Новая школа

Ниже тест по ИЗО для 4 класса. Тема: изученный материал за III четверть. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 11. Тест с ответами приведён (примерные ответы).

Опишите различие между тёплыми и холодными цветами. Приведите по одному примеру из каждой группы и объясните, как они влияют на настроение рисунка.
Что такое штриховка карандашом? Опишите, как можно передать свет и тень при помощи штриховки.
Опишите принципы построения гармоничной композиции натюрморта: какие элементы важно учесть (баланс, пропорции, пустое пространство, акцент).
Объясните понятие светотени и как его передать в рисунке: какие этапы и техники вы используете.
Перечислите и опишите виды линий, которые вы используете в рисунке, и как они влияют на восприятие.
Сравните контурный рисунок и рисунок штриховкой: когда может быть полезно использовать каждый.
Расскажите о материалах, которые вы изучали за 3 четверти (карандаши, цветные карандаши, гуашь, акварель, кисти и бумага). Какой инструмент вы предпочитаете и почему?
Опишите этапы подготовки к рисунку: выбор темы, эскиз карандашом, план композиции, и как вы переходите к работе над цветом.
Объясните принципы передачи перспективы на плоскости простыми средствами: перекрытие, уменьшение размера дальних объектов, расположение объектов на листе.
Как вы изображаете источник света в рисунке и как это влияет на объекты: куда попадает свет, какие участки освещаются, где возникают тени?
Расскажите о своём проекте по изученному материалу III четверти: какие приемы освоили, что получилось хорошо, над чем планируете работать в будущем.

Ключ к тесту (примерные ответы)

Тёплые цвета: красный, оранжевый, жёлтый; холодные цвета: синий, голубой, зелёный. Тёплые цвета создают ощущение энергии и близости к зрителю, холодные — спокойствие и отдалённость. В композиции можно сочетать их для контраста и настроения.
Штриховка — нанесение линий разной плотности и направления для передачи формы, объёма и тени. Свет передаётся лёгкими штрихами, тенью — более плотными и темными. Давление карандаша и направление штрихов строят переходы света и тени.
Гармония достигается через баланс акцента, пропорции объектов, равномерное распределение пространства и цветов, использование повторяющихся форм и элементов; можно применять правило третей для расположения главного объекта.
Светотень — это светлые участки, полутона и тени на предметах. Передаётся градацией цвета/давлением карандаша: сначала обозначить светлые зоны, затем добавить полутона и глубокие тени; используйте разные карандаши (H/2H для света, B/2B для теней).
Линии: горизонтальная — спокойствие; вертикальная — устойчивость; диагональная — движение; зигзагообразная — энергия. Линии формируют настроение и направление взгляда.
Контурный рисунок передаёт только границы форм; штриховка добавляет объём и тень. Контур полезен для быстрого наброска, штриховка — для реалистичности и глубины; вместе они дают выразительность.
Материалы: карандаши (HB, 2B и т. п.), цветные карандаши, гуашь, акварель, кисти разных размеров, бумага разной фактуры. Предпочтения зависят от задачи: карандаши — детали и контуры, акварель — прозрачные слои цвета; важно подбирать бумагу под материал и соблюдать чистоту краски.
Этапы: выбрать тему, сделать лёгкий эскиз (проверка пропорций), спланировать композицию (расположение объектов, акцент), перейти к работе над цветом и светотенью, при необходимости внести исправления.
Перспектива: объекты ближе к зрителю больше по размеру, дальние — меньше; использовать перекрытие (части одного объекта закрывают другой), размещать объекты в нижней части листа как ближе, верхняя часть — дальше; это создаёт ощущение глубины.
Источник света: например, слева. Свет освещает освещаемые участки, появляются светлые блики; на противоположной стороне — тени. Важно показать направление света через светлые блики и темные тени, чтобы рисунок выглядел объёмным.
За III четверть освоены основы цвета и светотени, принципы композиции, работу с материалами (карандаши, гуашь, акварель). Хорошо получается передача светотени, гармония цветов; планируется повысить точность пропорций и освоить новые техники (например, более сложные переходы цвета).

Номер	Виды оружия массового поражения	Характеристики
1	Ядерное оружие	A. Наносит ущерб с помощью химических веществ, вызывая отравления.
2	Химическое оружие	B. Использует радиацию и тепловую энергию для разрушения.
3	Биологическое оружие	C. Уничтожает организм с помощью патогенных микроорганизмов или токсинов.
4	Противопехотные мины	D. Используются для поражения живой силы противника.
5	Тактические ядерные боеприпасы	E. Применяются для локальных применений на поле боя.
6	Стратегические ядерные боеприпасы	F. Создаются для нанесения максимального ущерба на больших дистанциях.
7	Оружие, основанное на энергии	G. Поражает цель с использованием направленной энергии (лазеры и др.).
8	Радиологическое оружие	H. Использует радиацию для загрязнения местности.
9	Микробиологическое оружие	I. Специфические микроорганизмы, способные вызвать эпидемии.
10	Нанотехнологическое оружие	J. Использует наноматериалы для создания новых видов оружия.
11	Защитные средства	K. Используются для защиты от воздействия оружия массового поражения.
12	Огнемет	L. Использует горючие жидкости для создания заражающего пламени.
13	Напалм	M. Жидкость, которая загорается, оставаясь на поверхности и нанося повреждения.
14	Электромагнитное оружие	N. Использует электромагнитные импульсы для уничтожения электроники.
15	Универсальные боеприпасы	O. Используются для различных типов оружия с многопрофильным применением.

Номер

Виды оружия массового поражения

Характеристики

Ядерное оружие

A. Наносит ущерб с помощью химических веществ, вызывая отравления.

Химическое оружие

B. Использует радиацию и тепловую энергию для разрушения.

Биологическое оружие

C. Уничтожает организм с помощью патогенных микроорганизмов или токсинов.

Противопехотные мины

D. Используются для поражения живой силы противника.

Тактические ядерные боеприпасы

E. Применяются для локальных применений на поле боя.

Стратегические ядерные боеприпасы

F. Создаются для нанесения максимального ущерба на больших дистанциях.

Оружие, основанное на энергии

G. Поражает цель с использованием направленной энергии (лазеры и др.).

Радиологическое оружие

H. Использует радиацию для загрязнения местности.

Микробиологическое оружие

I. Специфические микроорганизмы, способные вызвать эпидемии.

Нанотехнологическое оружие

J. Использует наноматериалы для создания новых видов оружия.

Защитные средства

K. Используются для защиты от воздействия оружия массового поражения.

Огнемет

L. Использует горючие жидкости для создания заражающего пламени.

Напалм

M. Жидкость, которая загорается, оставаясь на поверхности и нанося повреждения.

Электромагнитное оружие

N. Использует электромагнитные импульсы для уничтожения электроники.

Универсальные боеприпасы

O. Используются для различных типов оружия с многопрофильным применением.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Изученный материал в 3 четверти

Популярные тесты

Тест: Древняя Греция

Конец теста

Тест по теме: Оружие массового поражения

Класс: 11

Предмет: ОБЗР

Инструкция: Соотнесите виды оружия массового поражения с их характеристиками.

Ответы

Тест по технологии на тему: "Рынок труда, трудовые ресурсы"

Вопросы:

Ответы:

Удачи на тесте!