Новая школа

Ниже представлен тест по русскому языку для 11 класса. Тип задач – открытые вопросы. Всего 30 заданий. После каждого задания указан пример ответа (образец). Тест охватывает широкий спектр тем: орфография и пунктуация, формы и значения слов, морфология, синтаксис, стилистика, анализ текста и литературоведение.

Задание 1 Определите часть речи и синтаксическую функцию словосочетания «детский сад» в предложении: «В нашем городе открыт новый детский сад». Ответ (пример): «детский» — прилагательное, согласованное определение к существительному «сад». В сочетании «детский сад» слово «детский» выполняет функцию определения, стоит перед существительным и согласуется с ним по роду, числу и падежу.
Задание 2 Разберите по составу и синтаксическим функциям предложение: «Когда наступает ночь, город погружается в тишину». Ответ (пример): Сложносочиненно? Нет — сложноподчиненное предложение. Придаточная часть: «Когда наступает ночь» (придаточное времени) — союзное слово «когда» вводит придаточное предложение; главная часть: «город погружается в тишину» (сказуемое «погружается», подлежащее «город»). Смысловая связь — время.
Задание 3 Напишите короткое рассуждение на тему: «Роль дружбы в жизни человека» объемом 180–220 слов. Приведите 2–3 примера из жизни или литературы и сформулируйте основные тезисы: зачем нужна дружба, какие качества развивает дружба, какие испытания может переживать дружба и т.д. Ответ (пример): Введение: дружба как особый вид взаимной поддержки и доверия. Основная часть: 1) дружба как источник эмоциональной устойчивости; 2) взаимная ответственность и готовность помочь в трудную минуту; 3) влияние дружбы на самооценку и развитие нравственных качеств; 4) примеры: анализ литературного персонажа или реальный случай. Заключение: дружба делает человека сильнее и consciente, но требует взаимности и зрелости.
Задание 4 Определите, что такое художественный образ. Приведите 2–3 примера образов и объясните их роль в тексте. Ответ (пример): Художественный образ — это нечто, что представляет предметы и явления в образной форме с помощью приемов художественной речи (метафора, эпитет, сравнение и т. п.). Примеры: образ «море как зеркало» (метафора), эпитеты «молчаливый ветер», «прохладный рассвет». Роль: усиливает эмоциональное воздействие, помогает автору передать настроение, характеры и идеи.
Задание 5 Объясните различие между анафорой и эпифорой. Приведите по одному экспериментальному примеру для каждого приема. Ответ (пример): Анафора — повторение одного и того же слова или фразы в начале последовательных фрагментов текста. Эпифора — повторение в конце последовательных фрагментов. Примеры: анафора — «Мы шли... Мы шли... Мы шли...»; эпифора — «и было так, и было так, и было так».
Задание 6 Подберите 5 синонимов к слову «интересный» и обозначьте оттенки значения каждого из них. Ответ (пример): увлекательный (более сильный интерес), занимательный (легко читается, развлекает), любопытный (побуждает к исследованию), захватывающий (сильное вовлечение), интригующий (создает интригу). Контекст подбирается под оттенок.
Задание 7 Определите форму глагола во временах настоящего, прошедшего и будущего от корня «читать» в третьем лице единственного числа единственного числа. Ответ (пример): настоящее: «он читает»; прошедшее: «он читал» (или «он читал/чита́ла» в муж. р.; зависит от рода говорящего); будущее: «он будет читать» или «он будет читать» (несов. вид). Глагол «читать» — несовершенный вид; формы настоящего и будущего времени третьего лица единственного числа существуют.
Задание 8 Разберите по составу словосочетание «книга по истории»: определите часть речи слов и их синтаксическую роль. Ответ (пример): «книга» — существительное, основное слово в словосочетании; «по истории» — предложное управление, базовая форма «история» — существительное, существительное в творительном падеже после предлога «по»? Здесь «по истории» — обстоятельство темы (предложно-падежное сочетание).
Задание 9 Укажите вид сложного предложения и главные члены в примере: «Вечером ветер стих, и на окне загорелась звезда». Ответ (пример): Это сложносочиненное предложение. Первая часть: «Вечером ветер стих» — подлежащее: «ветор»? Правильно: подлежащее «ветер», сказуемое «стих»; вторая часть: «на окне загорелась звезда» — подлежащее: «звезда», сказуемое: «загорелась». Союз — бессоюзная связь? Здесь соединение через запятую с союзом «и» — это сложносочиненное предложение.
Задание 10 Объясните правила употребления кавычек в русском языке. Приведите 3 примера: прямую речь, названия, ироничное употребление и т. п. Ответ (пример): 1) Прямая речь — кавычки вокруг высказывания говорящего: Он сказал: «Я приду». 2) Названия газет, книг, фильмов — кавычки: роман «Война и мир», фильм «Терминатор». 3) Ирония и особые значения слов — кавычки показывают нестандартное употребление или особый смысл: он «умница» на самом деле иронично. Примеры: «солидный» человек — в иронии; «мелкий» вопрос — в переносном смысле.
Задание 11 Приведите примеры бессоюзного сложного предложения (БСП) и объясните, как ставятся запятые. Ответ (пример): БСП — предложение без союзов, связь между частями выражается интонацией и/или паузами: «Утром выглянуло солнце — начинается работа;» В подобных случаях запятая может не ставиться между частями, а пауза и логическая связь указывают на смысл. Примеры: «Скажи правду — получишь награду» (разделительная пауза). Правильнее: без конкретного текста запятая ставится в зависимости от интонации.
Задание 12 Напишите план сочинения-рассуждения на тему: «Значение памяти в формировании личности». Ответ (пример): 1) Введение: память как инструмент идентичности. 2) Основная часть 1: память формирует ценности и опыт; 2: память помогает принимать решения; 3) Основная часть 3: память может мешать, если она тянет к прошлому; 4) Заключение: баланс между прошлым и настоящим. (Рекомендуется привести 1–2 примера.)
Задание 13 Назовите три грамматических случая употребления фразеологизмов в речи и приведите примеры. Ответ (пример): 1) Фразеологические обороты как цельной лексемы («дать волю рукам»). 2) Фразеологизмы в роли образов («как двумя пальцами» – не литературно). 3) Идиоматические выражения в контексте («витать в облаках»). Примеры — по смыслу.
Задание 14 Сравните значения слов «красивый», «прекрасный», «удивительный» в конкретном контексте и объясните, почему выбор слова влияет на смысл высказывания. Ответ (пример): «красивый» — нейтральное эстетическое качество; «прекрасный» — более сильная эмоциональная оценка; «удивительный» — акцент на необычности и вызываемом удивлении.
Задание 15 Определите род, число, падеж слов в предложении: «Она подарила другу книгу». Ответ (пример): «книга» — существительное жен. род, ед. ч., винительный падеж (директное дополнение); «другу» — существительное муж. род, ед. ч., дательный падеж (косвенное дополнение). «Она» — местоимение 3-го лица ед.ч., жен. род, подлежащее.
Задание 16 Разберите по составу предложение: «Студенты, закончившие экзамены, отправились домой». Ответ (пример): Главная часть: «Студенты отправились домой» (подлежащее «Студенты», сказуемое «отправились»). Обособленный оборот: «закончившие экзамены» — деепричастный оборот(или причастный оборот) с определением к слову «студенты».
Задание 17 Напишите мини-эссе на тему «Ответственность» объёмом 180–220 слов. Включите 2–3 тезиса и конкретные примеры. Ответ (пример): Введение: ответственность как способность принимать решения и нести последствия. Основная часть: тезисы: 1) ответственность начинается с мелких повседневных поступков; 2) ответственность — основа доверия в обществе; 3) примеры: как ответственность влияет на учёбу и работу; 4) заключение: ответственность — путь к становлению личности.
Задание 18 Назовите 4 средства выразительности речи и дайте по одному примеру каждого. Ответ (пример): 1) Метафора — «море мыслей»; 2) Эпитет — «яркий закат»; 3) Гипербола — «море слёз»; 4) Перифраза — «город-небоскрёб» вместо «город» (пример может варьироваться).
Задание 19 Определите форму деепричастия в предложении: «Улыбнувшись, она подумала о предстоящем экзамене». Ответ (пример): «Улыбнувшись» — деепричастие совершенного вида, образовано от глагола «улыбнуться»; обозначает действие, сопутствующее основному действию.
Задание 20 Перечислите три правила пунктуации при обособленных обстоятельствах и приведите примеры. Ответ (пример): 1) Обособляются обстоятельства, дающие дополнительную информацию: «В школу, принеся книгу, он улыбнулся»; 2) Обособляются вводные слова: «Слава Богу, он пришёл вовремя»; 3) При уточнении: «Она, конечно, это сделает»; примеры помогают.
Задание 21 Объясните разницу между словарём и лексиконом: какие функции выполняют в языке? Ответ (пример): Словарь — источник сведений о словах (значение, орфография, грамматика). Лексикон — совокупность слов и их значений в конкретной области языка. Значение: лексикон— коллекция словарной лексики языка.
Задание 22 Приведите примеры образования степеней сравнения прилагательных: простая и сложная форма. Ответ (пример): простой способ: «красивый — красивее — самый красивый»; сложные формы: «интереснее», «самый интересный»; примеры в контексте.
Задание 23 Разберите предложение по составу: «Удивительно, но он всё узнал сам». Ответ (пример): Это сложное предложение с вводной конструкцией. Вводное слово «Удивительно» выражает отношение говорящего. Синтаксически здесь две части: главное — «он всё узнал сам»; придаточное? Нет — нет придаточного, «Удивительно, но» — связь через союз «но»; это бессоюзное выделение? Неправильная конструкция. В исправном виде: «Удивительно, что он всё узнал сам» — придаточное изъяснительное. Или «Удивительно, он всё узнал сам» — бессоюзное осложнённое предложение. Ответ рассчитан на корректировку.
Задание 24 Определите категорию рода и число в слове «путешествие» и приведите склонение в именительном падеже ед. ч. и мн. ч. Ответ (пример): «путешествие» — средний род, ед. число. Именительный падеж ед. ч.: «путешествие»; мн. ч.: «путешествия».
Задание 25 Дайте краткий ответ: что такое параллельная конструкция в синтаксисе и приведите пример. Ответ (пример): Параллельная конструкция — это повторение одинаковых грамматических структур в соседних частях предложения для усиления ритма и выражения мысли: «Она пела и танцевала, смеялась и радовалась».
Задание 26 Объясните значение слова «намёк» в контексте речи и приведите примеры противоположностей. Ответ (пример): «намёк» — скрытое указание на мысль; противоположности: прямота, откровенность. Примеры: «Он дал намёк» против «Он прямо сказал».
Задание 27 Разберите по составу словообразование: «переустановка». Ответ (пример): корень: «установка»; приставка: «пере-»; суффикс: отсутствует? или "-ва" — если «установка»; формально: корень «установка»; приставка «пере-»; суффикс: отсутствует, окончание — а? В ней нужна точная морфемика: пере + установка.
Задание 28 Напишите 2–3 тезиса для эссе на тему «Язык как зеркало культуры» и поясните, почему язык отражает культуру. Ответ (пример): Тезис 1: Язык передаёт традиции и нормы общества. Тезис 2: Смысловые оттенки лексики отражают ценности и образ жизни. Тезис 3: Язык формирует культуру общения и идентичность. Примечание: пояснить, почему именно это так.
Задание 29 Приведите 5 примеров заимствованных слов в современном русском языке и поясните, как они влияют на стиль речи. Ответ (пример): «компьютер» (профессионал.), «менеджер», «лайнер», «меню», «аватар»; влияние: обогащают лексику, формируют технический и современный стиль; иногда требуют адаптации по ударению и морфологическим формам.
Задание 30 Опишите, как выстроить план эссе на тему «Роль учителя в жизни ученика» и какие разделы включить. Ответ (пример): План: 1) Введение: роль учителя. 2) Основная часть: тезис 1 — знания и методика; тезис 2 — нравственный пример; тезис 3 — поддержка и мотивация; 3) Заключение: итог и личные выводы.

Пояснения по баллам (рекомендованный подход)

Каждый вопрос оценивается по тому, насколько ученик: понимает тему вопроса, демонстрирует знание правил и теории, даёт корректные примеры, формулирует связное и грамотно построенное рассуждение.
Вопросы 1–2, 7–9, 15–16 требуют точной грамматической или синтаксической реакции и краткой формулировки.
Вопросы 3, 12, 17, 29–30 требуют развернутого письменного ответа или плана/структуры; здесь можно оценивать глубину рассуждений, логику аргументов и грамотность.
Вопросы 4–5, 10–11, 13, 18–19 охватывают стилистическую, лексическую и литературоведческую стороны; ответ должен демонстрировать знание понятий и умение приводить примеры.
Вопрос 24–28 направлены на морфологию, словообразование, лексикографию, текстовую культуру и т. п.

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретный формат (например, вырезать некоторые задания под ЕГЭ или сделать более академическую версию) или добавить инструкции по требуемому объёму ответов и балльной системе.

Тест по истории России

Тема: Внешняя политика СССР в 1945—1953 гг

Класс: 11

Вопрос 1: Какое событие ознаменовало окончание Второй мировой войны в Европе?

A) Ялтинская конференция
B) Потсдамская конференция
C) Капитуляция Германии
D) Начало холодной войны

Ответ: C) Капитуляция Германии

Вопрос 2: Какую позицию занял СССР на Ялтинской конференции 1945 года?

A) Поддержал полное разоружение всех стран
B) Согласился на раздел Германии
C) Отклонил план Маршалла
D) Принял участие в формировании ООН

Ответ: B) Согласился на раздел Германии

Вопрос 3: Какой документ был подписан на Potsdamской конференции в 1945 году?

A) Договор о ненападении
B) Протокол о послевоенном устройстве Германии
C) Военный союз
D) Декларация о независимости

Ответ: B) Протокол о послевоенном устройстве Германии

Вопрос 4: Что стало основным элементом внешней политики СССР после 1945 года?

A) Деколонизация
B) Нейтралитет
C) Расширение влияния через социалистические страны
D) Экономическая помощь Западной Европе

Ответ: C) Расширение влияния через социалистические страны

Вопрос 5: Какой план помощи Западной Европе был отвергнут СССР?

A) План Маршалла
B) План Дауэса
C) План Бреттон-Вудс
D) План Ленд-Лиза

Ответ: A) План Маршалла

Вопрос 6: В каком году была образована Организация Варшавского договора?

A) 1954
B) 1955
C) 1956
D) 1957

Ответ: B) 1955

Вопрос 7: Какое из следующих событий произошло в 1949 году?

A) Создание НАТО
B) Запуск первого советского спутника
C) Основание ОВД
D) Подписание договора о ненападении между СССР и Китаем

Ответ: A) Создание НАТО

Вопрос 8: В каком году началась Корейская война?

A) 1947
B) 1949
C) 1950
D) 1951

Ответ: C) 1950

Вопрос 9: Какой фактор способствовал началу Холодной войны?

A) Развитие ядерного оружия
B) Объединение Западной Европы
C) Стремление СССР к мирному сосуществованию
D) Экономическое восстановление Германии

Ответ: A) Развитие ядерного оружия

Вопрос 10: Какой принцип был основным в доктрине «Доктрины Трумэна»?

A) Нейтралитет
B) Протекционизм
C) Сдерживание коммунизма
D) Расширение демократии

Ответ: C) Сдерживание коммунизма

Вопрос 11: Какой из следующих органов управлял восточноевропейскими странами в послевоенный период?

A) НАТО
B) ОВД
C) ЦК КПСС
D) Коминформ

Ответ: D) Коминформ

Вопрос 12: Что стало одним из основных аспектов «железного занавеса»?

A) Свободная торговля
B) Политическая изоляция
C) Военное сотрудничество
D) Экономическая интеграция

Ответ: B) Политическая изоляция

Вопрос 13: Какое событие в 1953 году стало важным для внутренней и внешней политики СССР?

A) Смерть Сталина
B) Подписание мирного договора с Японией
C) Начало Карибского кризиса
D) Участие в Корейской войне

Ответ: A) Смерть Сталина

Вопрос 14: Какую стратегию принято считать основой внешней политики Сталина?

A) Политика «мирного сосуществования»
B) Агрессивный экспансионизм
C) Коллективная безопасность
D) Дипломатическая изоляция

Ответ: B) Агрессивный экспансионизм

Вопрос 15: Какой событие 1948 года стало важным рассмотрением отношений между СССР и Западом?

A) Блокада Берлина
B) Открытие второго фронта
C) Принятие плана Маршалла
D) Буржуазная революция в Чехословакии

Ответ: A) Блокада Берлина

Вопрос 16: На каком принципе основывался план Маршалла?

A) Военная поддержка
B) Экономическое восстановление
C) Политическая интервенция
D) Прямое финансирование правительств

Ответ: B) Экономическое восстановление

Вопрос 17: Что такое «переговоры о Ленд-Лизе»?

A) Договор о ненападении между США и СССР
B) Программа материально-технической помощи от США во время войны
C) Соглашение о взаимной защите во время холодной войны
D) Протокол о страховании экспортной торговли

Ответ: B) Программа материально-технической помощи от США во время войны

Вопрос 18: Какую запись отражает появление США как ядерной державы?

A) 1945
B) 1949
C) 1952
D) 1953

Ответ: B) 1949

Вопрос 19: Какой из следующих терминов обозначает политику СССР в отношении восточноевропейских стран после Второй мировой войны?

A) Нейтралитет
B) Контролируемая демократия
C) Социалистическая интеграция
D) Деколонизация

Ответ: C) Социалистическая интеграция

Вопрос 20: Когда был подписан Варшавский договор?

A) 1945
B) 1955
C) 1960
D) 1965

Ответ: B) 1955

Вопрос 21: Какое из следующих событий произошло во время холодной войны?

A) Раздел Германии на две части
B) Поддержка Китая в его конфликте с Японией
C) Создание СЭВ
D) Прогресс в восстановлении экономики Европы

Ответ: A) Раздел Германии на две части

Вопрос 22: Что было целью социалистического блока после Второй мировой войны?

A) Экономическая интеграция с Западом
B) Разработка ядерного оружия только для обороны
C) Укрепление социалистических режимов в Европе
D) Попытка воссоединения Германии

Ответ: C) Укрепление социалистических режимов в Европе

Вопрос 23: Какие страны входили в «Западный блок» в послевоенный период?

A) СССР, Польша, ГДР
B) США, Великобритания, Франция
C) Китай, Югославия, Чехословакия
D) Венгрия, Болгария, Румыния

Ответ: B) США, Великобритания, Франция

Вопрос 24: Какую стратегию использовал СССР для политического влияния на Восточную Европу?

A) Дипломатические переговоры
B) Экономическое давление
C) Военное вмешательство
D) Культурное сотрудничество

Ответ: C) Военное вмешательство

Вопрос 25: Кем был подписан мирный договор с Японией в 1956 году?

A) Микояном
B) Сталиным
C) Хрущевым
D) Брежневым

Ответ: C) Хрущевым

Вопрос 26: Какой из ниже перечисленных событий стал ключевым моментом в начале холодной войны?

A) Установка атомной бомбы в Хиросиме
B) Пекинская революция
C) Блокада Берлина
D) Буржуазная революция в Чехословакии

Ответ: C) Блокада Берлина

Вопрос 27: Кто из лидеров стран Запада выступил против влияния коммунизма в Европе?

A) Франклин Д. Рузвельт
B) Уинстон Черчилль
C) Гарри Трумэн
D) Дуайт Эйзенхауэр

Ответ: B) Уинстон Черчилль

Вопрос 28: Что произошло на 20-м съезде КПСС в 1956 году?

A) Принятие новой экономической политики
B) Осуждение культа личности Сталина
C) Объявление войны США
D) Подписание договора с Китаем

Ответ: B) Осуждение культа личности Сталина

Вопрос 29: Какой фактор определял отношения СССР с Китаем в послевоенный период?

A) Идеологическая близость
B) Соперничество за влияние в Азии
C) Военные альянсы
D) Экономическое сотрудничество

Ответ: B) Соперничество за влияние в Азии

Вопрос 30: Какова была основная цель СССР в начале 1950-х годов?

A) Поддержка независимости колоний
B) Установление влияния на Ближнем Востоке
C) Расширение собственных границ
D) Установление соц. режимов в восточной Европе

Ответ: D) Установление соц. режимов в восточной Европе

Конец теста

Проверьте свои ответы и удачи на экзамене!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему weather

Популярные тесты

Тест по технологии: "Мясо животных, мясо птицы в питании человека"

Вопросы:

Ответы: