Новая школа

Ниже приведён тест по истории для 11 класса на тему: «Страны Восточной и Юго‑Восточной Азии в 1940–1970 гг.» Вопросы открытого типа. Ответы включены после каждого вопроса в виде примерного плана и ключевых моментов.

Опишите ключевые этапы политического развития Китая в 1949–1970 гг. и их влияние на внешнюю политику страны. Ответ (план):

1949 год — провозглашение Китайской Народной Республики, закрепление однопартийной системы под руководством Коммунистической партии.
1950–1951 годы — земельная реформа и начало коллективизации; усиление внутренней централизации власти.
1953–1957 годы — Первый пятилетний план: индустриализация и модернизация экономики в социалистическом ключе; политическая консолидация.
1958–1962 годы — Великий скачок вперед: попытка форсированной индустриализации и аграрной модернизации; экономический кризис и голод.
1966–1969/70-е годы — Культурная революция: массовые кампании по идеологической мобилизации, политическое противостояние внутри партийного и государственного аппаратов, социальные потрясения.
Внешняя политика: начальный союз с Советским Союзом (до середины 1950‑х), затем разрыв и обострение соперничества (Сино‑советский разрыв; инциденты на границе с Индией 1962), рост приверженности антиимпериалистической риторике и поддержке «третьего мира»; к концу 1960‑х — начало подготовки к будущему разогреву отношений с США (поворот к нормализации в 1970‑е, но без полного сближения до 1972 года).

Расскажите о ходе Корейской войны 1950–1953 гг., причинах конфликта и последствиях для региона. Ответ (план):

Причины: длительная идеологическая вражда между коммунистическим Севером и антикоммунистическим Югом; вмешательство внешних сил: США и Организация Объединённых Наций поддержали Южную Корею, Китай и Советский Союз — Север.
Ход войны: вторжение Северной Кореи в Южную часть полуострова (июнь 1950); развёртывание крупной военной операции США и ООН; вмешательство Китая в 1950–1953 гг.; тяжёлые боевые действия; выполнение перемирия в 1953 году.
Последствия: разрез «38-й параллели» как условная граница, возникновение Демилитаризованной зоны, длительная милитаризация региона, закрепление антикомунистических и противостояний между Северной и Южной Кореей, усиление роли США в региональной политике и усугубление глобального столкновения в рамках Холодной войны.

Опишите роль Вьетнама в региональной и глобальной политике в 1945–1970 гг.: борьба за независимость, разделение, участие США в войне, последствия для региона. Ответ (план):

1945 год — формирование стремления к независимости под руководством Хо Ши Мин; де-факто начало борьбы за независимость от Франции.
1946–1954 годы — Первая Индо-Китайская война; борьба против французского колониального господства.
1954 год — Женевские соглашения: временное разделение Вьетнама по 17-й широте; начало двухобразной политической системы (Север — коммунистический, поддерживаемый Китаем и СССР; Юг — антикоммунистический, поддерживаемый США).
1955–1960-е годы — политическая консолидация режимов в Севере и усиление американской вовлечённости в Северо‑Юге, эскалация военных действий на территории Юга (сценарий будущей войны).
1960-е годы — активная эскалация американской военной помощи и участия в Вьетнамской войне; влияние на соседние страны и региональную безопасность (Лаос, Камбоджа); Tet Offensive 1968 как знак кризиса в войне.

Bandung Conference (1955) и движение неприсоединения (Non-Aligned Movement, NAM): значение для стран Восточной и Юго‑Восточной Азии в 1950–1970 гг. Ответ (план):

Bandung (1955): первая крупная встреча азиатских и африканских стран, подчеркнувшая антиколониализм, суверенитет и независимую внешнюю политику.
NAM (официально сформирован в 1961): идея избегать жесткой ориентации на блоки США или СССР, продвижение политики нейтралитета и активного участия в решении региональных проблем.
Значение для региона: усиление роли стран Азии в мировой политике, предоставление платформы для сотрудничества, обмен опытом по деколонизации, развитию и нейтралитету от влияния великих держав.
Критика и ограничения: NAM нередко критиковали за отсутствие единой координации и влияния на реальные внутриполитические процессы, но он оставался важным символом коллективного пространства, где страны могли формировать собственную внешнюю политику в условиях Холодной войны.

Приведите примеры радикальных социально‑политических проектов в Китае, Индонезии и Вьетнаме в 1960-е гг. и обсудите их последствия для населения. Ответ (план):

Китай: Великий скачок вперед (1958–1962) и культурная революция (середина 1960‑х). Население столкнулось с массовыми кампаниями, мобилизацией и трудностями; экономические проблемы, социальная нестабильность, волны репрессий и перемещений, но тоже мобилизацию в рамках идеологической борьбы.
Индонезия: после 1965 года массовые чистки и репрессии против предполагаемых коммунистов; упадок партийной и гражданской свободы, консолидация власти Сухарто и переход к авторитарному режиму «нового порядка»; серьёзные человеческие страдания и широкие социально‑политические последствия.
Вьетнам: северная аграрная модернизация и попытки коллективизации в рамках коммунистического государства; военные меры в южной части страны (мобилизация, программы «стратегических деревень» и другая мобилизационная политика во время войны); влияние на сельское население, перемещения и изменения в экономике и социальной структуре.
Общий вывод: каждое государство пыталось использовать радикальные проекты для ускоренной модернизации и усиления государственного контроля, но за этим чаще всего следовали серьёзные социально‑экономические потрясения, репрессии и изменения в жизни граждан.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего теста (например, сократить ответы, добавить подсказки по объему ответа, или дополнить примеры для других стран региона). Также могу подготовить балльную схему или рубрику оценки.

Вот тест по теме "Безопасность в общественных местах" для 8 класса на предмет "Основы безопасности и защиты Родины".

Тест: Безопасность в общественных местах

Вопросы:

Что такое общественное место?
- A) Место, доступное только для определенной группы людей
- B) Место, куда могут входить все желающие
- C) Частная собственность
- D) Место, где запрещено находиться
Каковы цели безопасности в общественных местах?
- A) Защита людей
- B) Профилактика преступлений
- C) Обеспечение общественного порядка
- D) Все вышеперечисленное
Какой из следующих объектов не относится к общественным местам?
- A) Парк
- B) Школа
- C) Частерилище
- D) Торговый центр
Как следует вести себя в случае обнаружения подозрительного предмета в общественном месте?
- A) Игнорировать его
- B) Сообщить сотруднику охраны или полиции
- C) Попробовать взять его
- D) Убежать подальше
Что не является признаком чрезвычайной ситуации?
- A) Пожар
- B) Происшествие на дороге
- C) Нормальная работа транспорта
- D) Угроза террористического акта
Какой из следующих методов является эффективным для предотвращения преступлений в общественных местах?
- A) Установление камер видеонаблюдения
- B) Запрет на использование мобильных телефонов
- C) Отключение системы освещения
- D) Игнорирование общественного контроля
Что нужно делать, если вы стали свидетелем правонарушения?
- A) Оставить место происшествия
- B) Сообщить в полицию
- C) Сделать фото и разместить в соцсетях
- D) Попробовать самостоятельно остановить правонарушителя
Какое из следующих действий является самым безопасным в общественном транспорте?
- A) Садиться на последний вагон
- B) Давить кнопки рядом с выходом
- C) Присесть или держаться за поручни
- D) Играть на телефоне с полной погруженностью
Что такое "протокол безопасности"?
- A) Программа тренировок для правоохранительных органов
- B) Система действий в случае угрозы
- C) Стратегия нападения
- D) Правила поведения только для студентов
Каковы основные принципы безопасности в общественных местах?
- A) Прозрачность и доступность информации
- B) Доверие к незнакомцам
- C) Игнорирование предупредительных знаков
- D) Поддержка порядка любой ценой
Какое поведение может привлечь внимание правонарушителей?
- A) Ношение открытой сумки
- B) Уверенная походка
- C) Ношение украшений на видном месте
- D) Все вышеперечисленное
Что следует сделать при возникновении паники в общественном месте?
- A) Крикнуть и начать бегать
- B) Сохранить спокойствие и следовать указаниям сотрудников
- C) Закрыться в туалете
- D) Запереться в ближайшем магазине
Какой способ самообороны можно использовать в угрожающих ситуациях?
- A) Провокация
- B) Дипломатия
- C) Уход с места происшествия
- D) Физическая агрессия
Что такое опасное поведение в общественных местах?
- A) Соблюдение правил дорожного движения
- B) Участие в массовых драках
- C) Помощь нуждающимся
- D) Потеря бдительности
Какой из следующих вариантов не является сигналом к эвакуации?
- A) Звуковой сигнал тревоги
- B) Указания от сотрудников
- C) Нормальная работа общественного транспорта
- D) Сигналы ограниченного доступа
Что делать, если потерялся в общественном месте?
- A) Бродить в поисках выхода
- B) Попросить о помощи сотрудников охраны
- C) Игнорировать ситуацию
- D) Светить фонариком
Какой из следующих вариантов лучше всего описывает террористическую угрозу?
- A) Возможное нападение с целью насилия или запугивания
- B) Ограничение распродаж в магазинах
- C) Общее ухудшение погоды
- D) Внезапное отключение электроэнергии
Что никогда не следует делать в рискованных ситуациях?
- A) Оценивать обстановку
- B) Искать укрытие
- C) Прекращать действия
- D) Сообщать об угрозе
Как обеспечить свою безопасность в многолюдных местах?
- A) Следить за своим окружением
- B) Входить в толпу
- C) Слушать громкую музыку
- D) Заниматься спортом
Что такое "массовая паника"?
- A) Состояние, когда люди теряют контроль в стрессовых ситуациях
- B) Положительная реакция людей на праздник
- C) Стремление к быстрому выходу из общественного места при любой ситуации
- D) Организованный отдых больших групп
Чем обычно занимается охрана общественного места?
- A) Проверяет документы
- B) Обеспечивает порядок и безопасность
- C) Распускает слухи
- D) Занимается рекламой
Какой из следующих предметов может считаться потенциальной угрозой в общественном месте?
- A) Смартфон
- B) Молоко
- C) Ломкий стеклянный сосуд
- D) Ручка
Какое поведение может вызвать недовольство окружающих в общественных местах?
- A) Общение
- B) Чистота
- C) Шум и агрессия
- D) Улыбка
Что не следует делать во время чрезвычайной ситуации?
- A) Оправдываться
- B) Следовать указаниям
- C) Сохранять спокойствие
- D) Идентифицировать угрозу
Как можно предотвратить стихийные бедствия в общественных местах?
- A) Игнорировать предупреждения
- B) Подготовить план действий заранее
- C) Позволить другим принимать решения
- D) Обсуждать ситуацию в социальных сетях

Ответы:

Этот тест может помочь ученикам лучше понять важность безопасности в общественных местах и подготовиться к возможным экстренным ситуациям.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему страны восточной и юго-восточной Азии в 1940-1970гг

Популярные тесты

Правильные ответы:

Тест по фанфикологии на тему "Однако долго молчать не получилось — группа снова собралась в общем чате"

Тест: Безопасность в общественных местах

Вопросы:

Ответы: