Тест на тему Тесто

Тест по обществознанию Тема: «Человек в политическом измерении» Класс: 9 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция для учащихся:

• Ответы пишите развернуто, с обоснованием и примерами.
• Обратите внимание на понятия и корректное употребление терминов.
• Максимальный балл за каждый вопрос — 3 балла. Всего — 30 баллов.

Вопросы

1. Объясните понятие «политический субъект» и приведите 2–3 примера того, как человек может быть политическим субъектом в современном обществе. Почему участие человека важно для политики?

2. Что такое гражданская активность? Опишите три формы участия граждан в политике и для каждой приведите конкретный пример из современной жизни.

3. Какие источники политической социализации формируют ваши взгляды на власть и политику? Расскажите о роли семьи, школы, средств массовой информации и сверстников.

4. Объясните разницу между правами и обязанностями граждан в демократическом государстве. Приведите по одному примеру для каждого и объясните, как они взаимодействуют в повседневной жизни.

5. Что такое гражданская культура? Приведите примеры того, как высокая и низкая гражданская культура могут влиять на участие граждан в общественных и политических процессах.

6. Опишите три основных механизма народного волеизъявления в демократическом обществе и приведите пример использования каждого механизма в реальной жизни.

7. Что означает принцип разделения властей? Как обычный гражданин может участвовать в контроле за властью и защитe своих прав в условиях разделения властей?

8. Сравните демократию и авторитаризм в контексте роли человека: какие свободы доступны людям в каждой системе, какие риски для граждан и как это влияет на их повседневную жизнь?

9. Приведите пример политической манипуляции в современном информационном поле и опишите, как гражданину распознавать факты от манипуляций. Какие проверки информации вы считаете надёжными?

10. Какую роль молодежь может играть в политическом измерении в вашем городе или стране? Опишите два–три примера конкретной деятельности и объясните, почему это важно для общества.

Ответы (примерные варианты ответов)

1. Ответ должен содержать: определение политического субъекта как лица/группы лиц, которые имеют интересы в политике и действуют в политическом процессе. Примеры: участие в выборах и поддержка кандидатов, участие в общественных организациях/акциях, обращения к властям, выражение позиции в СМИ или в интернете. Важность: без активного участия граждан политические решения могут не отражать интересы общества.

2. Гражданская активность — участие граждан в политике и жизни сообщества. Формы:

• голосование на выборах (выражение политической воли и контроль за представителями);
• участие в общественных организациях, волонтерство, благотворительные проекты (реализация общественных целей);
• петиции/инициативы граждан, митинги, участие в обсуждениях и общественных слушаниях (влияние на принятие решений и формирование общественного мнения).

3. Роль агентов политической социализации:

• семья — формирование базовых ценностей, взглядов на власть;
• школа — организация знаний о политике, нравственные и правовые установки;
• СМИ и интернет — формирование информации и мировоззрения;
• сверстники — влияние норм поведения и взглядов в группе. Объяснение: именно эти агенты формируют гражданскую идентичность и представления о роли человека в политике.

4. Правa граждан: свободы и права (например, свобода слова, собраний, вероисповедания). Обязанности граждан: соблюдать закон, платить налоги, защищать окружающую среду, уважать права других. Взаимодействие: права предполагают ответственность; нарушение обязанностей может ограничивать права других и снижать доверие к институтам.

5. Гражданская культура — совокупность ценностей, норм, установок, которые определяют отношение человека к политике и участию в ней. Примеры высокой культуры: информированность, готовность к компромиссу, активное участие в обсуждениях, доверие к институтам. Примеры низкой культуры: дезинформация, апатия, агрессия в политических конфликтах, недоверие к законности.

6. Механизмы народного волеизъявления:

• выборы — выбор представителей, отражающих волю народа;
• референдумы/инициативы граждан —Direct democracy: принятие решений гражданами по конкретным вопросам;
• участие в обсуждениях, петициях, общественных слушаниях — влияние на повестку и контроль над властью. Примеры: выборы депутатов, инициативы граждан по локальным вопросам, петиции об улучшении инфраструктуры.

7. Принцип разделения властей: законодательная, исполнительная и судебная ветви. Как гражданин участвует в контроле: голосование за ответственных представителей, подача жалоб и обращений в прокуратуру/суды, участие в общественных слушаниях, мониторинг действий власти, информирование общественности через СМИ и гражданский контроль.

8. Демократия предоставляет свободы слова, собраний, свободу печати, возможность участия в политике; авторитаризм ограничивает эти свободы, подавляет оппозицию, цензуру и контроль над информацией. Роль человека: в демократии — активное участие и критическое мышление; в авторитаризме — большая риск репрессий за политическую несогласие и ограничение возможностей для выражения мнения.

9. Пример манипуляции: использование искажённых данных, эмоциональные призывы, манипулятивные лозунги. Распознавание: проверка источников, сравнение с независимыми и надёжными СМИ, проверка даты и контекста, поиск первичных данных, рассмотрение альтернативных точек зрения и анализ аргументов на фактической основе.

10. Роль молодежи: участие в школьном самоуправлении и волонтёрских проектах, участие в местных инициативах, волонтерство, гражданские акции и кампании в сети. Важность: развитие гражданской культуры, формирование будущих лидеров, улучшение общества через новые идеи и активность.

rubrics/критерии оценки (для учителя)

• Полнота и точность терминов: 0–1 балл (неполн. или неверные термины – 0, верно и полно – 1).
• Обоснование и примеры: 0–1–1 балл (минимум 1 конкретный пример; дополнительные примеры — 1 дополнительный балл).
• Логика и структурированность ответа: 0–1 балл.
• Связь с темой и глубина анализа: 0–1 балл. Максимум за вопрос: 3 балла. Итоговый максимум: 30 баллов.

Если нужно, могу адаптировать формулировки вопросов под конкретную программу вашего образовательного учреждения или добавить примеры ответов под отдельные критерии оценки.

Тест по литературе: Подвиги Геракла (5 класс) Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Ответы к тесту будут в конце

1. Как назывался первый подвиг Геракла? A) Убийство Немейского льва B) Поймать Лернейскую гидру C) Очистить конюшни Авгия D) Поймать Критского быка

2. Что произошло во втором подвиге Геракла? A) Он победил Немейского льва без помощи B) Он сразился с Лернейской гидрой и, чтобы её головы не росли обратно, ему помогал Иолай C) Он поймал керианского оленя D) Он принёс пояс амазонок

3. Как назывался зверь, которого Геракл поймал на третьем подвиге? A) Немейский лев B) Лернейская гидра C) Керианский олень D) Эримантский кабан

4. Какой зверь был пойман Гераклом на четвёртом подвиге? A) Удалённый Немейский лев B) Эримантский кабан C) Укрощённый бык Крита D) Пояс Амазонки

5. Как Геракл выполнил пятый подвиг — очистку конюшен Авгия? A) Уничтожил конюшни B) Перелил реки Алфей и Пеней, чтобы смыть грязь C) Разрушил стену города D) Подарил конюшням золото

6. Что из себя представлял шестой подвиг Геракла? A) Медузы B) Стимфалийские птицы C) Гидра D) Лошади Диомеда

7. Как назывался седьмой подвиг Геракла? A) Поймать Немейского льва B) Поймать Эримантский кабан C) Поймать Критского быка D) Забрать пояс Амазонки

8. Что сделал Геракл в восьмом подвиге? A) Поймал коней Диомеда B) Победил Медузу C) Привёл Гидру D) Захватил лошадей Амазонок

9. Как назывался девятый подвиг Геракла? A) Добыть пояс Гипполиты B) Найти золотые яблоки Гесперид C) Принести ожерелье Геры D) Захватить Цербера

10. Как назывался подвиг, связанный с золотыми яблоками Гесперид? A) 9-й подвиг B) 11-й подвиг C) 12-й подвиг D) 13-й подвиг

Ответы:

1. A
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
7. C
8. A
9. A
10. B

Вот тест по теме "Present Perfect" для учеников 8 класса:

Тест на знание Present Perfect

Инструкции: Вставьте пропущенное слово в каждое предложение, используя форму глагола в Present Perfect.

1. I __________ (to visit) Paris three times.
2. She __________ (to read) that book already.
3. They __________ (to complete) their homework.
4. We __________ (to know) each other for a long time.
5. He __________ (to see) this movie before.
6. You __________ (to break) your phone again!
7. The children __________ (to eat) all the cookies.
8. I __________ (to lose) my keys.
9. She __________ (to finish) her project yet.
10. They __________ (to travel) to many countries.
11. We __________ (to learn) a lot this year.
12. He __________ (to play) football since he was five.
13. I __________ (to take) my exam.
14. You __________ (to live) in this city for two years.
15. She __________ (to become) a great singer.
16. They __________ (to make) a lot of mistakes.
17. We __________ (to have) a wonderful time at the party.
18. He __________ (to break) his leg last month.
19. I __________ (to visit) my grandparents recently.
20. You __________ (to forget) your password.
21. She __________ (to start) a new job.
22. They __________ (to receive) many letters.
23. The team __________ (to win) the championship five times.
24. I __________ (to see) that movie twice.
25. He __________ (to write) a letter to his friend.
26. She __________ (to meet) him several times.
27. They __________ (to find) a solution to the problem.
28. We __________ (to attend) several concerts this year.
29. You __________ (to clean) your room yet?
30. I __________ (to try) sushi before.
31. She __________ (to visit) London last summer.
32. They __________ (to learn) how to swim this summer.
33. We __________ (to buy) a new car.
34. He __________ (to cook) dinner for us.
35. I __________ (to read) that article yesterday.
36. You __________ (to participate) in the competition.
37. She __________ (to send) the email already.
38. They __________ (to finish) their work on time.
39. We __________ (to break) the world record.
40. He __________ (to draw) a beautiful picture.
41. I __________ (to watch) that series for a long time.
42. You __________ (to agree) with the decision.
43. She __________ (to teach) English for five years.
44. They __________ (to clean) the house already.
45. We __________ (to plan) our vacation.
46. He __________ (to play) the guitar since childhood.
47. I __________ (to get) a new job.
48. You __________ (to try) the new restaurant yet?
49. She __________ (to meet) with her advisor this week.
50. They __________ (to hire) a new employee.

Удачи на тесте!

Тест по русскому языку для 6 класса: Тема "Текст"

Инструкция: Вставьте пропущенное слово в предложение.

1. В лесу очень ______ и свежо. (тихо)

   • Ответ: тихо

2. На свете много ______ животных. (разных)

   • Ответ: разных

3. В нашем городе весной расцветает ______. (цветы)

   • Ответ: цветы

4. Я ______ книгу о приключениях. (читаю)

   • Ответ: читаю

5. Утром ______ солнце и начинается новый день. (встает)

   • Ответ: встает

6. На уроке мы обсуждали ______. (тему)

   • Ответ: тему

7. Это моя любимая ______ - отдых на природе. (занятие)

   • Ответ: занятие

8. Вечером небо ______ звездами. (усыпано)

   • Ответ: усыпано

9. Шумный город всегда ______ новыми событиями. (наполнен)

   • Ответ: наполнен

10. Учитель объяснил тему ______. (подробно)

    • Ответ: подробно

11. Друзья всегда ______ меня в трудную минуту. (поддерживают)

    • Ответ: поддерживают

12. На столе лежали ______ книги. (интересные)

    • Ответ: интересные

13. За окном ______ дождь, и улицы стали мокрыми. (идет)

    • Ответ: идет

14. В парке мы ______ время с друзьями. (проводим)

    • Ответ: проводим

15. Праздник закончился, но ______ воспоминания остались с нами. (приятные)

    • Ответ: приятные

Итог:

Проверьте свои ответы и убедитесь, что вы все правильно записали! Успехов на экзаменах!