Тест на тему . Основы графической грамоты. Сборочные чертежи.

Готовый тест по теме: 3 действие драмы Островского Гроза (для 10 класса)

Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Тема теста: 3 действие драмы Островского Гроза Класс: 10 Ответы: Без ответов

1. Кратко перескажите содержание третьего действия: какие ключевые события происходят, какие персонажи в них задействованы и как эти события подводят к дальнейшему развитию сюжета.

2. Опишите характер главной героини в третьем акте. Какие её внутренние конфликты и мотивы особенно проявляются в этом действии?

3. Какие конфликты между персонажами обостряются в третьем акте и какие причины стоят за этими конфликтами?

4. Как автор через сцены третьего акта показывает влияние общественных норм, семейных устоев и патриархального контекста на поступки персонажей?

5. Какова роль символа «гроза» в третьем акте? Какие образы природы и бытовые условия подчеркивают настроение и идею этого акта?

6. Какие художественные приемы (диалоги, монологи, паузы, резкие смены темпа и интонаций и т. п.) особенно заметны в третьем акте и как они способствуют созданию драматического напряжения?

7. Какие решения героев третьего акта имеют последствия для последующего сюжета? Обоснуйте, чем они могут повлиять на финал всей пьесы.

8. Какие вопросы нравственного выбора и ответственности поднимаются в третьем акте, и как автор к ним подходит (с пищей для сомнения, сочувствием, критикой и т. д.)?

9. Как в третьем акте отображаются отношения между поколениями, властью и свободой личности? Какими сценами и диалогами это демонстрируется?

10. Выберите одну конкретную сцену третьего акта и объясните, как она передает основную идею драмы и отражает характер эпохи и социального контекста. Какие мотивы и символы в этой сцене работают на зрителя/читателя?

Примечание для преподавателя: можно попросить учеников приводить конкретные цитаты или формулировать примеры сцен и диалогов, чтобы обосновать ответы.

Тест по биологии ЕГЭ для 11 класса: Видоизменения растений

Найдите соответствие между типами видоизменений растений и их описаниями.

1. Усы
2. Корневища
3. Луковицы
4. Колючки
5. Чешуи
6. Плоские стебли
7. Столоны
8. Корни-присоски
9. Жировики
10. Клубни

А. Удлиненные подземные побеги с запасом питательных веществ.
Б. Особые образования, позволяющие растениям цепляться за опоры.
В. Побеги, которые растут горизонтально на поверхности почвы и образуют новые растения.
Г. Модифицированные листья, служащие для защиты растений.
Д. Запасные органы, содержащие воду и питательные вещества, находящиеся под землей.
Е. Разновидность корней, которые выступают в роли присосок.
Ж. Укороченные стебли, обеспечивающие хранение питательных веществ.
З. Листья, видоизмененные для хранения воды и уменьшения испарения.
И. Плоские, широкие стебли, фактически выполняющие функции листьев.
К. Листья, которые уменьшены и служат для защиты побегов.

Ответы: 1 — В
2 — А
3 — Д
4 — Г
5 — З
6 — И
7 — В
8 — Е
9 — Ж
10 — К

Проверьте ваши ответы и сравните их с правильными. Удачи в подготовке к экзамену!

Тест по английскому языку на тему "Устойчивые выражения" для 11 класса

Инструкция: В каждом из предложенных предложений пропущено одно слово. Вставьте подходящее слово из предложенного списка устойчивых выражений, чтобы завершить предложение.

Список устойчивых выражений:

1. break the ice
2. burn the midnight oil
3. hit the nail on the head
4. let the cat out of the bag
5. piece of cake
6. spill the beans
7. once in a blue moon
8. steal someone's thunder
9. under the weather
10. a blessing in disguise

Вопросы:

1. She was feeling a bit __________, so she decided to take a day off work.
2. When he finally __________ about the surprise party, everyone was shocked.
3. It’s a __________ to pass this exam if you study hard.
4. They seem to argue a lot, but they always manage to __________ after a while.
5. He works late into the night, often __________ to meet deadlines.
6. It’s been ages since I went to the cinema; I go only __________.
7. During the interview, he really __________ with his response to the last question.
8. They planned a huge project and I hope they don’t __________.
9. Finding a good job after graduation is a __________ if you stay focused.
10. She accidentally __________ about her friend's secret relationship.
11. He had to stay home because he was feeling a bit __________ with a cold.
12. The meeting was awkward, but they managed to __________ by making small talk.
13. Studying for the test was such a __________; I finished in no time.
14. __________ to spend some time with family at the holidays is important.
15. Every time I bake, it seems like I __________ too much flour.
16. I only get to see my best friend __________ since she moves so much.
17. He really __________ last night during the debate with his arguments.
18. I think we should __________ before making any announcements.
19. She thought she had made a huge mistake, but it turned out to be __________.
20. He was feeling a bit __________ after staying out all night.

Ответы:

1. under the weather
2. let the cat out of the bag
3. piece of cake
4. break the ice
5. burn the midnight oil
6. once in a blue moon
7. hit the nail on the head
8. steal someone's thunder
9. a blessing in disguise
10. spill the beans
11. under the weather
12. break the ice
13. piece of cake
14. It’s important
15. spill the beans
16. once in a blue moon
17. hit the nail on the head
18. break the ice
19. a blessing in disguise
20. under the weather

Удачи на тесте!

Тест по Теории и методике развития речи детей раннего и дошкольного возраста

Класс: 11

Инструкция: Сопоставьте соответствующие элементы.

1. Фонема A. Часть слова, которая обозначает общее понятие

2. Морфема B. Звук, который различает значения слов

3. Лексема C. Самостоятельное слово, имеющее значение

4. Морф D. Элемент языка, обозначающий грамматическое значение

5. Слог E. Базовая единица структуры языка

6. Аффикс F. Единица звуковой структуры, образующаяся одним выдохом при произнесении

7. Формант G. Элемент структуры слова

8. Гласные H. Звуковая единица, состоящая из двух и более звуков

9. Консонанты I. Элемент звуковой системы языка

10. Морема J. Звук, образуемый в результате смыкания или сближения речевых органов

Ответы: 1 - B, 2 - D, 3 - C, 4 - E, 5 - F, 6 - G, 7 - H, 8 - J, 9 - I, 10 - A

Желаю успехов на экзамене!