) Приведен к ловле жертвы
   b) Восприятие света
   c) Реакция на атаку
   d) Поиск пищи

   Типы животных:

   1. Хищники
   2. Растительноядные
   3. Парнокопытные
   4. Неживые организмы

3. Формы движения: a) Ползание
   b) Плавание
   c) Полет
   d) Бег

   Теперь сопоставьте с:

   1. Разные среды
   2. Адаптация
   3. Физические свойства
   4. Энергетические затраты

4. Механизм движения: a) Кости и суставы
   b) Мышечная ткань
   c) Цитоплазма
   d) Скелет

   Тип устройства:

   1. Растения
   2. Млекопитающие
   3. Птицы
   4. Беспозвоночные

5. Способы передвижения: a) Капиллярное движение
   b) Диффузия
   c) Двигательные структуры
   d) Микротрясения

   Тип движения:

   1. Растения
   2. Животные
   3. Бактерии
   4. Грибы

6. Примеры использования движения: a) Убежище от врагов
   b) Пырка
   c) Защита от диких животных
   d) Нахождение партнера

   Пример поведения:

   1. Репродукция
   2. Питание
   3. Социализация
   4. Эмоциональное поведение

7. Применение фототропизма: a) Рост к свету
   b) Реакция на прикосновение
   c) Поглощение воды
   d) Вымирание в тени

   Тип растения:

   1. Мошка
   2. Кактус
   3. Растения леса
   4. Растения пустыни

8. Динамика движения: a) Бег через преграды
   b) Быстрая смена направления
   c) Метод охоты
   d) Защита против атаки

   Параметры:

   1. Птицы
   2. Хищники
   3. Дикие животные
   4. Комплексные организмы

9. Способы перемещения для получения ресурсов: a) Активное передвижение
   b) Пассивное передвижение
   c) Спонтанная реакция
   d) Изменение форм

   Объекты:

   1. Энергетическая цепь
   2. Экосистема
   3. Получение воды
   4. Потребление пищи

10. Связь между движением и выживанием: a) Социальные связи
    b) Убежище и защита
    c) Чувствительность к стимуляциям
    d) Размножение

    Временные ограничения:

    1. Питание
    2. Безопасность
    3. Образование
    4. Адаптация к изменениям

Ответы на тест:

1. a-1, b-2, c-3, d-4
2. a-1, b-2, c-3, d-4
3. a-1, b-2, c-3, d-4
4. a-2, b-2, c-3, d-4
5. a-1, b-2, c-2, d-4
6. a-1, b-1, c-2, d-4
7. a-1, b-4, c-3, d-2
8. a-2, b-2, c-3, d-4
9. a-1, b-1, c-3, d-4
10. a-3, b-2, c-1, d-4

Убедитесь, что ученики правильно соотнесли пары и поняли взаимосвязь между различными типами движения и его ролью в жизни организмов.