Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ23 сентября 2025 21:12
Инструкция: выберите один вариант ответа на каждый вопрос. Тест состоит из 20 вопросов по теме «Социология» в рамках курса Общестознания для 11 класса. Ответы не приводятся.
Что изучает социология? A) поведение отдельных индивидов без контекста B) закономерности общественной жизни, групповые отношения и институты C) биологические основы поведения D) индивидуальные психологические особенности
Какие являются основными агентами социализации человека в раннем возрасте? A) семья, школа, сверстники, СМИ B) государство, суд, армия C) рынок труда, банк, торговля D) спорт, развлечения, паблики в сети
Что такое социальная группа? A) любая совокупность людей, не имеющая постоянных связей B) устойчиво объединяющая людей общими нормами, ценностями и взаимодействиями C) только семья и друзья D) государственная организация
Что такое социальная норма? A) установленное обществом правило поведения B) идеал, руководящая ценность C) язык общения D) экономическая сумма
Что такое социальная роль? A) набор биологических функций B) ожидания и обязанности, связанные с конкретным статусом C) профессия D) внутренняя мотивация
Что такое социальная мобильность? A) перемещение людей между регионами B) изменение статуса индивида в социальной структуре C) миграция D) изменение страны
Какие виды социальной стратификации существуют в классических теориях? A) раса, этнос, язык B) рабство, сословие, класс C) богатство, доход, имущество D) профессия, образование, возраст
Что такое девиантное поведение? A) поведение, отклоняющееся от принятых норм B) поведение, полностью соответствующее нормам C) поведение, влечущее за собой наказание D) поведение, свойственное только преступникам
Какие формы социального контроля существуют? A) формальные и неформальные B) экономические и финансовые C) религиозные и военные D) индивидуальные и групповые
Что характеризует институт семьи в обществе? A) экономическую организацию производства B) первую социальную группу, передающую культурные образцы и социальные роли C) политическую власть D) образовательную систему
Что такое культура? A) только материальные артефакты B) совокупность материальных и духовных ценностей, способов жизни C) язык как средство общения D) экономическая система
Какие элементы культуры делятся на материальные и нематериальные? A) только материальные предметы B) материальные предметы и нематериальные ценности (духовные) C) только нормы поведения D) политические институты
Что такое глобализация? A) локализация и закрытость стран B) усиление взаимосвязей и взаимозависимостей между странами и культурами C) национализация экономики D) изоляция культур
Что изучает социальная структура общества? A) распределение ролей и статусов, иерархия взаимоотношений B) архитектуру городов C) биологическое строение человека D) климат и географию
Что такое миграция? A) перемещение людей внутри страны и между странами B) перемещение товаров C) изменение языка D) создание новых законов
Какие существуют типы групп по характеру связей? A) формальные и неформальные B) большие и малые C) группы друзей и группы коллег D) религиозные и светские
Что такое институт образования? A) система принудительного труда B) организация, обеспечивающая передачу знаний, навыков и культурных ценностей C) правовая система D) политическая партия
Что такое конфликт в обществе? A) только насилие B) столкновение заинтересованных сторон, приводящее к изменениям C) отсутствие изменений D) редкое явление
В чем разница между первичной и вторичной группами? A) по числу участников B) по характеру и глубине межличностных связей: первичные — тесные, эмоциональные; вторичные — более крупные, кратковременные C) по территориальному признаку D) по возрасту участников
Какой метод в социологии основан на систематическом наблюдении и описании явлений? A) эксперимент B) опрос C) наблюдение D) моделирование
Тест по истории. Тема: Куликовская битва. Класс: 11. Тип вопросов: Открытый вопрос. Количество вопросов: 10. Выводить тест с ответами: Без ответов.
Опишите политические предпосылки Куликовской битвы накануне 1380 года: какие силы и интересы соперничали между Московским княжеством, Золотой Ордой и другими русскими княжествами? Как складывался баланс сил в этот период?
Какие княжества и города вошли в состав объединённой армии Дмитрия Донского? Как складывались политические и военные контакты между Московским княжеством и другими русскими землями в ходе подготовки к битве?
Роль Мамая и его войска: какие задачи перед ним ставились, какие силы и ресурсы он мог использовать, какие проблемы и слабости можно трактовать как влияние на исход сражения?
Оцените влияние географических условий поля Куликово: какие особеннности местности использовали стороны, какие стратегические решения были приняты в связи с ландшафтом и расстоянием между лагерями?
Разберите действия Дмитрия Донского во время битвы: какие стратегические и тактические решения он принимал, как организовывал командование и управление войском в ключевые моменты схватки?
Какова роль религиозного аспекта в Куликовской битве: известная икона Богоматери Куликовская, молебны и прочие духовные элементы — как они могли повлиять на мораль, мотивацию и единство войска?
Какие были последствия победы в Куликовской битве для политического ландшафта Восточной Европы в дальнейшем: влияние на положение Москвы, роль Золотой Орды, изменение баланса сил между русскими княжествами?
Какие источники сохраняют сведения о Куликовской битве и какие особенности их использования возникают у исследователей: летописи, хроники, легенды, памятники? Какие существуют проблемы достоверности и датировки?
Как Куликовская битва отражается в современной культурной памяти: памятники, художественная литература, кино, музыка — какие мифы и стереотипы формируются вокруг этого события, и чем они объясняются?
Какие уроки для современного общества можно извлечь из анализа Куликовской битвы: вопросы национального единства, лидерства, мобилизационной готовности и противостояния внешним угрозам?
Инструкция: Соотнесите каждое событие или термин с соответствующим описанием или личностью. В случае, если описание или личность используется несколько раз, отметьте это.
| События / Термины | Описания / Личности |
|---|---|
| 1. Лига Наций | А. Политический деятель Германии, 1933-1945 гг. |
| 2. Антикоминтерновский пакт | Б. Организация, созданная для поддержания мира после Первой мировой войны |
| 3. Мюнхенское соглашение | В. Союз между Японией, Германии и Италией |
| 4. Нюнбергские законы | Г. Соглашение о разделе Чехословакии |
| 5. Советский Союз | Д. Глава государства в Великобритании в конце 1930-х |
| 6. Ремилитаризация Рейнской области | Е. Политика умиротворения |
| 7. Вторая итало-эфиопская война | Ж. Конфликт между Италией и Эфиопией |
| 8. Пакт Молотова-Риббентропа | З. Секретное соглашение о разделе Восточной Европы |
| 9. Внешняя политика Чемберлена | И. Стратегия Великобритании, основанная на уступках |
| 10. Мюнхенский сговор | К. Перемещение германских войск в Зону |
| 11. Вильгельм II | Л. Император Германии до Ноябрьской революции 1918 года |
| 12. Вашингтонская конференция | М. Конференция, посвященная разоружению и миру после WWI |
| 13. Гитлер в Австрии | Н. Аншлюс, аннексия соседнего государства |
| 14. Программа экономического восстановления в Германии | О. Период экономического кризиса и восстановления |
| 15. Политический альянс с Италией | П. Образование Оси в 1939 году |
| 16. Salisbury Conference | Р. Конференция, затрагивающая международные конфликты |
| 17. Рейхстагское поджог | С. Предлог для ограничения гражданских прав в Германии |
| 18. "Лебенсраум" | Т. Идея расширения территории для "жизненного пространства" |
| 19. "Шарлеманьские идеи" | У. Идеи о воссоздании Великой Германии |
| 20. Министерство пропаганды | Ф. Орган управления информацией в Германии |
Проверьте свои ответы и подготовьтесь к дискуссии на тему международных отношений накануне Второй мировой войны!
Сопоставьте каждое предложение с правильным временем: Present Simple, Present Perfect или Present Continuous.