Новая школа

{Другой предмет}

9 Класс

Тест по английскому языку, 9 класс Тема: rely on, a close-knit family, a shoulder to cry on, get on, confident, secure, treat with respect, blame, offend, avoid, quarrel, get along Тип задания: Соотнесение Количество вопросов: 12 Ответы: без ответов

Инструкция: Соотнеси элементы слева (Столбец A) с определениями справа (Столбец B). Запиши номера соответствий напротив номеров пунктов.

Столбец A

rely on
a close-knit family
a shoulder to cry on
get on
confident
secure
treat with respect
blame
offend
avoid
quarrel
get along

Столбец B

to depend on someone for support
семья, члены которой очень близки и поддерживают друг друга
someone you can talk to when you feel sad or upset
to have a good relationship with someone; to get along
feeling sure about yourself; not doubting your abilities
feeling safe and protected
to treat someone with consideration and respect
to say that someone is responsible for something bad
to hurt or upset someone with what you say or do
to stay away from someone or something deliberately
a short and angry argument
to have a good relationship with others

Примечание: тест рассчитан на сопоставление фраз с определениями; ответов в этом сообщении не приводится.

{Другой предмет}

11 Класс

Конечно! Вот тест для 11-классников по предмету "Рисунок" на тему "Сколько костей образует череп человека". В тесте представлены 3 открытых вопроса, каждый с примерным ответом.

Тест по рисунку: Сколько костей образует череп человека

Вариант для учеников 11 класса

Вопрос 1:
Назовите общее количество костей, из которых состоит череп человека. Объясните, как они делятся на части.

Ответ:
Череп человека состоит из примерно 22 костей. Они делятся на две части: мозговой костяк (около 8 костей) и лицевой костяк (около 14 костей). Мозговой костяк защищает головной мозг и включает такие кости, как лобная, затылочная, теменные и скуловые. Лицевой костяк образует лицо и включает носовые, верхнечелюстные, скуловые, нижнечелюстные кости и другие.

Вопрос 2:
Объясните, какая часть черепа образована суставным соединением костей и как называется эта часть.

Ответ:
Часть черепа, образованная суставным соединением костей, называется сводом черепа или черепной коробкой. Она состоит из нескольких плотно соединенных костей, которые образуют защиту для головного мозга и имеют суставы (швы), позволяющие костям соединяться и немного раздвигаться у детей.

Вопрос 3:
Опишите роль нижней челюсти в строении черепа и сколько костей её образует.

Ответ:
Нижняя челюсть является единственной подвижной костью в лицевом отделе черепа и выполняет важную функцию в жевании и речи. Она образована одной костью — нижней челюстной костью (mandibula). Эта кость соединяется с черепом при помощи височно-нижнечелюстных суставов, позволяющих открывать и закрывать рот.

Если нужно, я могу подготовить дополнительные вопросы или внести корректировки!

Обществознание

11 Класс

Тест по обществознанию для 11 класса

Тема: Транснациональные перемещения народов, идей и капиталов

Вопросы:

Что такое транснациональная миграция?
- A) Миграция внутри одной страны
- B) Перемещение людей между разными странами
- C) Миграция только на временной основе
- D) Перемещение животных между континентами
  Ответ: B
Какое влияние на экономику страны может оказать миграция рабочей силы?
- A) Увеличение безработицы
- B) Снижение уровня жизни
- C) Увеличение экономической активности
- D) Увеличение налогов
  Ответ: C
Какое из следующих понятий описывает глобальное перемещение капиталов?
- A) Глобализация
- B) Локализация
- C) Интернетизация
- D) Диверсификация
  Ответ: A
Что является одной из причин миграции людей?
- A) Погодные изменения
- B) Увеличение налогов
- C) Политическая стабильность
- D) Образование и работа
  Ответ: D
Какое понятие относится к распространению идей и культуры между населением разных стран?
- A) Иммиграция
- B) Культурализм
- C) Культурная интеграция
- D) Глобальная культура
  Ответ: D
Какой фактор может привести к возвратной миграции?
- A) Доступные жилищные условия
- B) Изменение политической ситуации на родине
- C) Малая зарплата в стране пребывания
- D) Все вышеперечисленные
  Ответ: D
Какая из следующих организаций занимается вопросами миграции между странами?
- A) Всемирная организация здравоохранения
- B) Организация Объединенных Наций
- C) Международная организация миграции
- D) Всемирная торговая организация
  Ответ: C
Какой эффект создают транснациональные корпорации в странах, где они ведут свою деятельность?
- A) Увеличение рабочих мест
- B) Уменьшение иностранных инвестиций
- C) Повышение уровня коррупции
- D) Снижение среднего дохода
  Ответ: A
Какой термин описывает пересечение границ для получения образовательных услуг?
- A) Учебная миграция
- B) Культурная иммиграция
- C) Трудовая миграция
- D) Туристическая миграция
  Ответ: A
Какой из следующих факторов может способствовать адаптации мигрантов в новой стране?
- A) Отсутствие языковых курсов
- B) Наличие мультикультурного общества
- C) Политическая репрессия
- D) Высокий уровень преступности
  Ответ: B
Что такое «мозговая утечка»?
- A) Эмиграция высококвалифицированных специалистов
- B) Иммиграция рабочих
- C) Переезд студентов за границу
- D) Увеличение рабочих мест
  Ответ: A
Какой из следующих факторов не является причиной капиталистической глобализации?
- A) Технологический прогресс
- B) Упрощение международной торговли
- C) Защита национальных экономик
- D) Увеличение мобильности капитала
  Ответ: C
Какая из следующих моделей миграции описывает взаимный обмен между страной отправления и страной назначения?
- A) Обычная модель
- B) Двусторонняя модель
- C) Модель замещения
- D) Цепная модель
  Ответ: B
Какой из следующих факторов наибольшей степени определяет объем транснациональных перемещений капиталов?
- A) Политическая стабильность
- B) Налоговые льготы
- C) Доступ к природным ресурсам
- D) Трудовое законодательство
  Ответ: B
Какой термин используется для обозначения перемещения идей и информации через глобальные сети?
- A) Глобализация
- B) Информационная миграция
- C) Цифровая миграция
- D) Кибернетизация
  Ответ: A
Какой из следующих факторов может определить успешность интеграции мигрантов в новое общество?
- A) Культурные различия
- B) Экономическая независимость
- C) Наличие социальных сетей
- D) Все вышеперечисленные
  Ответ: D
Какая из следующих формаций используется для описания процессов, связанных с перемещением людей по трудовым причинам?
- A) Трудовая миграция
- B) Экономическая миграция
- C) Принудительная миграция
- D) Социальная миграция
  Ответ: A
Что такое «глобальный гражданин»?
- A) Человек, который живет в одной стране и не выезжает за ее пределы
- B) Человек, понимающий и принимающий мировую культуру и специфику
- C) Человек, который имеет двойное гражданство
- D) Человек, который работает в международной компании
  Ответ: B
Какой из следующих факторов не влияет на транснациональные перемещения идей?
- A) Появление социальных сетей
- B) Ограничение свободы выражения мнений
- C) Уровень образования
- D) Мобильность населения
  Ответ: B
Какое из следующих утверждений верно относительно миграции?
- A) Миграция всегда ведет к конфликтам
- B) Миграция является только негативным явлением
- C) Миграция может быть как вынужденной, так и добровольной
- D) Никакое из вышеперечисленных
  Ответ: C

Итог

Этот тест представляет собой 20 вопросов единственного выбора на тему "Транснациональные перемещения народов, идей и капиталов". Каждый вопрос разработан для оценки знаний учеников 11 класса по данной теме.

{Другой предмет}

9 Класс

Тест по русскому языку на тему "Будущее время глагола" для 9 класса

Вопросы:

Что такое будущее время глагола? В чем его отличие от прошедшего и настоящего времени?

Ответ: Будущее время глагола обозначает действие, которое произойдёт в будущем. В отличие от прошедшего времени, которое описывает уже завершённые действия, и настоящего времени, рассказывающего о текущих действиях, будущее время указывает на действия, которые ещё не произошли.

Приведите примеры глаголов в будущем времени и поясните, как они образуются.

Ответ: Примеры: "пойду", "сделаю", "прочитаю". Будущее время образуется с помощью вспомогательного глагола "быть" в соответствующем лице и формы основного глагола (совершенный вид) или путем соединения основы глагола с суффиксом -у, -ю, -ем, -им, -ите (несовершенный вид).

Как изменяются глаголы в будущем времени для разных лиц? Приведите примеры.

Ответ: В будущем времени глаголы изменяются согласно лицам:
- 1-е лицо, ед. ч. — "я сделаю"
- 2-е лицо, ед. ч. — "ты сделаешь"
- 3-е лицо, ед. ч. — "он/она/оно сделает"
- 1-е лицо, мн. ч. — "мы сделаем"
- 2-е лицо, мн. ч. — "вы сделаете"
- 3-е лицо, мн. ч. — "они сделают"

Что такое совершенный и несовершенный вид глаголов? Как это связано с будущим временем?

Ответ: Совершенный вид глаголов обозначает завершённые действия (например, "сделать"), а несовершенный вид выражает действия, которые могут быть продолжительными или многократными (например, "делать"). В будущем времени оба вида используются для разных целей: совершенный вид для указания на завершение действия в будущем, несовершенный — для описания действий, которые будут происходить в определённый момент времени или многократно.

Напишите предложение в будущем времени с глаголом "читать" в несовершенном виде.

Ответ: "Я буду читать книгу."

Как образуются предложения в будущем времени с отрицанием? Приведите пример.

Ответ: Отрицание в будущем времени образуется при помощи частицы "не" перед глаголом. Например: "Я не буду работать завтра."

Напишите два предложения в будущем времени: одно с совершенным, другое с несовершенным видом глагола.

Ответ: "Я сделаю домашнее задание." (совершенный вид) "Я буду делать домашнее задание." (несовершенный вид)

Какое из следующих предложений является правильным: "Я буду смотреть фильм" или "Я посмотрю фильм"? Объясните, почему.

Ответ: Оба предложения правильные, но они имеют разные значения. "Я буду смотреть фильм" указывает на действие, которое будет происходить в будущем, а "Я посмотрю фильм" указывает на одноразовое завершённое действие в будущем.

Когда используется будущее время для описания запланированного события? Приведите пример.

Ответ: Будущее время используется для описания заранее запланированных событий, как например: "Мы встречаемся в школе в понедельник."

Как изменить глагол "полететь" в будущее время для всех лиц единственного и множественного числа?

Ответ:
- Я полечу
- Ты полетишь
- Он/она/оно полетит
- Мы полетим
- Вы полетите
- Они полетят

Приведите пример предложения в будущем времени с глаголом "видеть" в совершенном виде.

Ответ: "Я увижу море летом."

Как изменится значение предложения, если заменить глагол "делать" на "сделать"? Приведите примеры.

Ответ: "Я буду делать уроки" указывает на процесс, который будет происходить в будущем, а "Я сделаю уроки" указывает на завершённое действие в будущем.

Что обозначает конструкция "буду делать"? Приведите пример.

Ответ: Конструкция "буду делать" обозначает процесс, который будет происходить. Например: "Я буду писать контрольную работу."

Какое время использует глагол "стану"? Приведите пример.

Ответ: Глагол "стану" находится в будущем времени и означает, что действие произойдёт в будущем. Например: "Я стану врачом."

Сформулируйте вопрос в будущем времени к предложению "Она прочитает книгу."

Ответ: "Что она прочитает?"

Надеюсь, этот тест будет полезен для подготовки к экзамену! Успехов в учёбе!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Первая Мировая война

Популярные тесты

Тест по обществознанию для 11 класса

Вопросы:

Итог

Тест по русскому языку на тему "Будущее время глагола" для 9 класса

Вопросы: