Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Персонал организации: понятие, классификация

02 октября 2025 16:22

{Другой предмет}
11 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по теме: Персонал организации: понятие, классификация (Экономика, 11 класс). Тип вопросов: открытый вопрос. Всего 10 вопросов. В конце — примеры ответов и критерии оценивания.

Тест

  1. Дайте точное определение понятия «персонал организации» и объясните, чем он отличается от понятий «рабочая сила» и «человеческие ресурсы».
  2. Перечислите и кратко опишите основные функции персонала в организации. Приведите по одному примеру для каждой функции.
  3. Приведите и обоснуйте классификацию персонала по функциональному назначению (по ролям в организации). Какие категории входят в эту классификацию и чем они характерны?
  4. Охарактеризуйте классификацию персонала по статусу трудового договора: штатный персонал vs внештатные сотрудники. Приведите примеры и укажите преимущества и недостатки каждой группы.
  5. Классификация по уровню квалификации: какие группы выделяют и какие примеры работников относятся к каждой группе?
  6. Классификация по продолжительности занятости: какие виды занятости выделяют и как они применяются в управлении персоналом организации?
  7. Какова роль отдела кадров (HR) в современной организации? Перечислите основные функции отдела и объясните, как они влияют на эффективность деятельности предприятия.
  8. Опишите процесс планирования потребности в кадрах: какие шаги входят в этот процесс и какие данные необходимы для его реализации?
  9. Какие современные проблемы управления персоналом встречаются в организациях и какие меры могут их смягчать? Приведите примеры решений по мотивации, обучению и удержанию сотрудников.
  10. Приведите практический пример: как классификация персонала влияет на стратегическое планирование организации? Опишите, какие решения могли бы быть приняты в отношении состава персонала в рамках данного примера.

Ответы и критерии оценивания

  1. Определение понятия и различия
  • Ключевые моменты: персонал — совокупность сотрудников организации, занятых в трудовых отношениях; рабочая сила — совокупность людей, готовых выполнять работу, но без определенной юридической фиксации в рамках конкретной организации; человеческие ресурсы — широкий термин, охватывающий управленческие подходы к сотрудникам как активу.
  • Пример соответствующего ответа: Персонал организации — это совокупность работников, находящихся на трудовых отношениях с организацией и задействованных в ее деятельности. Рабочая сила — это средство производства, численность сотрудников и их физические возможности. Человеческие ресурсы — концепция управления персоналом, включающая развитие и использование людей как капитала организации.
  1. Функции персонала
  • Ключевые моменты: производственные, управленческие/административные, обслуживающие, вспомогательные; примеры: производственные — выполнение технических операций; управленческие — планирование, руководство; обслуживающие — IT-поддержка, бухгалтерия; вспомогательные — ремонт, охрана, коммунальные услуги.
  1. Классификация по функциональному назначению
  • Ключевые моменты: производственный персонал (рабочие, техника), управленческий персонал (руководители, менеджеры), обслуживающий персонал (обслуживание производственных процессов, офисное обслуживание), вспомогательный персонал (ремонт, снабжение). Обоснование: различие по ролям и ответственности в достижении целей организации.
  1. По статусу трудового договора
  • Ключевые моменты: штатный персонал — постоянный сотрудник на основе трудового договора; внештатные — сотрудники по совместительству, по контракту, привлеченные на проект. Преимущества/недостатки: стабильность, соцзащита vs гибкость, меньшая привязка, возможные юридические риски.
  1. По уровню квалификации
  • Ключевые группы: неквалифицированный (мелкоквалифицированный), полуквалифицированный, квалифицированный, высококвалифицированный (в зависимости от сложности выполняемой работы). Примеры: неквалифицированный — производственный помощник; квалифицированный — слесарь; высококвалифицированный — инженер-проектировщик.
  1. По продолжительности занятости
  • Ключевые виды: постоянный персонал, временный (контрактный), сезонный, проектный. Примеры и применение: планирование бюджета на персонал, адаптация и обучение под конкретный период.
  1. Роль HR в организации
  • Ключевые моменты: подбор и отбор кадров, адаптация и ввод в должность, обучение и развитие, мотивация и компенсации, оценка эффективности, планирование карьер и запас кадров. Влияние на эффективность: уровень компетенций, текучесть кадров, мотивация, соблюдение трудового законодательства.
  1. Процесс планирования потребности в кадрах
  • Шаги: анализ стратегии и целей организации; прогноз спроса на труд; оценка предложения на рынке труда; определение необходимости найма/увольнений; бюджетирование и планирование графиков использования персонала; мониторинг и корректировка.
  1. Современные проблемы и меры
  • Примеры проблем: текучесть кадров, дефицит квалифицированной рабочей силы, демотивация, низкий уровень обучения, удаленная работа и коммуникационные барьеры. