Тест на тему Определение координаты движущегося тела

Ниже – тест по истории для 6 класса на тему: «Средневековое европейское общество» и «Расцвет Средневековья в Западной Европе». Тип вопросов: единственный правильный ответ. 20 вопросов. В конце — ответы.

1. Что такое феодализм? A) политическая система, основанная на вассалитете и земле
   B) торговая система
   C) культурное движение
   D) сельскохозяйственная технология

2. Что называли манором (поместьем) в Средневековье? A) крупное землевладение с хозяйством и зависимыми крестьянами
   B) рыночный город
   C) монастырский комплекс
   D) дворец короля

3. Какая система обеспечивала основную часть сельскохозяйственного дохода в поместьях? A) трёхполье
   B) двуполье
   C) монокультура
   D) подпочва

4. Какие факторы способствовали росту городов Западной Европы в X–XIII веках? A) развитие сельского хозяйства, рост торговли и ремесел
   B) упадок церкви
   C) войны без остановки
   D) запрет на торговлю

5. Что такое гильдия? A) объединение городских ремесленников и торговцев, регулирующее качество, цены и обучение
   B) религиозная община
   C) судебный орган
   D) транспортная компания

6. Какой архитектурный стиль доминировал в Западной Европе примерно с XII по XIII век? A) романский
   B) готика
   C) барокко
   D) модерн

7. Что изучали в схоластике? A) философию и богословие и их взаимосвязь
   B) только богословие без философии
   C) науку о ритуалах
   D) искусство ремесла

8. Что такое университет в Средние века? A) образовательное учреждение, где развивались богословие и другие науки
   B) место поклонения
   C) военная база
   D) рынок

9. Какая религиозная организация была главной в Западной Европе в Средние века? A) католическая церковь
   B) православная церковь
   C) исламский халифат
   D) индуистская община

10. Что входило в рыцарский кодекс? A) верность, защита слабых, помощь нуждающимся
    B) грабеж и насилие без ограничений
    C) поклонение только материальным богатствам
    D) отказ от брака

11. Что означали феодальные отношения между сеньором и вассалами? A) взаимные обязанности, включая защиту и военную службу взамен земли или дохода
    B) совершенно равноправные торговые сделки
    C) свободная аренда земли без обязанностей
    D) правовое подавление церкви

12. Какие виды повинностей существовали у крестьян в феодальной системе? A) барщина и оброк
    B) подати и налоги процента
    C) поклонение и служение в армии
    D) только денежная арендная плата

13. Где чаще всего жили крестьяне в Средние века? A) на поместье рядом с замком
    B) в городе
    C) за городом
    D) в монастырях

14. Что такое крестовые походы? A) религиозно-политические походы христиан к Земле Святой
    B) мирные паломничества
    C) научные экспедиции
    D) торговые миссии

15. Какие агротехнические нововведения способствовали росту урожайности в XII–XIII веках? A) тяжелый пахотный плуг с железным лемехом и система трёх полей
    B) открытие нового континента
    C) запрет на пашню
    D) изобретение парового двигателя

16. Какие города Западной Европы стали важными центрами торговли и ремесел в Средние века? A) Париж и Брюгге
    B) Рим и Афины
    C) Лиссабон и Мадрид
    D) Берлин и Москва

17. Какую роль монастыри играли в сохранении знаний и обучении в Средние века? A) переписывали рукописи, копировали книги и обучали молодежь
    B) разрушали книги
    C) не участвовали в образовании
    D) занимались только молитвой

18. Какой образ жизни был у крестьян на феодальной земле? A) крепостная зависимость; крестьяне прикреплены к земле и обязаны работать и платить повинности
    B) свободное перемещение и независимость
    C) полная свобода владеть землей без обязанностей
    D) пассивное ожидание помощи от феодала

19. Как назывался договор, урегулировавший спор о назначении епископов между папством и императором? A) Вормсский конкордат
    B) Магна Карта
    C) Великая хартия свободы
    D) Нормандское соглашение

20. Что такое цех в городе? A) торгово-ремесленная организация города, регулирующая производство и торговлю
    B) монашеская община
    C) судебная палата
    D) вооруженная дружина

Ответы:

1. A
2. A
3. A
4. A
5. A
6. B
7. A
8. A
9. A
10. A
11. A
12. A
13. A
14. A
15. A
16. A
17. A
18. A
19. A
20. A

Тест по предмету: Социальная работа Тема: Составление оздоровительных мероприятий, способствующих профилактике заболеваний у детей раннего и дошкольного возраста и укреплению их здоровья Класс: 11 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 4 Ответы представлены сразу после вопросов

Вопрос 1 Какие меры относятся к профилактике заболеваний у детей раннего и дошкольного возраста? A) Регулярные медикаментозные курсы без медицинских обследований и вакцинации B) Регулярные медицинские осмотры, вакцинация и формирование навыков личной гигиены C) Ограничение прогулок и снижение физической активности D) Применение антибиотиков без медицинского показания

Ответ: B

Пояснение: Профилактика включает плановые медицинские осмотры, своевременную вакцинацию и привитие навыков гигиены, которые существенно снижают риск заболеваний.

Вопрос 2 Какой из вариантов BEST описывает оптимальный режим дня как часть оздоровительных мероприятий? A) Регулярный режим сна, питания, физической активности и прогулок B) Свободный режим без конкретного расписания C) Только сон без питания и прогулок D) Режим, когда все мероприятия проходят подряд без отдыха

Ответ: A

Пояснение: Структурированный режим дня поддерживает иммунитет, обмен веществ и общую устойчивость к болезням.

Вопрос 3 Какие мероприятия относятся к санитарно-гигиеническим мерам профилактики в дошкольной группе? A) Регулярное мытьё рук, влажная уборка помещений, проветривание и контроль качества питьевой воды B) Частые перекусы сладким без стакана воды C) Использование одной одежды на все мероприятия D) Игнорирование признаков болезни и посещение группы при любом недомогании

Ответ: A

Пояснение: Гигиена и санитарные процедуры снижают риск передачи инфекций в коллективе.

Вопрос 4 Какие показатели эффективности оздоровительных мероприятий можно использовать для оценки работы с детьми раннего возраста? A) Уровень заболеваемости, охват профилактическими мероприятиями, динамика физического и психического развития B) Только общий бюджет на мероприятия C) Количество проведённых мероприятий без оценки результатов D) Только мнение администрации, без данных по здоровью детей

Ответ: A

Пояснение: Эффективность следует оценивать по реальным health-результатам: заболеваемость, охват мер, развитие детей и их благополучие.

Тест по предмету "ОБЖ" на тему "Оползни" для 11 класса

Вопросы:

1. Опишите основные причины возникновения оползней. Какие природные и антропогенные факторы могут способствовать этому явлению?
   Ответ: (Ожидается, что ученики упомянут факторы, такие как: осадки, землетрясения, человеческая деятельность (строительство, вырубка лесов), геологические особенности местности и др.)

2. Каковы основные признаки, которые могут предшествовать оползню? Назовите не менее трех таких признаков.
   Ответ: (Ожидается, что ученики назовут признаки, такие как: трещины в земле, оползневые потоки, появление новых источников воды, изменение уровня воды в колодцах и др.)

3. Каковы меры профилактики и охраны населенных пунктов, находящихся в зонах возможного оползня?
   Ответ: (Ожидается, что ученики упомянут методы, такие как: строительство дренажных систем, укрепление склонов, мониторинг состояния земли и др.)

4. Опишите алгоритм действий населения в случае угрозы или наступления оползня. Что следует делать для безопасного поведения в таких ситуациях?
   Ответ: (Ожидается, что ученики назовут действия, такие как: эвакуация из опасной зоны, информирование местных властей, соблюдение указаний спасательных служб.)

5. Приведите примеры известных оползней, которые произошли в разных регионах мира. Каковы были их последствия для населения и окружающей среды?
   Ответ: (Ожидается, что ученики приведут примеры, такие как: оползень в Гватемале, оползни в России и др., а также укажут на последствия, такие как разрушение инфраструктуры, потери среди населения и экологические последствия.)

Эти вопросы помогут проверить знания учеников о природе, причинах, последствиях и мерах предотвращения оползней, а также о действиях в случае их возникновения.