Тест на тему to be

Тест по алгебре: Формулы сокращенного умножения (7 класс) Инструкция: выберите один верный ответ для каждого вопроса.

1. Раскройте скобки: (3x + 4)^2 A) 9x^2 + 24x + 16 B) 9x^2 - 24x + 16 C) 9x^2 + 24x - 16 D) 9x^2 - 24x - 16

2. Разложите на множители выражение: 16x^2 - 9 A) (4x - 3)(4x + 3) B) (4x + 3)^2 C) (8x - 9)(2x + 1) D) (2x - 3)(8x + 3)

3. Упростите выражение: (5x + 2)(5x - 2) A) 25x^2 - 4 B) 25x^2 + 4 C) 25x^2 - 20x + 4 D) 25x^2 - 20x - 4

4. Разложите на множители выражение: 8x^3 - 27 A) (2x - 3)(4x^2 + 12x + 9) B) (2x - 3)(4x^2 + 6x + 9) C) (2x + 3)(4x^2 - 6x + 9) D) (2x - 3)(4x^2 - 6x + 9)

5. Раскройте скобки: (x - 5)^2 A) x^2 - 10x + 25 B) x^2 + 10x + 25 C) x^2 - 5x + 25 D) x^2 - 25

Ответы:

1. A
2. A
3. A
4. B
5. A

Ниже приведён тест по биологии на тему: Размножение и цикл развития папоротникообразных. Значение папоротникообразных в природе и жизни человека. Для класса 7. Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. В конце — образец ответов.

1. Определите папоротникообразные и перечислите их основные признаки, которые отличают их от цветковых растений.

2. Опишите жизненный цикл папоротникообразных, указав роли спорофита и гаметофита.

3. Что такое спорангий и сорусы? Где они обычно располагаются на листьях папоротников? Как образуются и выпускаются споры?

4. Что такое гаметофит (проталлий) и какую роль он играет в развитии папоротникообразных? Какие органы обеспечивают половое размножение?

5. Объясните процесс оплодотворения у папоротникообразных и какие условия для него необходимы.

6. Какую роль в процессе размножения играет вода? Обоснуйте.

7. Опишите строение листа папоротников и объясните, как на нём образуются споры.

8. Назовите три значения папоротникообразных в природе (экосистемная роль, биоиндикатор влажности, участие в почвообразовании и т. п.).

9. Какие значения папоротникообразных для человека? Приведите примеры их использования в быту, в садоводстве и в культуре (безопасно и в общих чертах).

10. Почему папоротникообразные считаются древними растениями и как это отражается на их анатомии и жизненном цикле?

Ключ к ответам (образец)

1. Папоротникообразные — это споровые сосудистые растения без семян. Основные признаки: имеют сосудистую систему, тело представлено спорофитом, размножаются спорами, на нижней стороне листьев образуются спорангии, споры развиваются в гаметофит (проталлий), гаметофит — маленький и временный, оплодотворение происходит в присутствии воды.

2. Жизненный цикл включает два поколения: спорофит (2n) — доминирующее растение; образует споры в спорангиях; споры гаплоидны (n) развиваются в гаметофит (проталлий); проталлий содержит архегонии и антеридии; после оплодотворения развивается новый спорофит.

3. Спорангий — капсула внутри которой образуются споры; сорус — скопление спорангиев на нижней стороне листа. Споры образуются внутри спорангия; при созревании спорангии разрываются, споры выходят и затем прорастают в гаметофит.

4. Гаметофит (проталлий) — haploидный, usually маленький и временный организм, который содержит архегонии и антеридии и обеспечивает половое размножение. Он независим от спорофита лишь на courte стадии; гаметофит образует половые органы.

5. Оплодотворение происходит, когда движения сперматозоидов из антеридиев достигают архегоний в водной среде; зигота образуется внутри архегония и развивается в новый спорофит. Необходимо присутствие воды для переноса сперматозоидов.

6. Вода необходима для перемещения сперматозоидов от антеридиев к архегониям; без влажной среды оплодотворение не произойдёт, поэтому папоротники обычно растут в местах с повышенной влажностью.

7. Лист папоротников (франд) состоит из черешка и разветвлённых сегментов (пальматовидных или рассечённых листьев). Нижняя сторона листа содержит сорусы, где образуются споры внутри спорангиев; при созревании спорангии открываются и выпускают споры. Иногда спорангии покрыты индусиумом.

8. Значения в природе: (а) экосистемная роль — формирование почвы, стабильность почвы, укрытие для животных; (б) биоиндикатор влажности и качества среды; (в) участие в круговороте питательных веществ и поддержание влагосодержания экосистем; (г) роль в пылевых и влагосохранительных процессах почвообразования.

9. Значения для человека: декоративное использование в садах и домах; частично съедобные виды (например, почки молодых листьев некоторых видов, в кулинарии); историческое применение стеблей папоротникообразных (например, как абразив или чистящий материал благодаря содержанию кремнезёма у хвощей) и использование в народной медицине у некоторых видов; культурное и эстетическое значение в ландшафтном дизайне и природоохранной культуре.

10. Папоротникообразные считаются древними растениями, потому что они встречаются в ископаемых породах старше миллионов лет и обладают примитивными чертами сосудистой системы и цикла размножения без семян. Это сказывается на анатомии (мощная сосудистая система, отсутствуют семена) и на жизненном цикле (чередование поколений: спорофит доминирует над гаметофитом, где гаметофит небольшой и временный).

Вот тест по теме Крещение Руси для 7 класса. Все вопросы — с вариантами ответов. В конце — ключ к ответам.

1. Кто принял решение о крещении Руси?

• A) Ярослав Мудрый
• B) Владимир Великий
• C) Святослав
• D) Владимир Монгольский

2. В каком году по преданию произошло крещение Руси?

• A) 862
• B) 988
• C) 1054
• D) 1240

3. Куда отправили посольство Владимира узнать о христианстве?

• A) Рим
• B) Константинополь
• C) Ерусалим
• D) Александрия

4. Какая религия стала официальной на Руси после крещения?

• A) ислам
• B) православие
• C) католичество
• D) иудаизм

5. Где прошла массовая крещение населения Руси?

• A) в Киеве на берегу Днепра
• B) в Новгороде
• C) в Муроме
• D) в Ростове

6. Какие изменения произошли после крещения Руси?

• A) сохранение язычества
• B) возникновение монархии
• C) основание храмов и монастырей, появление церковной организации
• D) отказ от торговли

7. На каком языке стали проводиться богослужения после крещения?

• A) латинский
• B) греческий
• C) церковнославянский (старославянский)
• D) русский

8. Что повлияло на решение Владимира принять христианство?

• A) политическая выгода
• B) обещание богатств
• C) впечатления от византийской жизни и храмов в Константинополе
• D) давление соседей

9. Кто стал первым митрополитом Киевским после крещения Руси?

• A) Фотий
• B) Иларион Киевский
• C) Алексий
• D) Кирилл

10. Какое влияние крещение оказало на внешнюю политику Руси?

• A) изоляция от соседей
• B) укрепление связей с Византией
• C) присоединение к католической Европе
• D) усиление военной блокады

Ключ к тесту:

1. B
2. B
3. B
4. B
5. A
6. C
7. C
8. C
9. B
10. B

Ниже представлен тест по рассказу Л. Андреева «Большой шлем» для 11 класса. Тип задания — Соотнесение. Количество вопросов: 10. Выводить тест без ответов.

Инструкция: Соотнесите элементы левого столбца с соответствующими элементами правого столбца. Запишите номер левого элемента рядом с буквой правого элемента (например 3–C). Ответы не приводятся.

Левый столбец:

1. Главный герой рассказа
2. Образ-символ, вокруг которого строится сюжет
3. Основной конфликт
4. Место действия
5. Время действия
6. Эпизод, переворачивающий ход сюжета
7. Роль второстепенного персонажа
8. Художественный прием, характерный для Л. Андреева
9. Развязка сюжета
10. Основная мораль рассказа

Правый столбец: A) Образ, отражающий ценности героя B) Центральный предмет, дающий смысл происходящему C) Противостояние идей/персонажей D) Локация действия E) Период времени повествования F) Эпизод, после которого направление сюжета изменяется G) Функция второго персонажа в сюжете H) Особенности стиля автора I) Финал и итог повествования J) Посыл, мораль рассказа

Примечание: тест рассчитан на работу в формате соотнесения левого и правого столбцов; ответы не приводятся.