Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Past Simple vs Past Continuous vs Present Perfect

12 сентября 2025 06:27

{Другой предмет}
9 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по английскому языку. Тема: Past Simple vs Past Continuous vs Present Perfect. Класс: 9. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 25. Выводить тест с ответами: Без ответов.

Инструкция: выберите один правильный ответ (A, B, C или D).

  1. Last Saturday, I ____ TV when the power outage happened. A) watched B) was watching C) have watched D) am watching

  2. She ____ in this company for five years. A) has worked B) works C) had worked D) have worked

  3. He ____ when I called him. A) slept B) was sleeping C) has slept D) sleeps

  4. Have you ever ____ sushi? A) eat B) eaten C) eating D) eats

  5. Yesterday, we ____ a new cafeteria. A) built B) build C) have built D) are building

  6. At 8 PM last night, they ____ dinner. A) ate B) were eating C) have eaten D) are eating

  7. She ____ her homework yet. A) hasn't finished B) finishes C) finished D) has finished

  8. They ____ in Paris since 2010. A) live B) lived C) have lived D) are living

  9. I ____ for my keys when the lights went out. A) looked B) was looking C) have looked D) am looking

  10. I ____ the film when the lights went out. A) watched B) was watching C) have watched D) am watching

  11. He has ____ his homework. A) finished B) finishing C) finishes D) finish

  12. Two days ago, we ____ a trip. A) took B) take C) have taken D) are taking

  13. The children ____ a game when the fire alarm rang. A) played B) were playing C) have played D) are playing

  14. Have you ever ____ a volcano? A) see B) saw C) seen D) seeing

  15. I have waited here since 9 AM. A) wait B) waited C) have waited D) have waiting

  16. She ____ to the party last night. A) goes B) went C) has gone D) goes

  17. He ____ in three countries. A) lived B) has lived C) lives D) is living

  18. I ____ a book when the doorbell rang. A) read B) was reading C) have read D) reads

  19. They ____ to that restaurant several times. A) go B) went C) have gone D) going

  20. Last year we ____ a new library. A) opened B) open C) have opened D) are opening

  21. I ____ to Paris three times. A) go B) went C) have been D) have gone

  22. He ____ his leg; that's why he can't run. A) broke B) breaks C) has broken D) has break

  23. We ____ a lot of photos during the trip. A) took B) take C) have taken D) are taking

  24. They ____ for two hours when the train arrived. A) waited B) were waiting C) have waited D) are waiting

  25. I ____ her before. A) see B) saw C) have seen D) am seeing

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
7 Класс

Тест по алгебре. Тема: Степень. Класс: 7. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 10. Без ответов.

  1. Упростите выражение: 3^4 · 3^2
  2. Найдите значение: (2^5) · (2^3)
  3. Упростите выражение: (x^3)^4
  4. Упростите выражение: (a^2 b^3) / (a^5 b)
  5. Найдите значение: 7^0
  6. Выразите в виде одной степени: (2^3)^4
  7. Найдите значение: (5^6)/(5^2)
  8. Упростите выражение: (4^3)^2
  9. Объясните, почему (a^m)(a^n) = a^{m+n} (для любых не нулевых a, натуральных m и n)
  10. Найдите значение: 8^(-2)
{Другой предмет}
6 Класс

Тест по английскому языку на тему "Reported Speech" для 6 класса

Вопросы:

  1. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "I am going to the park," she said.

  2. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "He likes playing football," Tom said.

  3. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "We will visit our grandparents," they said.

  4. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "Do you want some ice cream?" he asked.

  5. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "I have finished my homework," Anna said.

  6. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "Can you help me with this?" she asked.

  7. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "They are playing in the garden," Susan said.

  8. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "Where do you go to school?" he asked me.

  9. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "I will help you tomorrow," she said.

  10. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "Why are you so late?" my mother asked.

Ответы:

  1. She said (that) she was going to the park.
  2. Tom said (that) he liked playing football.
  3. They said (that) they would visit their grandparents.
  4. He asked (me) if I wanted some ice cream.
  5. Anna said (that) she had finished her homework.
  6. She asked (me) if I could help her with this.
  7. Susan said (that) they were playing in the garden.
  8. He asked me where I went to school.
  9. She said (that) she would help me the next day.
  10. My mother asked (me) why I was so late.

Этот тест поможет школьникам закрепить правила преобразования прямой речи в косвенную. Удачи в учебе!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по логопедии на тему: Общие неврологические механизмы параличей

Класс: 11
Предмет: Логопедия. Дизартрия
Количество вопросов: 20

Вопросы:

  1. Какой из следующих типов параличей является наиболее распространенным?

    • A) Парез
    • B) Центральный
    • C) Периферический
    • D) Двусторонний
      Ответ: B) Центральный

  2. Что из перечисленного является основной причиной параличей?

    • A) Травмы
    • B) Инфекции
    • C) Инсульт
    • D) Все перечисленное
      Ответ: D) Все перечисленное

  3. Какой из следующих нейрономов играет важную роль в движении?

    • A) Мотонейрон
    • B) Сенсорный нейрон
    • C) Интернейрон
    • D) Глиальный нейрон
      Ответ: A) Мотонейрон

  4. Какой механизм является основным в развитии дисартрии при центральном параличе?

    • A) Нарушение мышечного тонуса
    • B) Поражение кора головного мозга
    • C) Нарушение координации движений
    • D) Все вышеперечисленное
      Ответ: D) Все вышеперечисленное

  5. Каковые характерные симптомы при дизартрии?

    • A) Невозможность произношения звуков
    • B) Отклонение от нормального ритма речи
    • C) Проблемы с артикуляцией
    • D) Все перечисленное
      Ответ: D) Все перечисленное

  6. Какой из указанных ниже отделов мозга отвечает за контроль движений?

    • A) Лобная доля
    • B) Теменная доля
    • C) Височная доля
    • D) Затылочная доля
      Ответ: A) Лобная доля

  7. Какой из следующих синдromов может вызвать дисартрию?

    • A) Синдром Паркинсона
    • B) Синдром Дауна
    • C) Синдром Уильямса
    • D) Синдром Турета
      Ответ: A) Синдром Паркинсона

  8. Какой из нижеуказанных методов чаще всего используется для диагностики паралича?

    • A) Магнитно-резонансная томография (МРТ)
    • B) Рентгенография
    • C) УЗИ
    • D) ЭКГ
      Ответ: A) Магнитно-резонансная томография (МРТ)

  9. Какой из символов указывает на наличие пирамидного поражения?

    • A) Увеличение рефлексов
    • B) Снижение тонуса
    • C) Нормальная координация
    • D) Атаксия
      Ответ: A) Увеличение рефлексов

  10. При каком заболевании может развиться спастический паралич?

    • A) Синусит
    • B) Инсульт
    • C) Остеохондроз
    • D) Астма
      Ответ: B) Инсульт

  11. Какой из нижеуказанных факторов не влияет на развитие паралича?

    • A) Генетическая предрасположенность
    • B) Физическая активность
    • C) Возраст
    • D) Эмоциональное состояние
      Ответ: B) Физическая активность

  12. Какой из следующих методов лечения может быть эффективен при лечении дисартрии?

    • A) Логопедическая терапия
    • B) Хирургическое вмешательство
    • C) Психотерапия
    • D) Все перечисленное
      Ответ: A) Логопедическая терапия

  13. Какой из следующих компонентов речи наиболее затруднен при дизартрии?

    • A) Интонация
    • B) Артикуляция
    • C) Словарный запас
    • D) Грамматическая структура
      Ответ: B) Артикуляция

  14. Какова основная цель логопедии при лечении дисартрии?

    • A) Ремонт органов речи
    • B) Восстановление двигательной функции органов речи
    • C) Улучшение когнитивных функций
    • D) Обучение новым языкам
      Ответ: B) Восстановление двигательной функции органов речи

  15. Какой из следующих признаков является следствием нарушения координации?

    • A) Невозможность удержания равновесия
    • B) Замедление речевой моторики
    • C) Повышение мышечного тонуса
    • D) Нормальная речь
      Ответ: A) Невозможность удержания равновесия

  16. Какой из методов может помочь в дифференциации между центральным и периферическим параличом?

    • A) Неврологическое обследование
    • B) Электрофизиологическое исследование
    • C) Компьютерная томография
    • D) Все перечисленное
      Ответ: D) Все перечисленное

  17. Какое из следующих нарушений может указывать на поражение боковых колонн спинного мозга?

    • A) Дизартрия
    • B) Параплегия
    • C) Неврит
    • D) Полиомиелит
      Ответ: B) Параплегия

  18. Какой из следующих подходов может использоваться для коррекции речи?

    • A) Упражнения на дыхание
    • B) Артикуляционная гимнастика
    • C) Игра в логопедические игры
    • D) Все перечисленное
      Ответ: D) Все перечисленное

  19. Какой из данных механизмов следует отнести к восстановлению нервных функций?

    • A) Нейрогия
    • B) Нейрорепарация
    • C) Нейрогенез
    • D) Нейроглиоз
      Ответ: C) Нейрогенез

  20. Какое из следующее утверждений является верным относительно реабилитации после инсульта?

    • A) Ранняя реабилитация не имеет значения
    • B) Реабилитация должна быть индивидуализированной
    • C) Все реабилитационные программы одинаковы
    • D) Реабилитация не нужна при отсутствии выраженных симптомов
      Ответ: B) Реабилитация должна быть индивидуализированной

Этот тест поможет проверить знания учеников по неврологии и логопедии, особенно в аспekte дизартрии и параличей.

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по Криминалистике для 11 класса: Использование помощи населения в раскрытии и расследовании преступлений

1. Что такое "оперативная информация" в контексте разгадывания преступлений?

A) Информация, полученная от подследственных
B) Информация, собранная по результатам проведения проверочных мероприятий
C) Информация, предоставленная свидетелями или гражданами
D) Информация, полученная из открытых источников

2. Каких граждан можно назвать очевидцами происшествия?

A) Тех, кто услышал о происшествии от своих знакомых
B) Тех, кто прибыл на место происшествия после прибытия следственных органов
C) Тех, кто сам наблюдал за происходящим событием
D) Всех граждан, несмотря на их связь с происшествием

3. Какая информация от граждан является наиболее ценной для следствия?

A) Заявления, содержащие противоречия и ошибки
B) Заявления, согласующиеся с версией следствия
C) Заявления, принесенные анонимно
D) Заявления, сделанные позднее 48 часов после происшествия

4. Какие способы использования помощи населения могут быть использованы в работе следственных органов?

A) Участие в проведении неотложных следственных действий
B) Предоставление добровольной помощи при поиске улик и свидетелей
C) Отказ от свидетельства в случае конфликта интересов
D) Игнорирование показаний граждан, не являющихся свидетелями

5. Зачем следствию важно обращать внимание на возможность оказания помощи граждан в раскрытии преступлений?

A) Для формирования позитивного образа следственных органов в обществе
B) Для быстрого терминирования процедуры расследования
C) Для дополнительного финансирования следственных мероприятий
D) Для компромисса с обществом и пресечения необоснованных обвинений

6. Что может быть сделано для повышения уровня доверия населения к работе следственных органов при взаимодействии с ними?

A) Официальное приглашение граждан на участие в проведении следственных действий
B) Праздничные мероприятия с участием представителей следствия
C) Публичное сообщение о неверности показаний граждан, оказавших помощь
D) Угрозы в отношении граждан, отказавшихся от дачи показаний

7. Какие преимущества могут быть получены в результате использования помощи населения в расследовании преступлений?

A) Ускорение процесса выяснения обстоятельств совершения преступления
B) Увеличение расходов на содержание следственных органов
C) Скрытие информации от общественности
D) Уменьшение количества обращений граждан к следственным органам

8. Почему обращение к гражданам за помощью может спроектировать образ следственных органов в позитивном свете?

A) Приносит материальную выгоду гражданам
B) Свидетельствует о профессионализме и открытости следственных органов
C) Позволяет гражданам избежать ответственности за ложные показания
D) Не оказывает влияния на общественное мнение о работе следственных органов

9. Кто может быть назван "добровольным помощником следствия"?

A) Граждане, бескорыстно участвующие в поиске улик и свидетелей
B) Лица, предоставившие доказательства собственной вины
C) Потерпевшие, желающие принять непосредственное участие в допросах
D) Лица, попавшие под обвинение в совершении преступления

10. Какие основные проблемы могут возникнуть при использовании помощи населения в раскрытии преступлений?

A) Возможность оказания заведомо ложной информации
B) Понижение имиджа следственных органов
C) Увеличение числа невиновных осужденных
D) Серьезные конфликты между гражданами и следственными органами

11. Как следует поступить в случае, если гражданин предоставляет важную информацию о преступлении, но просит оставаться анонимным?

A) Принять информацию и обязательно выдать гражданина следствию
B) Поддержать анонимность гражданина и передать информацию без указания источника
C) Отказаться от принятия информации от анонимного источника
D) Выдать гражданина полиции за незаконное прятание информации

12. Какие меры могут быть приняты для мотивации граждан к активному участию в раскрытии преступлений?

A) Финансовое вознаграждение за предоставленную информацию
B) Прямое участие граждан в проведении следственных мероприятий
C) Стремление граждан к заслугам перед законом
D) Содействие в уменьшении степени ответственности за нарушения закона

13. Каково влияние использования помощи населения на эффективность и скорость расследования преступлений?

A) Ускорение процесса расследования за счет дополнительных ресурсов
B) Замедление процесса из-за необходимости проверки предоставленной информации
C) Незначительное изменение в скорости расследования
D) Уменьшение эффективности из-за бюрократических процедур

14. Почему важно иметь четкие процедуры и понимание роли граждан в работе следственных органов при использовании помощи населения?

A) Для обеспечения строгого контроля со стороны граждан
B) Для избежания манипуляций и злоупотреблений
C) Для увеличения количества ложных обвинений со стороны граждан
D) Для более быстрой выдачи заключения об окончании расследования

15. Каково значение взаимодействия следственных органов с общественностью для успешного расследования преступлений?

A) Устранение коррупции и укрепление доверия к следствию
B) Менее эффективное расследование из-за излишнего внимания к общественному мнению
C) Повышение возможности уклонения от закона
D) Разрушение доверия общественности к следственным органам

Ответы к тесту:

  1. B) Информация, собранная по результатам проведения проверочных мероприятий
  2. C) Тех, кто сам наблюдал за происходящим событием
  3. B) Заявления, согласующиеся с версией следствия
  4. A) Участие в проведении неотложных следственных действий
  5. A) Для формирования позитивного образа следственных органов в обществе
  6. A) Официальное приглашение граждан на участие в проведении следственных действий
  7. A) Ускорение процесса выяснения обстоятельств совершения преступления
  8. B) Свидетельствует о профессионализме и открытости следственных органов
  9. A) Граждане, бескорыстно участвующие в поиске улик и свидетелей
  10. A) Возможность оказания заведомо ложной информации
  11. B) Поддержать анонимность гражданина и передать информацию без указания источника
  12. A) Финансовое вознаграждение за предоставленную информацию
  13. A) Ускорение процесса расследования за счет дополнительных ресурсов
  14. B) Для избежания манипуляций и злоупотреблений
  15. A) Устранение коррупции и укрепление доверия к следствию

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта