Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему To be, have got, can

21 сентября 2025 19:17

{Другой предмет}
3 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по английскому языку (3 класс) Тема: To be, have got, can Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Без ответов

  1. I ___ a student. A) am B) is C) are D) be

  2. You ___ from Brazil. A) am B) is C) are D) be

  3. She ___ my sister. A) am B) is C) are D) be

  4. I ___ got a new bike. A) have B) has C) had D) having

  5. She ___ got a new bike. A) have B) has C) had D) having

  6. You ___ got a brother. A) have B) has C) having D) had

  7. Tom ___ swim very well. A) can B) can't C) could D) will

  8. We ___ got many friends. A) have B) has C) having D) had

  9. He ___ at home. A) am B) is C) are D) be

  10. Cats ___ fly. A) can B) can't C) could D) may

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

Обществознание
8 Класс

Тест по обществознанию на тему "Экономика" для 8 класса (соотнесение)

Вопросы

  1. Соотнесите виды экономических систем с их характеристиками:

    • А. Рыночная экономика
    • Б. Командная экономика
    • В. Смешанная экономика
    • Г. Традиционная экономика
    1. Основана на обычаях и традициях.
    2. Производственные решения принимаются государством.
    3. Комбинирует элементы рыночной и командной систем.
    4. Рынки и конкуренция определяют распределение ресурсов.

  2. Соотнесите термины с их определениями:

    • А. Инфляция
    • Б. Дефляция
    • В. Рецессия
    • Г. Экономический рост
    1. Увеличение общего уровня цен.
    2. Падение общего уровня экономической активности.
    3. Уменьшение общего уровня цен.
    4. Увеличение производства товаров и услуг.

  3. Соотнесите экономические ресурсы с их примерами:

    • А. Природные ресурсы
    • Б. Капитал
    • В. Труд
    • Г. Предпринимательские способности
    1. Машины и оборудование.
    2. Человеческий труд.
    3. Земельные ресурсы, вода, леса.
    4. Способность организовать производство.

  4. Соотнесите понятия с их примерами:

    • А. Чистая прибыль
    • Б. Выручка
    • В. Убыток
    • Г. Рента
    1. Доход от продажи товаров и услуг.
    2. Средства, которые остаются после выплаты всех расходов.
    3. Убытки от деятельности предприятия.
    4. Плата за пользование ресурсами земли.

  5. Соотнесите типы налогов с их характеристиками:

    • А. Прямые налоги
    • Б. Косвенные налоги
    1. Налоги, которые уплачиваются непосредственно из дохода.
    2. Налоги, включенные в цену товаров и услуг.

  6. Соотнесите показатели экономики с их значениями:

    • А. ВВП
    • Б. ВВП на душу населения
    • В. Уровень безработицы
    1. Объем производства товаров и услуг на одного человека.
    2. Общая стоимость всех товаров и услуг, произведенных в стране.
    3. Процент рабочей силы, не имеющей работы.

  7. Соотнесите виды безработицы с их характеристиками:

    • А. Циклическая безработица
    • Б. Фрикционная безработица
    • В. Структурная безработица
    1. Связана с изменениями в структуре экономики.
    2. Возникает из-за экономических спадов.
    3. Временная безработица, связанная с поиском новой работы.

  8. Соотнесите функции денег с их описаниями:

    • А. Средство обмена
    • Б. Единица учета
    • В. Средство сохранения ценности
    1. Используются для оценивания стоимости товаров и услуг.
    2. Позволяют обменивать товары без бартерного процесса.
    3. Сохраняют ценность на протяжении времени.

  9. Соотнесите формы рынка с их характеристиками:

    • А. Совершенная конкуренция
    • Б. Монополия
    • В. Олигополия
    1. Рынок, где много продавцов и покупателей.
    2. Рынок, контролируемый одним продавцом.
    3. Рынок, на котором несколько крупных компаний доминируют.

  10. Соотнесите сектора экономики с их примерами:

    • А. Первичный сектор
    • Б. Вторичный сектор
    • В. Третичный сектор
    1. Сельское хозяйство, рыболовство.
    2. Обработка, производство.
    3. Услуги, торговля.

Ответы

  1. A-4, B-2, C-3, D-1
  2. A-1, B-3, C-2, D-4
  3. A-3, B-1, C-2, D-4
  4. A-2, B-1, C-3, D-4
  5. A-1, B-2
  6. A-2, B-1, C-3
  7. A-2, B-3, C-1
  8. A-2, B-1, C-3
  9. A-1, B-2, C-3
  10. A-1, B-2, C-3

Этот тест поможет школьникам закрепить свои знания по экономике и развить навыки соотнесения различных понятий и терминов.

{Другой предмет}
10 Класс

Вот тест по теме "Воздействие на организм диоксина серы" для 10 класса по предмету "Безопасность жизнедеятельности". Все вопросы подразумевают единственный выбор.

Тест: Воздействие на организм диоксина серы

Вопрос 1: Какое из следующих заболеваний может быть связано с воздействием диоксина серы на организм?

  • A) Ортопедические заболевания
  • B) Рак легких
  • C) Сахарный диабет
  • D) Проблемы с зубами

Ответ: B) Рак легких

Вопрос 2: Какой из способов поступления диоксина серы в организм является наиболее опасным?

  • A) Пищевая цепь
  • B) Ингаляция
  • C) Кожный контакт
  • D) Поглощение через слизистые оболочки

Ответ: B) Ингаляция

Вопрос 3: Какой из симптомов может проявиться при остром отравлении диоксином серы?

  • A) Головная боль
  • B) Лихорадка
  • C) Кожные высыпания
  • D) Все вышеперечисленные

Ответ: D) Все вышеперечисленные

Вопрос 4: Какое защитное средство рекомендовано при работе в условиях, связанных с выбросами диоксида серы?

  • A) Защитные очки
  • B) Респиратор
  • C) Перчатки
  • D) Специальная одежда

Ответ: B) Респиратор

Проверьте свои ответы и изучите материалы по теме для лучшего понимания вопросов. Удачи на экзаменах!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по теме: Искусство России второй половины ХХ - начала ХХI вв.

Класс: 11
Предмет: История искусств России
Количество вопросов: 13

Вопросы:

  1. Опишите особенности концептуального искусства в России в 1960-1970-х годах. Как оно отличалось от традиционного искусства?

    Ответ: Концептуальное искусство фокусировалось на идее и концепции, а не на материале или технике выполнения. Оно часто использовало нестандартные форматы, такие как перформансы, инсталляции и презентации. Это искусство стремилось к критике социалистического реализма и формировало пространственные взаимодействия с аудиторией.

  2. Назовите известных российских художников и их произведения, связанные с неофициальным искусством 1960-х годов.

    Ответ: Одними из представителей неофициального искусства являются Илья Кабаков (инсталляции и проекты), Олег Голосеев (живопись) и Борис Гребенщиков (музыка и визуальное искусство). Их работы оспаривали принципы социалистической эстетики и часто включали политическую критику.

  3. Объясните, как произошли изменения в театральном искусстве в России со второй половины ХХ века.

    Ответ: В театре произошла переоценка классических произведений, а также появление новых форм. Театр оказал влияние на общественное сознание, работая с актуальными социальными и политическими темами, например, Мikhail Chemiakin и другие использовали экспериментальные методы, включая медиа и многожанровость.

  4. Какова роль Вития Дейнеки в развитии искусства второй половины XX века?

    Ответ: Дейнека стал символом советского искусства, вписывая в свои работы элементы народного быта и героизации историй. Он сочетал реализм и символизм, становясь при этом одновременно ответчиком на вызовы своего времени.

  5. Охарактеризуйте влияние западного и постсоветского искусства на современных российских художников.

    Ответ: Западное искусство, особенно концептуальное и поп-арт, оказало значительное влияние на молодых российских художников, вдохновляя их на эксперименты с формой и темой. Постсоветское искусство стало искать идентичность, вновь осмысляя культурное наследие и глобальные тренды.

  6. Какие темы стали популярны в русском живописи в конце ХХ века и начале ХХI века?

    Ответ: Популярными темами стали глобализация, экология, идентичность и память. Художники начали работать с концепциями постсоветского пространства, исследуя его культуру и исторические травмы.

  7. Расскажите о значении выставки "Летний сад" 2000 года и ее влиянии на современное искусство в России.

    Ответ: Выставка "Летний сад" стала важным событием в российском искусстве, показывая потенциал для взаимодействия между искусством и обществом. Она дала возможность молодым художникам показать свои работы в общественном пространстве, инициируя новые формы художественной коммуникации.

  8. Кто такие "Новые реалисты", и какое значение они имели в искусстве России?

    Ответ: "Новые реалисты" – это группа художников, которая использовала элементы реалистической живописи, чтобы комментировать повседневные аспекты жизни в постсоветской России. Они перестали следовать канонам классического реализма и начали обращаться к современным проблемам.

  9. Опишите влияние выставок "Дуплекс" и "Капитал" на русское современное искусство.

    Ответ: Эти выставки исследовали экономические и политические аспекты жизни, вызывая общественные дискуссии о роли искусства в современном обществе. Они углубили взаимодействие между художниками и зрителями, а также подняли вопросы о социальной ответственности искусства.

  10. Каковы ключевые черты художественного движения "Неоакадемизм" в России в начале ХХI века?

    Ответ: Неоакадемизм включает в себя возрождение обращений к классической живописи и формальным аспектам создания искусства. Художники этого движения стремились к синтезу традиционных техник и актуальных тем, создавая осмысленные и эстетически цельные работы.

  11. Объясните, как антивоенное искусство проявилось в России с начала 2000-х до сегодняшнего дня.

    Ответ: Антивоенное искусство стало активно развиваться в ответ на военные конфликты и политические репрессии. Художники создавали работы, поднимающие острые вопросы о войне, мире и правам человека, используя разные медиа, включая инсталляции, перформансы и графику.

  12. Каковые особенности работ таких художников, как А.В. Сапунов и его влияние на современное искусство?

    Ответ: А.В. Сапунов известен своими уникальными техниками и соединением традиционных и современных методов. Его множество работ, включая живопись и инсталляции, акцентируют внимание на индивидуальной восприятии и диалоге с окружающим миром.

  13. Кто такие "современные шедевры" в российском искусстве, и какие выставки или события способствовали их популяризации?

    Ответ: "Современные шедевры" представляют собой современные произведения, которые стали знаковыми в культуре. Выставки, такие как "Венецианская биеннале" и "Московский международный фестиваль современного искусства", помогли повысить интерес к этим работам на международной арене.

Этот тест поможет ученикам оценить их знания о современном искусстве России и его развитии во второй половине ХХ века и начале ХХI века.

{Другой предмет}
7 Класс

Вот тест по теме "Создание маркированного списка" для 7 класса по информатике:

Тест по информатике: Создание маркированного списка

Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

  1. Что такое маркированный список?

    • A) Список, состоящий только из чисел
    • B) Список, в котором элементы обозначаются символами или маркерами
    • C) Список, который нельзя редактировать
    • D) Список, который можно использовать только в Excel

    Ответ: B

  1. Какой элемент HTML используется для создания маркированного списка?

    • A) <ol>
    • B) <ul>
    • C) <li>
    • D) <list>

    Ответ: B

  1. Какой элемент HTML обозначает элемент списка в маркированном списке?

    • A) <ul>
    • B) <ol>
    • C) <li>
    • D) <item>

    Ответ: C

  1. Какой символ обычно используется для маркировки элементов в маркированном списке по умолчанию?

    • A) Цифры
    • B) Точки
    • C) Звёздочки
    • D) Квадратные скобки

    Ответ: B

  1. Что произойдет, если элементы списка находятся внутри тега <div>?

    • A) Они не будут отображаться
    • B) Они все соберутся в одну ячейку
    • C) Элементы списка будут отображаться нормально
    • D) Все элементы списка будут удалены

    Ответ: C

  1. Какой из следующих вариантов кода создаст маркированный список с элементами "Яблоко", "Банан", "Вишня"?

    • A) <ol><li>Яблоко</li><li>Банан</li><li>Вишня</li></ol>
    • B) <ul><li>Яблоко</li><li>Банан</li><li>Вишня</li></ul>
    • C) <list><item>Яблоко</item><item>Банан</item><item>Вишня</item></list>
    • D) <item><item>Яблоко</item><item>Банан</item><item>Вишня</item></item>

    Ответ: B

  1. Как правильно закрывать тег для маркированного списка?

    • A) </ul>
    • B) </list>
    • C) </li>
    • D) <li/>

    Ответ: A

  1. Как изменить маркеры списка с точек на квадраты?

    • A) Использовать CSS
    • B) Нельзя изменить маркеры
    • C) Изменить порядок в коде
    • D) Изменить тег на <ol>

    Ответ: A

  1. Что произойдет, если в коде разметки отсутствует закрывающий тег для элемента списка <li>?

    • A) Это приведет к ошибке в коде
    • B) Браузер не сможет отобразить список
    • C) Элементы списка возможно отобразятся некорректно
    • D) Ничего, это не важно

    Ответ: C

  1. Какой тег используется для создания упорядоченного списка?

    • A) <ul>
    • B) <ol>
    • C) <li>
    • D) <list>

    Ответ: B

  1. Как по умолчанию отображаются элементы в упорядоченном списке?

    • A) С помощью точек
    • B) С помощью цифр
    • C) В алфавитном порядке
    • D) В произвольном порядке

    Ответ: B

  1. Какой атрибут можно использовать в <ul> для изменения типа маркера?

    • A) type
    • B) marker
    • C) style
    • D) li-type

    Ответ: A

  1. Можно ли создавать вложенные маркированные списки?

    • A) Да, это возможно
    • B) Нет, это невозможно
    • C) Только с помощью CSS
    • D) Только в HTML5

    Ответ: A

  1. Какой маркер будет у вложенного списка по умолчанию?

    • A) Цифры
    • B) Римские цифры
    • C) Точки
    • D) Буквы

    Ответ: C

  1. Как правильно вставлять изображение вместо маркера в списке?

    • A) Использовать CSS с list-style-image
    • B) Это невозможно
    • C) Заменить тег на <img>
    • D) Использовать JavaScript

    Ответ: A

Результаты

На каждый правильный ответ вы можете получить 1 балл. Максимальный балл — 15. Подсчитайте ваши очки и проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал!

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта