Новая школа

Тест по истории. Тема: «Страны Европы и Северной Америки в 1920-30-е гг.» (учебник Мединского). Класс: 10. Тип вопросов: Открытый вопрос. Количество вопросов: 1. Выводить тест с ответами: Да.

Вопрос (открытого типа, 1 вопрос): Опишите политические, экономические и социальные изменения в странах Европы и Северной Америки в 1920–1930-е годы на примере США, Канады, Германии, Италии и Франции. Включите объяснение причин кризиса 1929 года, его последствий для власти и политики в этих странах, а также роль международных договоров и организаций (Дауэс-план, Юнг-план, Лига Наций, Пакт Келлогга–Бриана) в урегулировании последствий кризиса. Приведите конкретные примеры из каждой страны и кратко сравните общие тенденции и различия между регионами.

Ответ (образец-ключ):

Общие тенденции во всех странах: после Первой мировой войны экономика и общество переживали кризис и перестройку; усилилось государственное вмешательство в экономику; усилилась политическая мобилизация (появление и усиление радикальных движений в некоторых странах); на международной арене усилились попытки регулирующих договоров и сотрудничества (международные договоры и Лига Наций).
США:
- Экономика: кризис 1929 года (Великую рецессию) с массовой безработицей, падением промпроизводства и торговыми трудностями.
- Политика: приход к власти в 1930–е годы Нового курса (Franklin D. Roosevelt) — государственные программы занятости, социальные программы, реформа финансового сектора.
- Социальное: рост бедности, миграция, усиление профсоюзной активности.
- Международное: ограничительная торговая политика, влияние на мировую экономику.
Канада:
- Экономика и общество: кризис ударил по экспорту сырья и индустриальному сектору; реализовывались меры поддержки и создание рабочих мест.
- Политика: расширение государственного регулирования и социальных программ.
- Международное: интеграция в экономику США, тарифные и торговые меры.
Германия:
- Экономика: гиперинфляция начала 1920-х, затем стабилизация после Дауэс-плана (1924) и Юнг-плана (платежи по репарациям снижаются и экономика восстанавливается).
- Политика: крах Веймарской республики к концу 1920-х — политическая нестабильность, рост радикальных движений.
- В 1930–е гг.: кризис усиливает приход к власти НСДАП (Гитлер) и создание тоталитарного режима (после 1933 года); милитаризация и агрессивная внешняя политика.
- Международное: влияние Лиги Наций, негативное влияние репараций и договоров на внутреннюю политику.
Италия:
- Политика: приход к власти Муссолини (1922) и установление авторитарного фашистского государства; попытки легитимации через «государство-организацию» и корпоративную систему.
- Экономика: стабилизация после кризиса, государственные проекты и милитаризация, колониальные амбиции (Эфиопия) во второй половине 1930-х.
- Международное: рост агрессивной внешней политики, участие в договорах ограниченного характера.
Франция:
- Политика: политическая нестабильность в 1920–е годы, коалиционные правительства; усиление радикальных и умеренных сил.
- Экономика: влияние кризиса 1929 года, нестабильность на рынке труда; меры социальной поддержки и регулирование.
- Международное: активное участие в Лиге Наций, участие в договорах Версальского цикла, влияние на европейскую безопасность.
Роль международных договоров и организаций:
- Дауэс-план (1924) и Юнг-план (1929) обсудили репарации и финансовую стабилизацию Германии, способствовали временной стабилизации немецкой экономики и частично сняли напряженность.
- Лига Наций — инструмент международного сотрудничества, попытки предотвращать конфликты и координировать экономическую политику, но не всегда эффективно реагировала на кризисы и кризисные ситуации внутри стран.
- Пакт Келлогга–Бриана (1928) — попытка запрета войн как средства решения международных споров; символизировал направление мирного урегулирования.
- Взаимосвязь: экономические кризисы усиливали потребность в международном сотрудничестве и договорах, но слабость институтов и экономические интересы стран ослабляли эффективность этих механизмов.

Примечание для учителя/оценки:

Оценивать следует умение ученика: описать общие тенденции, привести конкретные примеры по странам, объяснить причины и последствия кризиса 1929 г., указать роль указанных договоров и организаций, сопоставлять различия между странами.
Ожидаемая полнота: 1–2 страницы краткого изложения, с четкой структурой и корректностью фактов.

Тест по истории Казахстана для 9 класса на тему "Казахстан в эпоху застоя, деформация в национальной политике, руководители казахской ССР"

Вопросы:

Какой период охватывает эпоха застоя в Казахстане?
- A) 1946-1964
- B) 1964-1985
- C) 1985-1991
- D) 1955-1964
Ответ: B
Кто из руководителей казахской ССР занимал пост в период с 1964 по 1986 годы?
- A) Дінмұхамед Қонаев
- B) Нурсултан Назарбаев
- C) Гурия Сарымсақова
- D) Абдильда Тажибаев
Ответ: A
Какое из следующих утверждений о национальной политике в эпоху застоя является верным?
- A) Быстрое развитие национальной культуры
- B) Укрепление позиций казахского языка
- C) Централизация власти и подавление национальных движений
- D) Появление новых автономных республик
Ответ: C
Какова была основная идея философии "развитого социализма" в Казахстане?
- A) Экономические реформы
- B) Социальное равенство
- C) Отличия национальных культур
- D) Концентрация на развитии тяжелой промышленности
Ответ: D
В каком году был принят новый Устав Компартии Казахстана, который игнорировал интересы казахского народа?
- A) 1963
- B) 1978
- C) 1970
- D) 1966
Ответ: B
Какой из городов стал центром культурной жизни Казахстана в эпоху застоя?
- A) Алматы
- B) Атырау
- C) Шымкент
- D) Караганда
Ответ: A
Какое важное событие произошло в 1986 году в Алматы?
- A) Проведение первых выборов
- B) Забастовка шахтеров
- C) Жанозинские события (Молодежные волнения)
- D) Открытие нового университета
Ответ: C
С какой экономической проблемой столкнулась казахская экономика в период застоя?
- A) Повышение сельскохозяйственного производства
- B) Дефицит товаров и услуг
- C) Падение цен на нефть
- D) Увеличение экспорта
Ответ: B
Как изменилось население Казахстана в эпоху застоя?
- A) Увеличение числа казахов
- B) Уменьшение численности населения
- C) Эмиграция русскоязычных граждан
- D) Увеличение числа представителей других национальностей
Ответ: D
Какой из этих факторов способствовал деформации в национальной политике Казахстана в эпоху застоя?
- A) Поддержка местных элит
- B) Укрепление советской идеологии
- C) Признание культурных прав народов
- D) Децентрализация власти
Ответ: B
Кто возглавлял казахское правительство после Дінмұхамеда Қонаева?
- A) Нурсултан Назарбаев
- B) Гектор Браун
- C) Серикжанов
- D) Левченко
Ответ: D
Какое влияние оказали события перестройки на Казахстан?
- A) Полное восстановление традиционных ценностей
- B) Обострение социальных и политических противоречий
- C) Устойчивый рост экономики
- D) Снижение уровня образования
Ответ: B
Какова была основная экономическая стратегия в Казахстане в период застоя?
- A) Инновационные исследования
- B) Индустриализация
- C) Аграризация
- D) Поддержка малого бизнеса
Ответ: B
Какой основной истоки искажений последних лет застоя в Казахстане?
- A) Национальные проекты
- B) Свободные выборы
- C) Коррупция и неэффективность управленческой структуры
- D) Привлечение иностранных инвестиций
Ответ: C
Какой из перечисленных фактов характерен для образовательной системы Казахстана в эпоху застоя?
- A) Повышенное внимание к национальным языкам
- B) Унификация учебных программ
- C) Массовое открытие колледжей
- D) Развитие высшего образования на казахском языке
Ответ: B
Какая культурная политика проводилась в Казахстане в 1970-х годах?
- A) Расширение культурных прав национальных меньшинств
- B) Поддержка русского языка в качестве единственного государственного
- C) Признание и развитие казахской культуры
- D) Соответствие советскому культурному стандарту
Ответ: D
Какое воздействие имела центральная власть на экономику Казахстана в качестве республики?
- A) Свободное распределение ресурсов
- B) Поддержка местных инициатив
- C) Разработка и выполнение долгосрочных планов из центра
- D) Автономное управление ресурсов
Ответ: C
Какого рода изменение социального состава произошло в Казахстане в этот период?
- A) Повышение числа этнических казахов
- B) Увеличение числа русских и других национальностей
- C) Отсутствие миграции
- D) Полное равенство в рамках народов
Ответ: B
Что из перечисленного стало результатом сопротивления местного населения?
- A) Подписание новых соглашений
- B) Усиление репрессий
- C) Участие в выборах
- D) Проведение культурных событий
Ответ: B
Какое из утверждений лучше всего объясняет отношение советского правительства к Казахстану в эпоху застоя?
- A) Полная поддержка местных элит
- B) Использование казахских ресурсов в интересах центра
- C) Инициирование реформ на месте
- D) Укрепление культурных традиций
Ответ: B

Итоги:

Тест содержит 20 вопросов по истории Казахстана, каждое из которых имеет один правильный ответ. Учащиеся могут использовать данный тест для подготовки к экзаменам и закрепления знаний по теме.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Неинфекционные заболевания.

Популярные тесты

Тест по биологии для 9 класса: Тема "Тело человека"

Вопросы:

Ответы:

Вопросы:

Итоги: