Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Абсолютизм в европе
01 октября 2025 22:22
Ниже представлен тест по истории на тему «Абсолютизм в Европе» для 7 класса. Все вопросы — открытые. В конце приведены примерные ответы.
Часть 1. Вопросы
- Что такое абсолютизм? Опишите основные признаки этого политического устройства.
- Какие основные механизмы и институты использовал монарх в условиях абсолютизма для укрепления своей власти? Назовите как минимум три примера.
- Приведите пример страны, где развивался абсолютизм, и опишите, какие меры предпринял монарх для усиления центральной власти в этой стране. (укажите монарха и его действия)
- Как Пётр I преобразовал Россию в абсолютистское государство? Перечислите не менее трёх реформ или мер.
- Какую роль играл дворянский слой в системе абсолютизма? Какие средства использовали монархи, чтобы контролировать или подчинить дворянство?
- Назовите две другие европейские страны (помимо Франции и России), где существовал абсолютизм, и кратко охарактеризуйте характер политики монархов в этих странах.
- Чем особен абсолютизм у Габсбургов по сравнению с абсолютизмом во Франции и в Пруссии?
- Какие были социально-экономические и политические последствия абсолютизма для народа и государства? приведите примеры: налоги, армия, правоorden и т. п.
- Какие исторические процессы в Англии отличали ее путь от типичного европейского абсолютизма? Что произошло с властью монарха и парламентом?
- Сравните абсолютизм и конституционную монархию. Какие принципы и практики характерны для каждого из этих режимов?
Часть 2. Ответы (примерный ответный ключ)
- Абсолютизм — политический режим, при котором монарх обладает почти неограниченной властью; власть централизована в руках монарха, подчинены государственные институты и управленческие структуры; важна роль личной королевской воли. В реальности встречаются некоторые ограничения, но основная черта — сильная личная власть монарха.
- Основные механизмы: централизованное государство через бюрократический аппарат; создание или подчинение государственных учреждений и министерств; постоянная наемная армия под контролем монарха; централизованные финансы и налоги; контроль над церковью; подавление оппозиции и цензура; использование дворянства в службе государству и превращение привилегий знати в зависимость от монарха.
- Пример: Франция при Людовике XIV. Меры: сосредоточение власти на личной воле монарха, ликвидация влияния знати через подчинение советов и дворянства, Версаль как центр политической жизни и контроля, постоянная армия, реформы налоговой системы, подчинение церковной власти государству.
- Пётр I: проведённая модернизация и централизация власти: создание коллегий и центрального бюрократического аппарата, секуляризация церкви через Святейший синод, реформы армии и флота, введение Табели о рангах (помогла создать служебную бюрократию и лояльную элиту), перенос столицы в Санкт-Петербург, реформы образования и экономики; усиление государственного контроля над населением.
- Роль дворянства: дворяне обязаны служить государству и монарху, это их источник привилегий и мест власти; монарх контролирует дворянство через государственную службу, придворность и финансирование; подавление автономии знати, создание системы рангов и должностей, чтобы лояльность превращалась в административную службу.
- Примеры: (а) Франция — Людовик XIV (центризация власти, Версаль, налоговая система, армия); (б) Пруссия — Фридрих Вильгельм I и Фридрих II (мощная армия, бюрократическая система, строгая дисциплина). Эти страны демонстрировали развитие крепкой централизации, но с различиями в степени контроля знати и роли армии.
- Особенности Габсбургской монархии: объединение множества территорий под одной династией в рамках Священной Римской империи и позже Австро-Венгерской монархии; абсолютизм там часто существовал в рамках имперских структур, требовал согласия крупных земель и знати, сочетался с влиянием церкви; политическая власть была сложнее централизована, чем в Франции, потому что приходилось балансировать между разными территориями и народами.
- Последствия: усиление центральной власти и армии, рост налогов и финансовый контроль; снижение влияния знати, расширение бюрократии; ограничение свободы населения, усиление крепостного права в некоторых регионах; цензура и подавление оппозиции; долгосрочно — развитие государственности и модернизации, но часто цена — социальное напряжение и нерегулярные кризисы из-за войны и попыток реформ.
- Англия в XVII веке двигалась по иному пути: парламент и ограничение королевской власти стали основой политической системы; Великая хартия свободы и Билль о правах закрепили принципы ограниченной монархии; гражданская война и конституционные эксперименты привели к долгому противостоянию между королём и парламентом и к установлению парламентской монархии.
- Абсолютизм характеризуется сильной личной властью монарха, ликвидацией ограничений со стороны парламента и закона; конституционная монархия — ограничение власти монарха конституцией, парламентом и законами, парламентская система — ключевая роль парламента; различия в правореализации: в абсолютизме монарх определяет политику, в конституционной монархии решения принимаются с участием парламента и правительства; в абсолютизме часто сильна цензура, больше контроля над обществом; в конституционной монархии — больше политических свобод и правового порядка.
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего курса (например, добавить задачи на сопоставление источников, карту Европы с указанием стран-центров абсолютизма и т.д.).
Популярные тесты
Тест по истории для 5 класса на тему "Древняя Греция"
Вопрос 1: Вставка пропущенного слова
Древняя Греция была известна своими ________ (городами-государствами). Самыми известными из них были ________ и ________. В Древней Греции произошло много значимых событий, включая матчи ________ (Игр), которые проводились в Олимпии в честь бога ________ (Зевс).
Ответы:
- городами-государствами
- Афины
- Спарта
- Олимпийских
- Зевса
Ответы для учителей:
- Ответ на первый пропуск: «городами-государствами»
- Ответ на второй пропуск: «Афины»
- Ответ на третий пропуск: «Спарта»
- Ответ на четвертый пропуск: «Олимпийских»
- Ответ на пятый пропуск: «Зевса»
Вот тест по теме "Электролитическая диссоциация" для 9 класса:
Тест по химии: Электролитическая диссоциация
Вопрос 1:
Что такое электролитическая диссоциация?
- A) Процесс, при котором молекулы соединения распадаются на атомы
- B) Процесс, при котором соединение распадается на ионы в растворе
- C) Процесс, при котором ионы объединяются в молекулы
- D) Процесс, при котором вещества превращаются в газ
Ответ: B) Процесс, при котором соединение распадается на ионы в растворе
Вопрос 2:
Какой из следующих веществ является сильным электролитом?
- A) Уксусная кислота (CH₃COOH)
- B) Хлористый натрий (NaCl)
- C) Глюкоза (C₆H₁₂O₆)
- D) Жирные кислоты
Ответ: B) Хлористый натрий (NaCl)
Вопрос 3:
Каковы продукты электролитической диссоциации серной кислоты (H₂SO₄)?
- A) 2H⁺ и SO₄²⁻
- B) H⁺ и HSO₄⁻
- C) H₂ и SO₂
- D) H₃O⁺ и SO₄²⁻
Ответ: A) 2H⁺ и SO₄²⁻
Вопрос 4:
Какое из следующих веществ не диссоциирует в воде?
- A) Натрий хлорид (NaCl)
- B) Калий гидроксид (KOH)
- C) Сахароза (C₁₂H₂₂O₁₁)
- D) Калий сульфат (K₂SO₄)
Ответ: C) Сахароза (C₁₂H₂₂O₁₁)
Вопрос 5:
Что произойдет с электрическим током при увеличении концентрации электролита в растворе?
- A) Ток уменьшится
- B) Ток останется неизменным
- C) Ток увеличится
- D) Ток прекратится
Ответ: C) Ток увеличится
Этот тест поможет ученикам проверить свои знания по теме электролитической диссоциации.
Тест по обществознанию для 7 класса
Тема: Нормы и принципы морали
Инструкция: Соотнесите каждый принцип морали с его соответствующим описанием. Запишите букву с описанием рядом с номером принципа.
Вопросы:
Принцип уважения к личности
- A. Принцип, согласно которому человек имеет право на свободу выбора.
- B. Принцип, предполагающий заботу о благополучии других.
- C. Принцип, который требует от человека честности и правдивости.
Принцип добра
- A. Принцип, который требует от человека честности и правдивости.
- B. Принцип, согласно которому человек должен стремиться делать хорошее для других.
- C. Принцип, предполагающий заботу о благополучии других.
Принцип справедливости
- A. Принцип, который требует от человека соблюдать честность в отношениях.
- B. Принцип, предполагающий равное обращение ко всем.
- C. Принцип, согласно которому человек имеет право на свободу выбора.
Принцип ответственности
- A. Принцип, согласно которому человек должен учитывать последствия своих действий.
- B. Принцип, предполагающий уважение к чужому мнению.
- C. Принцип, позволяющий следовать своим желаниям, не нанося вреда другим.
Принцип толерантности
- A. Принцип, требующий от человека честности и открытости в общении.
- B. Принцип, который предполагает уважение и принятие различий между людьми.
- C. Принцип, согласно которому человек должен стремиться делать хорошее для других.
Ответы:
- Принцип уважения к личности - A
- Принцип добра - B
- Принцип справедливости - B
- Принцип ответственности - A
- Принцип толерантности - B
Вы можете проверить свои ответы и обсудить их с классом! Удачи на экзаменах!
Тест по физике для 8 класса
Тема: Количество теплоты
Вопрос 1: Какое количество теплоты требуется для нагрева 1 кг воды на 1°C?
A) 1 Дж
B) 1000 Дж
C) 4200 Дж
D) 2000 Дж
Ответ: C) 4200 Дж
Вопрос 2: Что такое удельная теплота сгорания?
A) Количество теплоты, выделяемое при сгорании 1 кг вещества
B) Количество теплоты, необходимое для нагрева 1 кг вещества на 1°C
C) Количество теплоты, необходимое для плавления 1 кг вещества
D) Количество теплоты, выделяющееся при испарении 1 кг вещества
Ответ: A) Количество теплоты, выделяемое при сгорании 1 кг вещества
Вопрос 3: Какой процесс происходит, когда лед превращается в воду?
A) Испарение
B) Сублимация
C) Плавление
D) Конденсация
Ответ: C) Плавление
Вопрос 4: Какова удельная теплоемкость воздуха?
A) 1000 Дж/(кг·°C)
B) 2000 Дж/(кг·°C)
C) 1005 Дж/(кг·°C)
D) 4200 Дж/(кг·°C)
Ответ: C) 1005 Дж/(кг·°C)
Вопрос 5: При каком процессе тело получает количество теплоты?
A) Конденсации
B) Испарении
C) Уплотнении
D) Твердении
Ответ: A) Конденсации
Вопрос 6: Какова формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагрева тела?
A) Q = mcΔT
B) Q = mgh
C) Q = mv
D) Q = mRT
Ответ: A) Q = mcΔT
Вопрос 7: Что произойдет с телом, если к нему будет передано количество теплоты, равное его удельной теплоемкости?
A) Температура тела не изменится
B) Температура тела повысится на 1°C
C) Тело расплавится
D) Тело нагреется до точки кипения
Ответ: B) Температура тела повысится на 1°C
Вопрос 8: Какова единица измерения количества теплоты в Международной системе единиц?
A) Джоуль
B) Калорий
C) Килограммы
D) Ньютон
Ответ: A) Джоуль
Вопрос 9: Какое из следующих веществ имеет наименьшую удельную теплоемкость?
A) Вода
B) Масло
C) Воздух
D) Золото
Ответ: D) Золото
Вопрос 10: Что происходит с температурой вещества, когда оно переходит из жидкого состояния в газообразное?
A) Температура увеличивается
B) Температура остается постоянной
C) Температура уменьшается
D) Температура колеблется
Ответ: B) Температура остается постоянной
Итоги
Тест состоит из 10 вопросов на тему "Количество теплоты". Ответы указаны после каждого вопроса.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
