Тест на тему Развитие скоростных способностей. Тестирование бега на 30 м

Вот готовый тест по ОБЖ на тему «Безопасность в быту» для 11 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. В конце приводим примерный ответ/критерии оценивания.

Тест

1. Опишите основные правила безопасного обращения с электроприборами в быту и укажите действия, которые следует предпринять при появлении искр или запаха горелого.
2. Перечислите меры безопасности при эксплуатации электронагревательных приборов (например, обогревателей). Где их можно располагать и чего стараться избегать?
3. Что нужно сделать при обнаружении утечки газа в квартире? Какие профилактические меры помогут предотвратить такие ситуации?
4. Как организовать безопасное хранение бытовой химии и лекарств? Учитывайте хранение, доступность детям и срок годности.
5. Что входит в понятие противопожарной безопасности в быту? Опишите план эвакуации, правила использования огнетушителя и правила поведения при пожаре.
6. Какие признаки могут свидетельствовать о отравлении бытовыми веществами и какие действия следует предпринять на первичном этапе пострадавшему?
7. Какие меры безопасности следует соблюдать на кухне при работе с острыми предметами и горячими поверхностями? Как организовать рабочее место и хранение инструментов?
8. Какие шаги можно предпринять, чтобы дом был безопаснее для детей и пожилых людей? Какие устройства и правила помогут снизить риск травм?
9. Опишите последовательность действий при возгорании в квартире: когда звонить в службу спасения, как правильно эвакуироваться и что говорить оператору.
10. Кейс: в вашей квартире произошла аварийная ситуация. Опишите памятку по безопасному поведению для семьи, включив разделы: электробезопасность, пожарная безопасность, хранение химии и первая помощь. Как вы будете действовать в первые минуты и далее?

Ответы/критерии оценивания (примерный ключ)

1. Основные принципы: не использовать поврежденные кабели, вилки, розетки; не тянуть за шнур; не ставить электроприборы на мокрые поверхности; не перегружать розетки; выключать прибор из сети, если он не нужен; держать приборы вдали от воды; не ремонтировать самостоятельно без подготовки; при искрении или запахе горелого немедленно отключить питание и вызвать электрика; хранить кабели и приборы вне зоны доступа детей.
2. Правила: размещать нагревательные приборы на устойчивой поверхности, не ближе чем 1 м к горящим/горючим материалам; не использовать в ванной и по влажным поверхностям; не оставлять без присмотра; не накрывать приборы тканью; проверять кабели на повреждения; при перегреве — отключить от сети и дать остыть; при запахе дыма — как можно скорее покинуть помещение и вызвать помощь.
3. Действия при утечке газа: немедленно не трогать выключатели и не пользоваться электроприборами в помещении; открыть окна и двери для проветривания; перекрыть кран подачи газа; по возможности выйти на улицу; позвонить в диспетчерскую газовой службы или 112/101; не возвращаться в помещение до устранения причины.
4. Хранение: бытовую химию держать в запираемых шкафах, вдали от продуктов питания; лекарства — на высоких полках или в запираемом шкафу; оригинальная упаковка с маркировкой; отделение химии от лекарств или бытовых продуктов; хранение в сухом месте, соблюдение сроков годности, недоступно детям.
5. Противопожарная безопасность: установка и проверка дымовых извещателей; наличие огнетушителя и периодическая проверка срока годности; знание плана эвакуации и маршрутов выхода; на кухне – не оставлять без присмотра горящие предметы; при пожаре — немедленно звонить в службу спасения, evacuate через ближайший выход, не использовать лифт; после эвакуации — собрать семью и дождаться сотрудников ПС. Правила использования огнетушителя (кратко): подойти к огню, снять запорный элемент, направить струю по основанию пламени на небольшом расстоянии, распылять энергично, двигаться от центра очага к краю; применять для небольших очагов, не более начальной стадии пожара.
6. Признаки отравления: головокружение, головная боль, тошнота, рвота, боли в животе, нарушение дыхания, слабость, обильное слюноотделение, раздражение глаз/кожи; действия: вынести пострадавшего на свежий воздух, снять загрязненную одежду, промыть рот/кожу по необходимости, вызвать скорую помощь, не давать есть/пить без указания специалиста, не вызывать искусственную вентиляцию легких без инструкции медика.
7. Безопасность на кухне: использовать острые предметы точно по назначению и на разделочной доске; держать ножи за лезвием вниз в держателе; поднимать крышки и ручки кастрюль к центру; не держать горячие предметы рядом с детьми; не оставлять кипящие кастрюли без присмотра; использовать прихватки; вовремя выключать плиту; хранить химические вещества отдельно от продуктов.
8. Безопасность для детей и пожилых: закрытые розетки, замки на шкафчиках с химией, защитные уголки на мебели, ограничение доступа к опасным зонам; нескользящие коврики, хорошее освещение, чистые проходы и дорожки, предупреждающие наклейки; план действий в случае ЧС, контакты экстренных служб; умеренная физическая активность и безопасное размещение мебели для уменьшения падений.
9. Пожар: первое — определить опасность и вызвать службу спасения; сообщить адрес, этаж, площади, тип пожара; затем начать эвакуацию через ближайший выход, не пользоваться лифтом; держаться ближе к полу при сильном дыме; встретиться на условленном сборном пункте; если человеку нужно помощь — сообщить спасателям из вне помещения; не возвращаться обратно в зону пожара.
10. Памятка: введите структурированную памятку на стене: что делать при коротком замыкании/пожаре, как звонить в службу, где находятся огнетушители, как безопасно хранить химию и лекарства, базовые принципы первой помощи (например, охлаждение ожога, оказание первой помощи при порезах, наложение повязки). Включите схему эвакуации и роли членов семьи, расписание обучения навыкам.

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретные требования вашего курса (например, добавить дополнительные подсказки для оценивания, или сделать варианты баллов за каждый ответ).

Тест по обществознанию: Человек и общество Класс: 11 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 20 Вывод теста с ответами: Да

1. Что такое человек в общественно-политическом понимании? A) Только биологическое существо B) Биосоциальное существо C) Только социальное существо D) Только разумное существо Правильный ответ: B

2. Общество — это: A) Совокупность людей, связанных общими нормами, ценностями и формами взаимодействия B) Только государство C) Только рынок D) Только семья Правильный ответ: A

3. Социализация — это: A) Процесс вступления в семью B) Процесс освоения индивидом социальных норм, ролей и культурных ценностей C) Процесс формирования физических навыков D) Процесс получения гражданства Правильный ответ: B

4. Роль — это: A) Правило поведения B) Ожидаемая модель поведения, связанная с конкретной социальной позицией C) Закон D) Традиция Правильный ответ: B

5. Социальный институт — это: A) Совокупность личностей B) Фиксированная система взаимосвязанных ролей, норм и функций, обслуживающая базовую общественную потребность C) Организация отдыха D) Вид культуры Правильный ответ: B

6. Культура — это: A) Материальные ценности общества B) Совокупность духовных и материальных ценностей, норм и образцов поведения, созданных человечеством C) Язык D) Религия Правильный ответ: B

7. Социальная роль и статус — различие: A) Роль — это позиция внутри общества; статус — набор прав и обязанностей B) Роль — образец поведения; статус — место в иерархии C) Роль и статус одно и то же D) Нет различий Правильный ответ: B

8. Гражданство — это: A) Наличие паспорта B) Юридическое право принадлежать к одному государству и ответственность перед ним, постоянное участие в жизни общества C) Религиозная принадлежность D) Регистрация по месту жительства Правильный ответ: B

9. Свобода и ответственность: A) Свобода без ограничений B) Свобода в рамках прав, ответственность — принятие последствий своих действий C) Свобода и ответственность не связаны D) Ответственность ограничивает свободу Правильный ответ: B

10. Социальная мобильность — это: A) Способность менять жильё B) Перемещение индивида или группы между социальными позициями C) Перемещение между странами D) Вменённый долг Правильный ответ: B

11. Формальные и неформальные санкции: A) Только формальные санкции B) Формальные и неформальные санкции, регулирующие поведение C) Никакие санкции D) Только неформальные санкции Правильный ответ: B

12. Потребности по Маслоу: A) Только физиологические B) Иерархия: физиологические, безопасность, принадлежность, уважение, самореализация C) Молитвы D) Полезности Правильный ответ: B

13. Типы обществ: A) Туристическое, индустриальное, аграрное B) Аграрное, индустриальное, постиндустриальное C) Рыночное, бюрократическое D) Классовое, этническое Правильный ответ: B

14. Право и государство: A) Государство регламентирует право B) Право регулирует отношения, государство — институт власти C) Право — религия D) Государство — просто территория Правильный ответ: B

15. Нормы и санкции: A) Нормы — моральные правила; санкции — последствия за их нарушение B) Нормы — законы; санкции — организации C) Нормы — религиозные правила D) Нормы — транспорт Правильный ответ: A

16. Демократия: A) Власть абсолютна B) Формы правления, при которой власть избирается народом; верховенство закона; политические и гражданские свободы C) Единовластие монарха D) Командная система Правильный ответ: B

17. Гражданское общество: A) Совокупность людей в семье B) Совокупность добровольных объединений и институтов, защищающих права граждан, активизирующих гражданскую позицию C) Государство D) Экономика Правильный ответ: B

18. Роль СМИ в современном обществе: A) Только информирование B) Информирование, воспитание граждан, формирование общественного мнения, контроль за властью C) Развлечение D) Рынок Правильный ответ: B

19. Миграция как социальное явление: A) Тесно связано с госграницей B) Перемещение людей внутри и между странами, влияющее на общество C) Трансферт капитала D) Движение культур Правильный ответ: B

20. Общество и глобализация: A) Только экономика B) Процессы взаимного проникновения стран в политике, культуре, экономике, технологиях C) Исключительно технологический процесс D) Нет влияния на общество Правильный ответ: B

Тест по русскому языку для 5 класса на тему "Морфемный разбор слова"

1. Какой морфемой является часть слова "библиотека", отвечающая за его общее значение?
a) Приставка
b) Корень
c) Суффикс
d) Окончание
Ответ: b) Корень

2. В каком слове есть приставка?
a) Молоко
b) Переписка
c) Человек
d) Легкий
Ответ: b) Переписка

3. Какой элемент морфемного состава выделяется в слове "работа"?
a) Приставка
b) Корень
c) Суффикс
d) Окончание
Ответ: b) Корень

4. Какой морфемой является окончание в слове "друзья"?
a) -я
b) дру-
c) -зья
d) -ру
Ответ: a) -я

5. В каком слове есть суффикс?
a) Солнце
b) Учитель
c) Лето
d) Море
Ответ: b) Учитель

6. Какой морфемой является часть слова "письмо", отвечающая за его грамматическое значение?
a) Корень
b) Суффикс
c) Окончание
d) Приставка
Ответ: c) Окончание

7. В слове "небеса" какая это приставка?
a) Не-
b) Бес-
c) Беса-
d) За-
Ответ: a) Не-

8. Как называется морфема, изменяющая значение слова?
a) Суффикс
b) Корень
c) Окончание
d) Приставка
Ответ: d) Приставка

9. Какой элемент в слове "зеленый" является корнем?
a) -ый
b) -лен-
c) зелен-
d) зел-
Ответ: c) зелен-

10. В каком слове корень "плав"?
a) Плыть
b) Плавание
c) Плавающий
d) Плавник
Ответ: a) Плыть

11. В слове "молоко" сколько морфем?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 0
Ответ: a) 1

12. В каком слове есть окончание?
a) Быстро
b) Гуляли
c) Соловей
d) Спокойно
Ответ: b) Гуляли

13. Какую морфему имеет слово "научный"?
a) Приставка
b) Суффикс
c) Окончание
d) Корень
Ответ: b) Суффикс

14. Сколько морфем в слове "перекраска"?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
Ответ: c) 3

15. Как называется морфема, которая не может существовать отдельно и используется только в составе слова?
a) Корень
b) Суффикс
c) Приставка
d) Крупная морфема
Ответ: b) Суффикс

16. Какой элемент в слове "взлет" является приставкой?
a) -злет
b) вз-
c) лет-
d) огонь
Ответ: b) вз-

Тест завершен. Удачи на экзамене!

Тест по истории России для 9 класса: Правление Александра III

Тип вопросов: Соотнесение

1. Сопоставьте правление Александра III с соответствующими событиями:

   a. Проведение реформ и установление конституционной монархии b. Введение политики кулачества и нацеленность на укрепление самодержавия c. Строительство железных дорог и промышленных предприятий d. Проведение различных ландскнехтских реформ и отмена крепостного права

   Варианты ответов:

   • 1 - a, 2 - b, 3 - c, 4 - d
   • 1 - b, 2 - a, 3 - c, 4 - d
   • 1 - b, 2 - c, 3 - d, 4 - a
   • 1 - d, 2 - c, 3 - b, 4 - a

2. Сопоставьте характеристики правления Александра III с соответствующими названиями:

   a. "Царь-миротворец" b. "Царь-труженик" c. "Царь-дуб" d. "Царь-проводник"

   Варианты ответов:

   • 1 - a, 2 - b, 3 - c, 4 - d
   • 1 - c, 2 - a, 3 - d, 4 - b
   • 1 - b, 2 - c, 3 - d, 4 - a
   • 1 - d, 2 - c, 3 - b, 4 - a

3. Сопоставьте указания правления Александра III с соответствующими результатами:

   a. Ограничение политических свобод b. Притеснение немцев и евреев c. Укрепление военной мощи и внешнеполитическое сближение с Германией d. Усиление цензуры и усиление контроля над образовательными учреждениями

   Варианты ответов:

   • 1 - a, 2 - b, 3 - c, 4 - d
   • 1 - c, 2 - a, 3 - b, 4 - d
   • 1 - a, 2 - d, 3 - b, 4 - c
   • 1 - d, 2 - b, 3 - c, 4 - a

4. Сопоставьте события правления Александра III с соответствующими годами:

   a. Окончание строительства Транссибирской железной дороги b. Введение жандармерии и полиции c. Выпуск "Манифеста 3 апреля 1881 года" d. Подписание "Франко-русского протокола"

   Варианты ответов:

   • 1 - a, 2 - b, 3 - c, 4 - d
   • 1 - b, 2 - a, 3 - c, 4 - d
   • 1 - c, 2 - d, 3 - a, 4 - b
   • 1 - d, 2 - b, 3 - c, 4 - a

5. Сопоставьте представителей общественных движений с соответствующими их деятельностью в период правления Александра III:

   a. Людвиг Народовольский b. Александр Ульянов c. Петр Лавров d. Сергей Кривошеин

   Варианты ответов:

   • 1 - c, 2 - b, 3 - d, 4 - a
   • 1 - b, 2 - a, 3 - c, 4 - d
   • 1 - d, 2 - c, 3 - b, 4 - a
   • 1 - a, 2 - b, 3 - d, 4 - c

Ответы:

1. 1 - d, 2 - b, 3 - c, 4 - a
2. 1 - c, 2 - a, 3 - d, 4 - b
3. 1 - a, 2 - d, 3 - b, 4 - c
4. 1 - a, 2 - b, 3 - c, 4 - d
5. 1 - a, 2 - b, 3 - d, 4 - c

Желаю успехов в подготовке к экзамену!