Таких скидок больше не будет!
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Способы учета индивидуальных потребностей и особенностей детей младенческого возраста в организации ухода за ними
13 сентября 2025 04:18
Ниже представлен тест из 6 открытых вопросов по теме: «Способы учета индивидуальных потребностей и особенностей детей младенческого возраста в организации ухода за ними» для 11 класса по предмету «Социальная работа». Каждый вопрос сопровождается примером ответа/ключевыми критериями оценивания.
- Вопрос 1 Опишите подход к учету индивидуальных потребностей младенца при организации ухода в учреждении/организации. Какие данные вы собираете, какими методами и источниками, как обеспечиваете конфиденциальность, и как на основе полученной информации формируете план ухода и взаимодействие с семьёй?
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Перечисление необходимых данных: физическое состояние, темп и характер питания, режим сна и бодрствования, темперамент, медицинские особенности, аллергии, социально‑психологический контекст семьи.
- Методы сбора информации: наблюдение, беседы с родителями/опекунами, медицинские документы, консультации специалистов, использование дневников ухода.
- Конфиденциальность и этика: информированное согласие, хранение данных, ограничение доступа, принцип минимизации сбора данных.
- План ухода: индивидуальная карта ухода, цели на ближайшее время, расписание ухода/питания/сна, регулярная переоценка и корректировка.
- Вовлечение семьи: совместное формирование целей, прозрачная коммуникация, учет культурных и семейных особенностей.
- Применимость на практике: конкретные примеры действий в первые недели жизни ребенка.
- Вопрос 2 Перечислите и объясните инструменты и методы учета особенностей развития и потребностей младенца в рамках работы социального работника: наблюдение, шкалы развития, дневники ухода, индивидуальные планы, участие мультидисциплинарной команды. Как эти данные влияют на план ухода?
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Инструменты: структура наблюдений, шкалы развития (например, базовые ориентиры моторики/социального взаимодействия), дневник ухода, карта здоровья, индивидуальный план ухода.
- Методы сбора и анализа: регулярные наблюдения, сравнение с возрастной нормой, фиксация изменений, своевременная переоценка.
- Роль команды: участие педиатра/неонатолога, медсестры, психолога, педагога, социальных работников; роль каждого участника в сборе информации и принятии решений.
- Документация: как формируется ИПУ/индивидуальный план ухода, какие разделы он включает, как часто обновляется.
- Влияние на уход: корректировка режимов сна/питания, графика ухода, ранняя интервенция при задержках развития, планирование поддержки семьи.
- Вопрос 3 Расскажите о этических аспектах учета индивидуальных особенностей младенца в организации ухода: права ребенка, неприкосновенность частной жизни семьи, информированное согласие, культурные различия, риск пристрастий и стереотипов. Какие шаги вы предпримете для минимизации этических рисков?
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Права ребенка: достоинство, безопасность, наилучшие интересы.
- Конфиденциальность и неприкосновенность: ограничение доступа, хранение данных, ответственность за разглашение.
- Информированное согласие: понятность информации для родителей/опекунов, добровольность участия, право на отказ.
- Культурная чувствительность: учет культурных обычаев, языковые барьеры, избегание культурных стереотипов.
- Противодействие дискриминации и bias: обучение персонала, наблюдение за предвзятостью, использование унифицированных протоколов.
- Практические шаги: документирование этических решений, обсуждение с семьей, консультирование с этическим советом при спорных вопросах.
- Вопрос 4 Опишите эффективный подход к коммуникации с семьей и опекунами ребенка, чтобы учесть их уникальные потребности и контекст. Какие способы вы используете для активного слушания, разъяснения информации и совместного планирования ухода?
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Этапы коммуникации: установление доверительного контакта, сбор информации, обсуждение целей, оформление согласованных решений.
- Активное слушание: перефразирование, уточняющие вопросы, невербальные сигналы, подтверждение понимания.
- Язык и доступность: использование понятного языка, материалы на доступном языке, переводчики при необходимости.
