Новая школа

Ниже представлен тест по истории для 6 класса на две темы: «Европа в раннее Средневековье» и «Мусульманская цивилизация в VII–XI вв.»
Тип вопросов: открытый (краткий/развернутый ответ). Всего 10 вопросов. После каждого вопроса — пример правильного ответа.

Вопрос 1 Назовите три признака Европы в раннем Средневековье. Ответ:

распад централизованной власти после падения Западной Римской империи;
рост феодализма и раздробление политической власти на местном уровне;
усиление роли сельского хозяйства и церкви в общественной жизни.

Вопрос 2 Что стало основной причиной возникновения феодализма в Западной Европе? Ответ: падение центральной власти и частые набеги варваров; necessidade защиты и управления землей, что привело к появлению взаимных обещаний вассалитета между сеньорами и вассалами.
Вопрос 3 Какие реформы Карла Великого повлияли на образование и управление в Западной Европе? Ответ:

поддержка образования и создание школ при монастырях и дворцах (Каролингское возрождение);
введение капитуляриев для упорядочивания управления;
распространение христианства и усиление связи между церковью и государством.

Вопрос 4 Объясните суть феодальной системы: кто является сеньором, кто — вассалом, чем занимаются крестьяне. Ответ: феодальная система основывается на вассалитете: сеньор передаёт часть своей земли в пользование вассалу взамен военной службы и верности; крестьяне работают на земле, платят оброк и исполняют другие повинности; вассал обязан защищать свои земли и выполнять поручения сеньора.
Вопрос 5 Какую роль играла церковь в политике и культуре Европы в раннем Средневековье? Ответ: церковь была важнейшим духовным и политическим институтом; она руководила религиозной жизнью, имела влияние на политику, сохраняла знания через монастыри, продвигала миссии и христианство по территориям.
Вопрос 6 Какие задачи выполняли монастыри в Европе раннего Средневековья? Ответ:

переписывание и сохранение книг (копирование текстов античных и христианских авторов);
обучение и воспитание монахов, распространение грамотности;
миссии по обращению населения в христианство и помощь людям;
хранение культурных и научных знаний.

Вопрос 7 Кто такие викинги и какое влияние они оказали на Европу в раннем Средневековье? Ответ: викинги — скандинавские мореплаватели и воины; их набеги и экспедиции повлияли на политику и безопасность западной Европы, они основывали поселения в Британии, Ирландии, Нормандии и Руси, способствовали торговле и культурному обмену.
Вопрос 8 Опишите, какие города и центры были главными в мусульманской цивилизации VII–XI вв., и за что они славились. Ответ: главные центры — Дамаск (укрепление Омейядов), Багдад (Аббасиды и научно-культурный центр, House of Wisdom), Кордова в Аль-Андалусе (центр культурной и научной жизни в Испании); эти города славились развитием науки, образования, медицины, математики и переведением греческих текстов.
Вопрос 9 Назовите несколько крупных достижений мусульманской цивилизации в науке и культуре VII–XI вв. и известных учёных. Ответ:

алгебра (современное слово «алгебра» произошло из работ исламских учёных, например аль-Хорезми);
медицина — Ибн Сина (Авиценна) и другие медики;
география и картография — работы исламских географов;
астрономия и оптика — вклад учёных, перевод и развитие знаний;
перевод и сохранение древних греческих и индийских текстов в крупном масштабе.

Вопрос 10 Сравните влияние религии на развитие образования в Европе раннего Средневековья и в исламской цивилизации VII–XI вв. Ответ:

В Европе роль церкви была ключевой в сохранении и передаче знаний: монастыри переписывали книги, обучали и сохраняли культурное наследие; образование часто ограничивалось духовенством и знати.
В исламской цивилизации религия сочеталась с государственным поддержанием науки: существовали богатые библиотеки и школы (например, в Багдаде и Кордове, House of Wisdom), перевод и развитие текстов, что способствовало большим достижениям в математике, медицине, географии и других науках.
Обе культуры считали знания ценностью, но исламский мир чаще финансировал и распространял научные исследования и учебные центры независимо от монастырской системы, что ускоряло прогресс в науке и технике.

Тест по биологии «Пищевые цепи» — 7 класс

Что такое пищевые цепи в природе? a) Линии передачи энергии и веществ от одного организма к другому
b) Путешествие животных в природе
c) Круговорот воды в природе
d) Миграция птиц
Кто является первичным источником энергии в пищевых цепях? a) Микроорганизмы
b) Травянистые растения
c) Хищные животные
d) Грибы
Как называются организмы, которые производят свою пищу самостоятельно? a) Консументы
b) Диктанты
c) Производители
d) Декомпозиторы
Какие организмы относятся к первичным потребителям? a) Травоядные животные
b) Хищники
c) Грибы
d) Мухи
Кто является вторичными потребителями? a) Мясоеды и хищники, поедающие травоядных
b) Растения
c) Микробы, разлагающие органические вещества
d) Водоросли
Что происходит в пищевой цепи, если исчезнут производители? a) Увеличится количество потребителей
b) Пищевые цепи разрушатся, и все организмы погибнут
c) Появятся новые виды растений
d) Птицы начнут мигрировать
Какие организмы участвуют в разложении органических веществ? a) Консументы второго порядка
b) Производители
c) Декомпозиторы
d) Первичные потребители
Почему важно сохранять растительность в природе? a) Она обеспечивает питание всех организмов цепи
b) Растения не нужны для питания животных
c) Они не участвуют в пищевых цепях
d) Они ухудшают экологическую ситуацию
Какие из перечисленных животных являются хищниками? a) Заяц и лиса
b) Волк и сова
c) Трава и кусты
d) Рыба и краб
Что из перечисленного является примером цепи, начинающейся с растения? a) Трава — заяц — лиса
b) Рыба — птица — медведь
c) Гриб — бактерия — червь
d) Мухи — комары — мыши
Почему важно знать пищевые цепи в природе? a) Для понимания взаимодействия организмов
b) Чтобы увеличить количество растений
c) Для определения времени года
d) Чтобы выбрать лучшие виды животных
Какая часть пищевой цепи включает хищников? a) Производители
b) Первичные потребители
c) Вторичные и высшие потребители
d) Декомпозиторы
Что будет, если в пищевой цепи исчезнет один из важных организмов? a) Вся цепь нарушится и некоторые виды могут исчезнуть
b) Всё продолжится как обычно
c) Увеличится количество растений
d) Уменьшится количество микробов
Какие организмы называют «потребителями второго порядка»? a) Организмы, поедающие первичных потребителей
b) Производители
c) Микоризные грибы
d) Мусорные бактерии
Какая из цепей является примером правильного последовательного питания? a) Трава — заяц — хищная птица
b) Курица — мышь — рыбак
c) Рыба — морская звезда — краб
d) Трава — гриб — гусеница
Какие организмы разлагают падшие листья и трупы? a) Первичные потребители
b) Производители
c) Декомпозиторы
d) Вторичные потребители
Какой из перечисленных элементов является ключевым в пищевых цепях? a) Энергия
b) Вода
c) Свет
d) О2
В какой части пищевой цепи находятся растения? a) В начале цепи как производители
b) В середине цепи как потребители
c) В конце цепи как деструкторы
d) Не участвуют в цепи
Что понимается под термином «трофическая цепь»? a) Цепь питания и передачи энергии
b) Путешествие животных
c) Круговорот веществ
d) Миграция птиц
Почему хищники важны для сбалансированности природных экосистем? a) Они контролируют численность травоядных и предотвращают перенаселенность
b) Они не важны и могут исчезнуть
c) Они только вредят растениям
d) Они уменьшают количество производителей

Желаете, чтобы я подготовил ключи ответов для этого теста?

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему «Европа в раннее Средневековье», «Мусульманская цивилизация в VII—ХI вв.»

Популярные тесты

Тест по казахскому языку - Прилагательные

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

Вопрос 4

Вопрос 5

Вопрос 6

Вопрос 7

Вопрос 8

Вопрос 9

Вопрос 10

Итог