Тест на тему Every day activities

Тест по русскому языку Тема: Монолог. Диалог. Полилог Класс: 7 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция

• Ответы писать от руки или в электронном виде развернуто, с обоснованием и примерами там, где требуется.
• При оценивании учитывайте: цель высказывания, соответствие виду речи, последовательность и логика, грамотность и культура речи, умение использовать признаки монолога/диалога/полилога, а также умение оформлять прямую и косвенную речь при необходимости.

Вопросы теста

1. Определи понятия монолог, диалог и полилог. Какие признаки и цели присущи каждому виду речи?

2. Назови по одному практическому признаку монолога, диалога и полилога: по крайней мере по два-три характерных признака каждого вида речи.

3. Приведи пример художественного монолога на тему «Зачем человек говорит вслух свои мысли». Коротко объясни, почему это именно монолог, а не другой формой речи.

4. Приведи пример диалога между двумя учениками о доме задании и времени сдачи проекта. Выпиши не менее 6 реплик.

5. Сочини короткий полилог из трех участников на тему «План на выходные». Включи 8–12 реплик и дайте каждому участнику свою роль.

6. Опиши структуру монолога: какие части он состоит (вступление, основная часть, заключение) и какие функции выполняют эти части.

7. Опиши, чем диалог отличается от монолога по принципиальным признакам, и какие особенности должны соблюдаться в полилоге, чтобы он считался именно полилогом.

8. Приведи примеры того, как в монологе, диалоге и полилоге выражаются эмоции говорящего: какие средства выразительности используются (лексика, интонация, паузы, ритм речи, эмпатия и т.д.).

9. Напиши монолог на тему «Дружба и взаимопомощь» длиной примерно 150 слов. Расскажи о личном опыте или взглядах на эти ценности.

10. Напиши диалог между двумя друзьями о планах на предстоящую олимпиаду или соревнование. Включи 7–9 реплик.

11. Составь короткий полилог на тему «Выбор темы школьного проекта» с участием трех персонажей. Включи ситуацию выбора и аргументацию.

12. В приведённом фрагменте диалога перепиши его как монолог (перепиши речь одного из говорящих так, чтобы это было единое целое высказывание). Пример фрагмента:

• А: Нам нужно выбрать тему проекта.
• Б: Давай обсудим варианты.
• В: Я за экологическую тематику. Перепиши как монолог говорящего А, Б или В в соответствии с фрагментом и конструкцией монолога.

13. Как в речи различаются способы передачи эмоций в монологе, диалоге и полилоге? Назови 3–4 речевые приёма, которые помогают выразить эмоции.

14. Сформулируй план монолога на тему «Победа над собой»: как ты будешь строить речь, какие примеры приведешь, как завершишь.

15. Приведи пример короткой сценки полилога на тему «Кто возглавит школьное мероприятие» (поставь 3–4 персонажа, 6–10 реплик). Обозначь роли и кратко укажи тему обсуждения.

Ответы и примеры решений (образец критериев и моделей ответов)

1. Монолог — высказывание одного говорящего с целью передачи своих мыслей и чувств; цель — выразить внутренний мир и позицию. Диалог — разговор двух лиц, обмен репликами, взаимное влияние. Полилог — разговор трех или более участников, мнения и позиции подвергаются обсуждению, участники могут менять тему и роль говорящего; цель — решение общей проблемы через обсуждение.

2. Признаки монолога: единый говорящий, отсутствие смены говорящих, логическая последовательность мыслей, наличие вступления/развития/заключения. Признаки диалога: чередование реплик, взаимодействие между двумя говорящими, уточнение позиций, сотрудничество в выработке решения. Признаки полилога: три и более говорящих, несколько точек зрения, координация и переход между говорящими, совместное достижение цели.

3. Пример монолога (краткий): «Зачем человек говорит вслух свои мысли? Говорить вслух – значит не только слышать себя, но и слышать других. Монолог помогает разобраться в себе, выстроить свою точку зрения и донести её до слушателя. Когда мы рассказываем о своих планах, сомнениях или опыте, мы учимся аргументировать, формулировать мысли ясно и последовательно. В речи монолога важна структура: вступление, где ставишь тему, основная часть с доводами и примерами, заключение с выводами. Монолог учит ответственности за сказанное и вдохновляет других на размышления и действия.»

4. Пример диалога (между двумя учениками):

• Алена: Привет! Ты закончил работу над заданием по истории?
• Максим: Привет! Почти. Нужно проверить источники и оформить ссылки. А ты как?
• Алена: Я тоже в процессе. Нам нужно сдать к пятнице, чтобы успеть до контроля.
• Максим: Тогда давай разделим задачи: я – поиск источников, ты – оформление цитат.
• Алена: Хорошо. Еще проверим фактические даты и названия событий.
• Максим: Договорились. Встречаемся завтра после уроков?
• Алена: Да, в 15:30 в читальном зале. До встречи!
• Максим: Отлично, до завтра.

5. Пример полилога: Участники: Катя (К), Иван (И), Леша (Л) К: Я предлагаю обсудить идею проекта на тему экологии города. И: Мне нравится идея, но хотелось бы включить практическую часть, например уборку парка. Л: Согласен, но нужна четкая роль для каждого и расписание. К: Хорошо, давайте распределим задачи: К – план проекта и поиск материалов, И – организация акции, Л – создание презентации. И: И ещё нужно обсудить бюджет и сроки. Л: Предлагаю начать со сбора информации в школе и связаться с местной администрацией для поддержки. К: Отлично. Согласны все? Тогда приступаем к составлению плана? И: Согласен. Л: Супер, вперед!

6. Структура монолога: введение (определение темы, цель высказывания), основная часть (развитие мысли, аргументы, примеры), заключение (обобщение, выводы, эмоциональная кульминация). Функции: создать авторское впечатление, обосновать точку зрения, показать связь идей.

7. Диалог отличается наличием двух говорящих и сменой реплик, монолог — единое высказывание одного лица, полилог — разговор трех и более лиц, где участники взаимодействуют и иногда уходят от темы, поддерживая разные точки зрения. В полилоге важна координация, умение слушать и вовремя возвращать разговор к теме.

8. Прямая речь — дословное воспроизведение речи говорящего, оформляется кавычками или знаками «». Пример: Он спросил: «Когда вернёшься?» Косвенная речь — пересказ содержания речи без дословного воспроизведения, часто с изменением местоимений и времен: Он спросил, когда вернётся. В монологах и диалогах прямую речь можно использовать для передачи характера: «Я люблю учиться», сказал он. Косвенная — он сказал, что любит учиться.

9. Пример монолога на тему дружбы и взаимопомощи (примерно 150 слов): … (образец – можно привести свой текст в работу)

10. Пример диалога (два друга о планах на каникулы): … (образец – можно привести свой текст в работу)

11. Пример полилога на тему выбора темы проекта (3 участника): … (образец – можно привести свой текст в работу)

12. Фрагмент диалога:

• А: Нам нужно выбрать тему проекта.
• Б: Давай обсудим варианты.
• В: Я за экологическую тематику. Перепишите как монолог: «Нужно выбрать тему проекта. Я предлагаю обсудить варианты, и я склоняюсь к экологической тематике, потому что она актуальна и даст возможности для реальных действий».

13. Эмоции в речи выражаются через: выбор лексики (эмоциональные слова, усилители), интонацию и паузы, темп речи, ритм фраз, эпитеты, сравнения, паузы, обобщения. В монологе чаще используются авторские оценки, в диалоге — реактивная эмоциональная окраска реплик партнёра, полилог требует балансировки эмоций между говорящими.

14. План монолога «Победа над собой»:

• Вступление: знакомство с темой, формулировка проблемы.
• Основная часть: примеры борьбы с собой, стратегий характера (самоконтроль, планирование, цель), личный опыт.
• Заключение: выводы, уроки, мотивация к действию.

15. Пример полилога на тему «Кто возглавит школьное мероприятие» (3 персонажа: Аня, Вова, Тима; 6–10 реплик): Аня: Предлагаю выбрать тим-лидером того, кто способен организовать команду и распределить обязанности. Вова: Считаю, что нужен человек, умеющий держать время и контролировать процесс подготовки. Тима: Но важна и инициатива: кто готов предложить конкретный план. Аня: Хорошо, тогда предложим провести мини-совещание и выбрать кандидатурой на основе плана. Вова: Я могу взять на себя твердую стратегию и расписать сроки. Тима: Я возьму ответственность за коммуникацию внутри команды и связь с учителями. Аня: Тогда договорились: мы каждый выслушаем кандидатуры, обсудим, и выберем лидера по голосованию.

Ключ к тесту: примеры ответов выше являются образцами. Каждый ученик может дать иной развернутый ответ, но при оценке учитывайте соответствие теме, полноту аргументов, правильную структуру (для монолога — вступление, основная часть, заключение; для диалога/полилога — последовательность реплик, координация между говорящими), речевую культуру и грамотность.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или добавить требования по объему сочинений.

Тест по истории: Международные отношения в 1990-2023 гг

Класс: 11

Количество вопросов: 10

---

Вопрос 1

Какое событие стало символом окончания Холодной войны?

• A) Объединение Германии
• B) Подписание Договора о запрещении ядерных испытаний
• C) Распад Советского Союза
• D) Открытие Олимпийских игр в Барселоне

Ответ: A) Объединение Германии

---

Вопрос 2

Какой альянс был основан в 1999 году и состоял в основном из восточноевропейских стран?

• A) Европейский Союз
• B) НАТО
• C) ОДКБ
• D) Шанхайская организация сотрудничества

Ответ: B) НАТО

---

Вопрос 3

Какое международное соглашение было подписано в 2015 году для борьбы с климатическими изменениями?

• A) Киотский протокол
• B) Парижское соглашение
• C) Рамочная конвенция ООН об изменении климата
• D) Монреальский протокол

Ответ: B) Парижское соглашение

---

Вопрос 4

Ключевым событием в международной политике начала 2000-х годов стало:

• A) Вторжение США в Ирак в 2003 году
• B) Фолклендская война
• C) Балканские войны
• D) Конфликт в Сирии

Ответ: A) Вторжение США в Ирак в 2003 году

---

Вопрос 5

Какое из перечисленных государств стало членом Европейского Союза в 2004 году?

• A) Великобритания
• B) Польша
• C) Швейцария
• D) Норвегия

Ответ: B) Польша

---

Вопрос 6

Какое из следующих событий вызвало санкции против России в 2014 году?

• A) Инцидент с химическим оружием в Сирии
• B) Конфликт в Грузии
• C) Аннексия Крыма
• D) Убийство Бориса Немцова

Ответ: C) Аннексия Крыма

---

Вопрос 7

На каком саммите в 2014 году было принято решение о создании новых форматов сотрудничества среди стран НАТО?

• A) Варшавский саммит
• B) Лиссабонский саммит
• C) Бухарестский саммит
• D) Чикагоский саммит

Ответ: A) Варшавский саммит

---

Вопрос 8

Какая масштабная миграция началась в Европе в 2015 году?

• A) Миграция из Африки
• B) Миграция из Восточной Европы
• C) Миграция из Сирии
• D) Миграция из Латинской Америки

Ответ: C) Миграция из Сирии

---

Вопрос 9

Какое событие произошло в 2008 году и стало причиной глобального финансового кризиса?

• A) Крах Lehman Brothers
• B) Восстановление экономики Китая
• C) Обвал фондового рынка в Европе
• D) Появление новой криптовалюты

Ответ: A) Крах Lehman Brothers

---

Вопрос 10

В каком году была создана Шанхайская организация сотрудничества?

• A) 2001
• B) 1999
• C) 2005
• D) 2010

Ответ: A) 2001

---

Итог

Тест охватывает ключевые события и явления международных отношений с 1990 по 2023 год, предоставляя возможность учащимся проверить свои знания в данной области.

Тест по обществознанию на тему "Экономические системы"

Класс: 11

Вопрос 1: Какая из перечисленных экономических систем основывается на частной собственности и свободном рынке?

• A) Социалистическая
• B) Командная
• C) Рыночная
• D) Миксированная

Ответ: C) Рыночная

---

Вопрос 2: Что является основной целью плановой экономической системы?

• A) Максимизация прибыли
• B) Удовлетворение потребностей общества
• C) Конкуренция между предприятиями
• D) Развитие технологического прогресса

Ответ: B) Удовлетворение потребностей общества

---

Вопрос 3: Какой из следующих признаков характерен для смешанной экономической системы?

• A) Полная государственная собственность
• B) Присутствие как частной, так и государственной собственности
• C) Полное отсутствие рынка
• D) Только государственное планирование

Ответ: B) Присутствие как частной, так и государственной собственности

---

Вопрос 4: В какой экономической системе основное внимание уделяется равенству и распределению ресурсов?

• A) Рыночной
• B) Командной
• C) Традиционной
• D) Миксированной

Ответ: B) Командной

---

Вопрос 5: Как называется система, основанная на традициях и обычаях, которая часто существует в племенных обществах?

• A) Рыночная
• B) Командная
• C) Традиционная
• D) Гибридная

Ответ: C) Традиционная

---

Вопрос 6: Какой из следующих факторов не является характеристикой рыночной экономики?

• A) Конкуренция
• B) Централизованное планирование
• C) Частная собственность
• D) Свобода выбора

Ответ: B) Централизованное планирование

---

Вопрос 7: Какой из типов экономических систем наиболее распространён в мире в настоящее время?

• A) Чистая рыночная
• B) Чистая командная
• C) Смешанная
• D) Традиционная

Ответ: C) Смешанная

---

Вопрос 8: В каком из следующих случаев государство принимает на себя управление всеми основными отраслями экономики?

• A) Рыночная экономика
• B) Плановая экономика
• C) Смешанная экономика
• D) Традиционная экономика

Ответ: B) Плановая экономика

---

Вопрос 9: Какой подход к экономике предполагает, что все ресурсы распределяются в соответствии с рыночными механизмами спроса и предложения?

• A) Командный
• B) Рыночный
• C) Традиционный
• D) Гибридный

Ответ: B) Рыночный

---

Вопрос 10: Какой из следующих факторов не является преимуществом свободного рынка?

• A) Эффективное распределение ресурсов
• B) Непредсказуемость экономической ситуации
• C) Стимулирование инноваций
• D) Гибкость в производстве товаров и услуг

Ответ: B) Непредсказуемость экономической ситуации

---

Тест завершен. Удачи в подготовке к экзаменам!

Тест по теме: Синтаксический разбор сложного предложения

Предмет: Русский язык
Класс: 9
Количество вопросов: 10

Вопросы:

1. Каково определение сложного предложения? Приведите пример.
   Ответ: Сложное предложение — это предложение, состоящее из нескольких простых предложений, связанных между собой. Пример: "Когда я пришел домой, мама уже готовила ужин."

2. Что такое придаточное предложение? Укажите его функции.
   Ответ: Придаточное предложение — это часть сложного предложения, которая зависит от главного и выполняет функции обстоятельства, определения или дополнения. Например: "Я знаю, что ты придешь."

3. Каковы основные виды сложных предложений? Приведите примеры.
   Ответ: Основные виды сложных предложений: сложносочиненное (например: "Он пришел, и она ушла.") и сложноподчиненное (например: "Я понимаю, что ты занят.")

4. Объясните разницу между союзами и союзными словами в сложном предложении. Приведите примеры.
   Ответ: Союзы - это слова, связывающие компоненты сложного предложения (например: "и", "но", "или"). Союзные слова (например: "что", "когда", "где") вводят придаточные предложения и раскрывают их смысл.

5. Как осуществляется синтаксический разбор сложного предложения? Опишите основные этапы.
   Ответ: Основные этапы разбора: 1) Определить тип сложного предложения, 2) Выделить главные и придаточные части, 3) Определить функции придаточных предложений, 4) Проанализировать грамматические связи.

6. Разберите на составные части следующее предложение: "Если погода будет хорошей, мы пойдем на прогулку."
   Ответ: Главное предложение: "Мы пойдем на прогулку." / Придаточное предложение: "Если погода будет хорошей." / Функция: обстоятельство условия.

7. Приведите пример сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными частями и сделайте его синтаксический разбор.
   Ответ: Пример: "Я рад, что ты пришел, потому что давно тебя ждал." / Главное предложение: "Я рад." / Первое придаточное: "что ты пришел." (функция: дополнение) / Второе придаточное: "потому что давно тебя ждал." (функция: причина).

8. Как изменяется смысл предложения при замене придаточного предложения? Приведите пример.
   Ответ: Замена придаточного предложения может изменить значение всего сложного предложения. Например: "Я уеду, если дождь не прекратится." (дождь влияет на решение уехать) и "Я уеду, когда дождь прекратится." (дождь — условие для уезда).

9. Составьте сложное предложение из двух простых и отметьте их связь.
   Ответ: Пример: "Я делал домашку, пока ты смотрел телевизор." / Связь: обстоятельственность времени ("пока").

10. Каковы основные ошибки при синтаксическом разборе сложного предложения? Приведите пример.
    Ответ: Основные ошибки: 1) Неправильное выделение частей, 2) Неверная интерпретация функций, 3) Игнорирование интонационных пауз. Пример: "Не знаю, почему он не пришел." (нельзя выделять "почему он не пришел" как одно целое, это придаточное).

---

Пояснения по поводу теста:

• Ученики должны ответить на открытые вопросы, показывая понимание темы.
• Каждый ответ должен содержать логическое обоснование и примеры, если это необходимо.
• Оценка может основываться на полноте ответа и ясности изложения.