- Совместное планирование: совместное формирование целей, расписания, ролей, обучение семьи навыкам ухода.
- Обратная связь: регулярные встречи, прозрачная отчетность о progress, корректировка плана по запросу семьи.
- Преодоление барьеров: учет стрессовых факторов, временные ограничения, гибкость в расписании, поддержка семейных ресурсов.
- Вопрос 5 Как учитывать потребности младенцев с особенностями здоровья или инвалидностью в организации ухода: адаптация условий содержания, техническое оснащение, адаптированные режимы, взаимодействие с медицинскими специалистами, ранняя интервенция? Приведите примеры конкретных мер.
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Адаптация условий: доступная мебель и оборудование (кроватки с регулируемой высотой, анатомически соответствующие пеленальные столики, безопасные фиксирующие устройства), санитарно-гигиенические условия.
- Техническое оснащение: регуляторы температуры, увлажнители, специальные подушки/модули поддержки, приспособления для кормления.
- Режимы ухода: индивидуальные схемы питания и сна, частота обследований, учет медицинских рекомендаций.
- Взаимодействие с медиками: совместное планирование лечения, регулярные консультации, обмен информацией с неонатологами, физиотерапевтами, логопедами и др.
- Ранняя интервенция: мониторинг ранних признаков задержек, вовлечение специалистов при необходимости, своевременная коррекция плана ухода.
- Реалистичные примеры: совместное планирование питания для недоношенных, контроль массы тела, лечение сопутствующих состояний, обучение семьи методикам ухода.
- Вопрос 6 (сценарий) Сценарий: В учреждении появился новорожденный с особыми потребностями: преждевременные роды, низкая масса тела, требует особого режима питания. Разработайте план ухода на первую неделю, учитывая индивидуальные потребности ребенка и его семью.
Задача состоит в том, чтобы вы сформировали: анализ потребностей, цели на неделю, распорядок дня и питания, план наблюдения и оценки, план взаимодействия с семьей, участники междисциплинарной команды, меры безопасности и документацию.
Ответ (ключевые критерии оценки)
- Анализ потребностей: gestational age, вес, медицинские особенности, режим питания, состояние нервной системы, семейный контекст, возможности семьи.
- Цели на неделю: стабилизация веса, обеспечение безопасного питания, установление доверия с семьей, минимизация стресса для ребенка.
- Распорядок дня: каждый день – уход, кормление по режиму, сон, уход за кожей, физиологические процедуры, реабилитационные элементы при необходимости.
- План питания: частота кормлений, тип смеси/грудное молоко, мониторинг толерантности, режим вентиляции/передовой поддержки при необходимости.
- Наблюдение и оценка: какие показатели отслеживаете (вес, температура, сон, аппетит, реакции на кормление), как часто, кто отвечает за сбор данных.
- План взаимодействия с семьей: частота контактов, обучающие сессии, доступные ресурсы, совместная запись плана, поддержка после выписки.
- Междисциплинарная команда: кто входит (неонатолог, медсестра, социальный работник, логопед/педиатр, физиотерапевт), как координируется работа.
- Безопасность и гигиена: инфекционный контроль, меры предотвращения факторов риска, план действий при осложнениях.
- Документация: карта ухода, дневник наблюдений, индивидуальный план ухода, протоколы передачи информации между отделениями.
- Этические аспекты: соблюдение прав ребенка и семьи, информирование и согласие родителей, конфиденциальность.
- Примерная форма результатов: конкретные временные рамки, контрольные точки, ожидаемые результаты к концу недели.
Если вам нужен формат сдачи теста в виде файла (например, Word/PDF) или дополнительные рубрики оценивания (баллы за каждый критерий), скажите — адаптирую под ваш формат экзамена.
Популярные тесты
Вот тест по теме "Смута в Российском государстве" для 7 класса. Вопросы составлены с единственным выбором ответа.
Тест по истории: Смута в Российском государстве
1. Когда начала происходить Смутное время в России?
a) 1598
b) 1612
c) 1605
d) 1613
Ответ: a) 1598
2. Какой период охватывает Смутное время?
a) 1598-1613
b) 1600-1625
c) 1584-1612
d) 1610-1613
Ответ: a) 1598-1613
3. Кто был первым самозванцем, объявившим себя царем?
a) Лжедмитрий I
b) Лжедмитрий II
c) Иван IV
d) Борис Годунов
Ответ: a) Лжедмитрий I
4. Какое событие связано с концом правления Бориса Годунова?
a) Нападение шведов
b) Убийство Лжедмитрия
c) Боярский заговор
d) Смерть царя
Ответ: d) Смерть царя
5. Какой город стал центром народного восстания против польско-литовских интервенций?
a) Москва
b) Тула
c) Нижний Новгород
d) Казань
Ответ: c) Нижний Новгород
6. Кто возглавил народное ополчение в 1611 году?
a) Дмитрий Пожарский
b) Минина
c) Борис Годунов
d) Лжедмитрий II
Ответ: a) Дмитрий Пожарский
7. В каком году произошло освобождение Москвы от польских интервентов?
a) 1611
b) 1612
c) 1610
d) 1613
Ответ: b) 1612
8. Какой документ стал основой для избрания нового царя в 1613 году?
a) Соборное уложение
b) Земский собор
c) Указ о земле
d) Грамота о вечном мире
Ответ: b) Земский собор
9. Кто стал первым царем династии Романовых?
a) Михаил Романов
b) Алексей Романов
c) Фёдор Романов
d) Василий Романов
Ответ: a) Михаил Романов
10. Какое значение имело Смутное время для России?
a) Укрепление власти
b) Падение монархии
c) Завоевания других стран
d) Ослабление государства
Ответ: d) Ослабление государства
11. Какое из перечисленных событий произошло во время Смутного времени?
a) Освобождение Киева
b) Гражданская война в Англии
c) Начало Революции 1905 года
d) Поляки захватили Москву
Ответ: d) Поляки захватили Москву
12. Какова была основная причина Смутного времени?
a) Экономический кризис
b) Внешние интервенции
c) Неправление Бориса Годунова
d) Власть самозванцев
Ответ: a) Экономический кризис
13. Как звали народного героя, который инициировал борьбу против польских захватчиков?
a) Иван Сусанин
b) Kuzma Minin
c) Дмитрий Пожарский
d) Василий III
Ответ: b) Kuzma Minin
14. Какой из следующих аспектов не касается Смутного времени?
a) Рост крестьянского восстания
b) Свержение династии Рюриковичей
c) Формирование новой духовной культуры
d) Соединение России с Литвой
Ответ: d) Соединение России с Литвой
15. Как закончилась Смутное время для России?
a) Падением монархии
b) Установлением новой династии
c) Завоеванием Польши
d) Подписанием мирного договора
Ответ: b) Установлением новой династии
Этот тест поможет проверить знания учеников о Смутном времени в России и даст возможность оценить их понимание истории данного периода.
Тест по физике для 11 класса
Тема: Вращательный момент однородного магнитного поля, действующий на рамку с током
Вопрос 1: Как определяется вращательный момент на рамку с током в магнитном поле?
a) ( M = B \cdot I \cdot A )
b) ( M = B \cdot I \cdot l )
c) ( M = \frac{B}{I} \cdot A )
d) ( M = B + I + A )
Ответ: a) ( M = B \cdot I \cdot A )
Вопрос 2: Что обозначает символ ( B ) в формуле вращательного момента?
a) Сила тока
b) Магнитная индукция
c) Площадь рамки
d) Время
Ответ: b) Магнитная индукция
Вопрос 3: Какой фактор не влияет на величину вращательного момента?
a) Направление тока
b) Площадь рамки
c) Сила тока
d) Температура рамки
Ответ: d) Температура рамки
Вопрос 4: Как влияет направление тока на вращательный момент?
a) Не влияет
b) Изменяет направление вращения
c) Увеличивает момент
d) Уменьшает момент
Ответ: b) Изменяет направление вращения
Вопрос 5: Как называется рамка с током, помещенная в магнитное поле?
a) Механический осциллятор
b) Электромагнит
c) Динамическая рамка
d) Магнитная рамка
Ответ: c) Динамическая рамка
Вопрос 6: В каком направлении действует вращательный момент?
a) В направлении тока
b) В направлении магнитного поля
c) В любом направлении
d) В направлении, перпендикулярном плоскости рамки
Ответ: d) В направлении, перпендикулярном плоскости рамки
Вопрос 7: Какой из следующих факторов увеличит вращательный момент?
a) Уменьшение площади рамки
b) Уменьшение силы тока
c) Увеличение магнитной индукции
d) Изменение направления магнитного поля
Ответ: c) Увеличение магнитной индукции
Вопрос 8: Если рамка с током находится в однородном магнитном поле и ориентирована параллельно линиям магнитной индукции, то вращательный момент будет:
a) Максимальным
b) Нулевым
c) Минимальным
d) Постоянным
Ответ: b) Нулевым
Вопрос 9: Вращательный момент является векторной величиной. Каков его размерный аспект?
a) Линейные метры
b) Ньютон на метр
c) Кулон на метр
d) Джоуль
Ответ: b) Ньютон на метр
Вопрос 10: Как изменится вращательный момент, если увеличить площадь рамки в два раза?
a) Увеличится в два раза
b) Уменьшится в два раза
c) Останется неизменным
d) Увеличится в три раза
Ответ: a) Увеличится в два раза
Вопрос 11: Что произойдет с рамкой, если в ней ввести переменный ток?
a) Она будет оставаться неподвижной
b) Вращательный момент будет меняться
c) Она разрушится
d) Она станет электромагнитом
Ответ: b) Вращательный момент будет меняться
Вопрос 12: Максимальный вращательный момент на рамку с током будет достигнут при угле наклона рамки _____ к магнитному полю.
a) 0°
b) 90°
c) 45°
d) 180°
Ответ: b) 90°
Вопрос 13: Как называется устройство, использующее вращательный момент для преобразования электрической энергии в механическую?
a) Генератор
b) Двигатель
c) Трансформатор
d) Резистор
Ответ: b) Двигатель
Вопрос 14: Как называется закон, согласно которому вращательный момент на рамку с током в магнитном поле пропорционален произведению силы тока и площади рамки?
a) Закон Лоренца
b) Закон Фарадея
c) Закон Ампера
d) Закон Ома
Ответ: c) Закон Ампера
Вопрос 15: При каком условии рамка с током будет находиться в равновесии в магнитном поле?
a) Когда момент сил, действующих на рамку, будет нулевым
b) Когда ток будет направлен в одну сторону
c) Когда рамка будет стоять вертикально
d) Когда магнитное поле будет сильным
Ответ: a) Когда момент сил, действующих на рамку, будет нулевым
Тест готов! Удачи в подготовке к экзаменам!
Тест по истории: Распад империй и образование новых национальных государств в Европе
Класс: 10
Тема: Распад империй и образование новых национальных государств в Европе
Количество вопросов: 10
Тип вопросов: Единственный выбор
Вопрос 1:
Какой из следующих факторов способствовал распаду Австро-Венгерской империи?
a) Укрепление экономики
b) Национальные движения
c) Глобализация
d) Внешние инвестиции
Ответ: b) Национальные движения
Вопрос 2:
Какое государство образовалось после Первой мировой войны на территории бывшей Российской империи?
a) Чехословакия
b) Югославия
c) Польша
d) Литва
Ответ: c) Польша
Вопрос 3:
Какое из перечисленных государств было образовано в результате распада Османской империи?
a) Греция
b) Румыния
c) Болгария
d) Все вышеперечисленные
Ответ: d) Все вышеперечисленные
Вопрос 4:
Какое событие стало символом окончания многовекового владычества империй в Европе?
a) Провозглашение независимости США
b) Первая мировая война
c) Октябрьская революция
d) Реформации
Ответ: b) Первая мировая война
Вопрос 5:
Какое из следующих утверждений верно относительно распада Советского Союза?
a) Он произошел в 1991 году
b) Он привел к созданию единого государства
c) Он не повлиял на европейские государства
d) Он был исключительно мирным процессом
Ответ: a) Он произошел в 1991 году
Вопрос 6:
Какое новое национальное государство было образовано в результате распада Югославии?
a) Сербия
b) Македония
c) Чешская Республика
d) Венгрия
Ответ: b) Македония
Вопрос 7:
Какой из факторов не способствовал формированию национальных государств в Европе?
a) Экономические кризисы
b) Национализм
c) Индустриализация
d) Улучшение международных отношений
Ответ: d) Улучшение международных отношений
Вопрос 8:
Кто был одним из основных идеологов национализма в XIX веке?
a) В. И. Ленин
b) Джон Локк
c) Мицкевич
d) Гегель
Ответ: c) Мицкевич
Вопрос 9:
Какой ключевой документ был принят в 1919 году, который повлиял на перераспределение границ в Европе после Первой мировой войны?
a) Парижский мирный договор
b) Версальский мирный договор
c) Договор в Трианоне
d) Римский договор
Ответ: b) Версальский мирный договор
Вопрос 10:
Какое из следующих государств было образовано в результате объединения после распада империй?
a) Бельгия
b) Италия
c) Нидерланды
d) Швейцария
Ответ: b) Италия
Итоги тестирования:
Тест содержит 10 вопросов с единственным выбором. Учащиеся могут использовать данные ответы для самопроверки или подготовки к экзаменам.
Вот тест для школьников 3 класса по предмету "vfnt" на тему 1 с единственным выбором:
Тест по теме 1 (предмет: vfnt)
Вопрос 1: Что из перечисленного является основным понятием темы 1?
- A) Концепция
- B) Методология
- C) Принципы
- D) Все перечисленное
Ответ: A) Концепция
Вопрос 2: Какой из следующих терминов ближе всего к теме 1?
- A) Дата
- B) Процесс
- C) Объект
- D) Система
Ответ: B) Процесс
Вопрос 3: Какой из этих элементов не относится к теме 1?
- A) Ввод
- B) Вывод
- C) Анализ
- D) Описаниеx
Ответ: D) Описаниеx
Вопрос 4: Что из перечисленного можно считать примером работы по теме 1?
- A) Чтение книги
- B) Создание проекта
- C) Просмотр фильма
- D) Игра в компьютерную игру
Ответ: B) Создание проекта
Вопрос 5: Какая из следующих характеристик не относится к теме 1?
- A) Инновационность
- B) Эффективность
- C) Изменчивость
- D) Устойчивость
Ответ: C) Изменчивость
Вопрос 6: Какой процесс является важным в рамках темы 1?
- A) Наблюдение
- B) Обсуждение
- C) Исследование
- D) Консультация
Ответ: C) Исследование
Вопрос 7: Какой из следующих элементов необходим для успешного выполнения задач темы 1?
- A) Знание
- B) Интуиция
- C) Везение
- D) Случайность
Ответ: A) Знание
Вопрос 8: Какое утверждение наиболее точно отражает суть темы 1?
- A) Она основывается на исторических фактах.
- B) Она предполагает его использование в реальной жизни.
- C) Она является лишь теоретической концепцией.
- D) Она не имеет практического применения.
Ответ: B) Она предполагает его использование в реальной жизни.
Вопрос 9: Какой метод является наиболее популярным в теме 1?
- A) Эксперимент
- B) Опрос
- C) Лекция
- D) Игра
Ответ: A) Эксперимент
Вопрос 10: Какой аспект наиболее важен в теме 1?
- A) Эстетика
- B) Функциональность
- C) Креативность
- D) Сложность
Ответ: B) Функциональность
Тест включает в себя 10 вопросов с единственным выбором. Ответы указаны после каждого вопроса.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
