Тест на тему Низшие растения

Тест по физике для 7 класса Тема: физическое тело, вещество, явления Тип вопросов: множественный выбор (один правильный ответ) Количество вопросов: 10 Вывод ответов: да

Вопросы

1. Что такое масса тела? A) количество вещества, содержащееся в теле B) сила тяжести, действующая на тело C) объём тела D) цвет вещества

2. Что такое объём тела? A) занимаемое телом пространство B) масса тела C) цвет поверхности D) температура тела

3. Какое явление относится к изменению состояния вещества? A) плавление B) растворение C) смешивание D) окраска

4. Какой прибор используется для измерения массы? A) линейка B) весы C) термометр D) секундомер

5. Что такое плотность? A) масса на объём B) объём на массу C) цвет вещества D) температура кипения

6. Какое явление происходит при нагревании воды до 100°C? A) плавление B) кипение C) замерзание D) конденсация

7. Тело будет утопать в воде, если его плотность... A) больше плотности воды B) меньше плотности воды C) равна температуре воды D) равна плотности воздуха

8. Какие состояния вещества существуют в обычных условиях? A) твердое, жидкое, газообразное B) только твёрдое и жидкое C) только газообразное D) плазменное

9. Что такое вещество? A) всё, что имеет массу и занимает место в пространстве B) только жидкое вещество C) свет D) звук

10. Какое из перечисленного является физическим изменением вещества? A) плавление льда B) горение древесины C) разложение воды на водород и кислород D) химическая реакция

Ответы 1 — A 2 — A 3 — A 4 — B 5 — A 6 — B 7 — A 8 — A 9 — A 10 — A

Ниже представлен тест по теме: «Построение блок-схемы с помощью графических объектов» для 6 класса. Тип вопросов — открытые. В конце есть пример ответов.

Задание

1. Опишите, что такое блок-схема и зачем она нужна. Какие графические объекты чаще всего используются в блок-схемах? Назовите не менее трех форм и кратко объясните их назначение. Затем приведите пример простого алгоритма (например, вычисление суммы двух чисел) и опишите, какие формы вы бы применили и как их соединили стрелками.
2. Опишите текстовую схему (порядок действий без рисования) для алгоритма: вводится число n. Если n больше 0, вывести сообщение "Положительное". Иначе вывести "Не положительное". Укажите, какие графические объекты вы бы использовали и какие надписи писать на стрелках.
3. Назовите три правила построения корректной блок-схемы и объясните, зачем они нужны. Затем предложите мини-задачу: построение блок-схемы для алгоритма "найти наименьшее из трех чисел a, b, c". Опишите, какие формы вы будете использовать и как их соедините стрелками.

Ответы (пример)

1. Блок-схема — графическое представление алгоритма: набор действий (операций) и направлений их выполнения. Она помогает наглядно увидеть последовательность шагов и понять логику алгоритма. Распространённые графические объекты:

   • Овалы/ Ellipses — Start (начало) и End (конец) схемы.
   • Прямоугольники — действия/процессы (что нужно сделать).
   • Параллелограммы — ввод/вывод информации.
   • Ромбы — решения/условия (ветвления). Пример простого алгоритма: вычисление суммы двух чисел.
   • Start (овал)
   • Ввод a, b (параллелограмм)
   • Сложение: sum = a + b (прямоугольник)
   • Вывод sum (параллелограмм)
   • End (овал) Соединение стрелками: Start → ввод a, b → сумма → вывод → End.

2. Описание алгоритма как последовательности действий:

   • Start
   • Ввод n (параллелограмм)
   • Решение (ромб): условие "n > 0?"
   • Если Да: вывод "Положительное" (параллелограмм)
   • Если Нет: вывод "Не положительное" (параллелограмм)
   • End Стрелки идут от Start к вводу, затем к ромбу, далее по ответвлениям Да/Нет к соответствующим выводам и к End.

3. Правила построения блок-схемы (примерные три базовых правила):

   • Используйте 4 основных графических объекта: овал для начала/конца, прямоугольник для операций, параллелограмм для ввода/вывода, ромб для условий/ветвлений.
   • Стрелки должны иметь чёткое направление (обычно сверху вниз или слева направо) и не должны пересекаться без необходимости.
   • Названия внутри блоков должны быть короткими и понятными; надписи на стрелках — кратко описывать переходы или условия. Мини-задача: найти наименьшее из трех чисел a, b, c. Используемые формы: Start (овал) → ввод a, b, c (параллелограмм) → серия сравнений (ромбы):
   • сравнить a и b: если a ≤ b, t1 = a, иначе t1 = b
   • сравнить t1 и c: если t1 ≤ c, min = t1, иначе min = c Вывод min (параллелограмм) → End. Соединение стрелками — последовательное: Start → ввод → сравнение 1 → выбор меньшего → сравнение 2 → выбор минимального → вывод → End.

Примечание для учителя: можно дополнительно предложить учащимся нарисовать соответствующие блок-схемы на бумаге или интерактивно в учебном приложении, после чего проверить, что использованы правильные формы и стрелки, и что логика ветвлений корректна.

Тест по административной деятельности

Тема: Правовая основа применения сотрудниками полиции РК огнестрельного и иного оружия и физической силы, специальных средств
Класс: 11

Вопрос 1:
Какой из перечисленных документов является основным нормативным актом, регулирующим использование огнестрельного оружия сотрудниками полиции Республики Казахстан?
a) Уголовный кодекс РК
b) Закон РК "О полиции"
c) Кодекс об административных правонарушениях РК
d) Закон РК "О службе в органах внутренних дел"

Правильный ответ: b) Закон РК "О полиции"

Вопрос 2:
В каких случаях сотрудники полиции имеют право применять физическую силу?
a) При оказании сопротивления полиции
b) Для обеспечения порядка на массовых мероприятиях
c) Для задержания лиц, совершивших правонарушение
d) Все вышеперечисленные варианты

Правильный ответ: d) Все вышеперечисленные варианты

Конец теста. Удачи на экзамене!

Тест по русскому языку для 4 класса: Однородные члены предложения

Вопрос 1: В каком предложении есть однородные члены?
a) Я пошел в магазин.
b) На улице холодно и ветрено.
c) Мы изучаем математику.

Вопрос 2: Какой из следующих вариантов является примером однородных членов?
a) Я купил яблоки, груши и бананы.
b) Мы будем читать книгу.
c) Она поет.

Вопрос 3: В каком предложении однородные члены выделены правильно?
a) В лесу были ёлки, сосны, и березы.
b) На столе лежала книга и ручка.
c) У нас будет уроки по географии и истории.

Вопрос 4: Какое из перечисленных слов не является однородным членом?
a) Мама
b) Папа
c) Идёт

Вопрос 5: Какой союз используется для соединения однородных членов?
a) И
b) Но
c) Или

Вопрос 6: В каком предложении есть ошибка в использовании однородных членов?
a) Я купил молоко, хлеб и яйца.
b) Он поёт и танцует.
c) Она идет в парк и чтобы поиграть.

Вопрос 7: Все однородные члены выделены верно в следующем предложении?
"На приеме были: медсестра, врач, и санитар."
a) Да
b) Нет

Вопрос 8: Найдите однородные члены в следующем предложении: "У меня есть кот, собака и попугай."
a) Кот и собака
b) Собака и попугай
c) Кот, собака и попугай

Вопрос 9: Какой из следующих союзов не является союзом, указывающим на однородность?
a) И
b) Или
c) Чтобы

Вопрос 10: Какое предложение содержит однородные члены?
a) Я читаю книгу.
b) За окном светит солнце и дует ветер.
c) Маша пришла домой.

Вопрос 11: В каком предложении однородные члены находятся в сложносочиненной связи?
a) Я люблю рисовать и читать.
b) Она идёт в школу, а он остаётся дома.
c) Мы поедем на море или в горы.

Вопрос 12: Найдите лишнее предложение, в котором нет однородных членов.
a) Яблоки, груши и сливы.
b) Она поет и танцует.
c) Они пришли и ждут.

Этот тест поможет школьникам 4 класса проверить свои знания по теме "Однородные члены предложения".