Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ09 сентября 2025 19:29
Ниже представлен тест по физике для 8 класса на тему свойств твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества на основе положений молекулярно-кинетической теории. Тип вопросов — открытые. В конце — ключи к ответам.
Вопрос 1 Опишите основную идею молекулярно-кинетической теории и объясните, почему в твёрдом теле молекулы колеблются на местах и образуют фиксированную форму и объём.
Вопрос 2 Сравните движение и расположение молекул в твёрдом, жидком и газообразном состоянии. Учтите порядок, свободу перемещения, межмолекулярные силы и плотность.
Вопрос 3 Почему жидкость принимает форму своего сосуда, но сохраняет объём? Опишите это на примере воды в стакане.
Вопрос 4 Объясните, почему газ легко сжимается и заполняет весь доступный объём сосуда. Свяжите ответ с расстояниями между молекулами и их движениям.
Вопрос 5 Дайте определения таким явлениям как диффузия, испарение и конденсация. Как каждое из них можно объяснить с точки зрения молекулярно-кинетической теории? Приведите по одному краткому примерному сценарию для каждого явления.
Вопрос 6 Что такое плавление и кристаллизация? Какие изменения происходят с расстоянием между молекулами и с силами взаимодействия при переходе твёрдого состояния в жидкое и обратно? Упомяните о латентной та́де плавления.
Вопрос 7 Как изменение температуры влияет на движение частиц и на давление газа при фиксированном количестве молекул и фиксированном объёме? Опишите закономерность в терминах МКТ.
Вопрос 8 Перечислите и объясните три главных различия трёх состояний вещества по форме, объему, сжимаемости и скорости частиц, используя положения молекулярно-кинетической теории. Приведите по одному практическому примеру для каждого состояния.
Ключи к ответам (примерные ответы, критерии оценивания)
Ответ должен кратко сформулировать, что молекулы в твёрдом держатся в упорядоченном расположении и вибрируют на местах, связи между частицами достаточно сильны, поэтому форма и объём тела устойчивы. Оценка: понятна идея МКТ и связь с фиксированным положением частиц.
Ожидаются: твёрдое — плотное упорядоченное расположение, ограниченное движение; жидкое — частицы ближе друг к другу, но могут свободно перемещаться друг относительно друга, меньше упорядоченность; газообразное — частицы разбросаны, движутся свободно, межмолекулярные силы слабые, большая свободная часть пространства. Оценка: полнота сравнения по трем состояниям; упоминание межмолекулярных сил и плотности.
Ожидается: жидкости текучи и способны менять форму сосуда, но их молекулы удерживаются достаточно близко, чтобы сохранять объём; сила межмолекулярного сцепления поддерживает объём. Пример: вода принимает форму стакана, объём фиксирован количеством молекул. Оценка: связь формы и объёма с особенностями жидкостей.
Ожидается: газ состоит из молекул, движущихся быстро и независимо; большие промежутки между частицами; при сжатии расстояния уменьшаются, столкновения молекул с стенками сосуда становятся частыми, давление растёт. Оценка: понятное объяснение с учётом сжимаемости и заполнения пространства.
Ожидается: диффузия — процесс взаимного проникновения частиц с области высокой концентрации в область с меньшей; испарение — поверхности жидкостей, частицы на поверхности получают достаточную энергию и переходят в газовую фазу; конденсация — наоборот, газовые частицы возвращаются к жидкой фазе. Связь: МКТ — движение частиц, энергия связывает или разрывает межмолекулярные силы. Оценка: корректные определения и связь с кинетикой частиц.
Ожидается: плавление — процесс перехода твёрдого в жидкое при поглощении энергии; расстояние между молекулами растягивается, силы взаимодействия частично ослаблены; конденсация/кристаллизация — обратный процесс: частицы образуют регулярную структуру, силы межмолекулярного притяжения восстанавливаются; латентная тепло плавления — энергия, которую нужно поглотить для плавления без изменения температуры. Оценка: ясное объяснение процессов и изменений на уровне частиц.
Ожидается: при фиксированном объёме и количестве молекул увеличение температуры повышает среднюю кинетическую энергию частиц, ускорение их движения; больше столкновений — давление растёт (закон П–Т в рамках МКТ). Оценка: способность связать температуру с давлением через молекулярное движение.
Ожидается: твёрдоe — фиксированная форма и объём, очень малый сдвиг под давлением, молекулы колеблются на местах; жидкость — форма сосуда, фиксированный объём, меньшее упорядочение, относительно слабые межмолекулярные силы; газ — не имеет формы и объёма, занимает весь сосуд, сильная сжимаемость и высокий уровень хаотического движения частиц. Примеры: лёд, вода, водяной пар. Оценка: полнота и корректность сравнений.
Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретные требования вашего образовательного стандарта или оформить тест в виде файла (например, DOCX или PDF) для печати.
Конечно! Ниже представлен тест по алгебре на тему "Линейная функция" для учеников 7 класса. В тесте 10 вопросов с одним правильным ответом. В конце приведены правильные ответы.
Тест по алгебре: Линейная функция (7 класс)
1. Что такое линейная функция?
a) Функция, заданная формулой y = ax² + b
b) Функция, заданная формулой y = ax + b
c) Функция, заданная формулой y = a/x
d) Функция, которая не имеет графика
2. Какая из следующих формул представляет линейную функцию?
a) y = 3x + 5
b) y = x² + 2
c) y = 1/x + 4
d) y = √x + 2
3. Что означает коэффициент ‘a’ в уравнении y = ax + b?
a) Он определяет наклон графика функции
b) Он смещает график вдоль оси y
c) Он не влияет на график
d) Он определяет точку пересечения с осью x
4. Что означает константа ‘b’ в уравнении y = ax + b?
a) Координату точки пересечения графика с осью y
b) Координату точки пересечения с осью x
c) Наклон графика
d) Значение функции при x = 0
5. Какие из следующих графиков являются графиками линейных функций?
(Выберите все подходящие)
a) График с прямой линией, проходящей через точки (0, 2) и (2, 4)
b) Кривая, похожая на параболу
c) Линия, проходящая через точки (0, -1) и (3, 2)
d) Кривая, приближающаяся к оси x и y, образующая дугу
6. Какая характеристика линейной функции зависит от коэффициента ‘a’?
a) Наклон графика
b) Его смещение вдоль осей
c) Величина функции при x=0
d) Тип функции
7. Как изменится график функции y = 2x + 1 при замене 'а' на -2?
a) График повернётся относительно оси y
b) График повернётся относительно оси x
c) График не изменится
d) График станет параболой
8. Если функция задана формулой y = 0x + 3, то график функции…
a) — это прямая, параллельная оси x и проходящая через y=3
b) — это парабола
c) — это вертикальная линия
d) — не существует
9. Наклон графика функции y = -x + 4 равен…
a) 1
b) -1
c) 0
d) 4
10. Какое значение ‘b’ в уравнении y = 2x + b увеличит значение y при x=0?
a) Увеличит на это значение
b) Не повлияет на значение y при x=0
c) Уменьшит значение y при x=0
d) Зависит от значения ‘a’
Если нужно что-то дополнительно или формат теста, скажите!
Тест по предмету "Познание мира" на тему "Промышленность и сельское хозяйство моего края" для 4 класса.
Какой из следующих секторов экономики относится к промышленности?
Какой из указанных продуктов, как правило, производится в сельском хозяйстве?
Какой ресурс часто используется в производстве в нашем крае?
Что из перечисленного является основным направлением сельского хозяйства?
Какой вид сельского хозяйства чаще всего встречается в пределах нашего края?
Какую роль играет промышленность в экономике нашего края?
Какой из следующих факторов не влияет на развитие сельского хозяйства?
Какой из следующих материалов используется в строительстве заводов и фабрик?
Какой тип сельскохозяйственной продукции чаще всего эксплуатируется в нашем крае?
Какой из аспектов сельского хозяйства может негативно повлиять на экологию?
Удачи всем ученикам!
Вот тест по математике на тему "Сложение в пределах 20" для учеников 2 класса:
Вопрос 1: 7 + 5 = ?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
Вопрос 2: 8 + 6 = ?
a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
Вопрос 3: 9 + 4 = ?
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
Вопрос 4: 3 + 7 = ?
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
Вопрос 5: 6 + 6 = ?
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
Вопрос 6: 10 + 3 = ?
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
Вопрос 7: 5 + 2 = ?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
Вопрос 8: 4 + 8 = ?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
Вопрос 9: 2 + 9 = ?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
Вопрос 10: 1 + 1 = ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
Этот тест поможет ученикам 2 класса практиковать сложение в пределах 20. Удачи на экзамене!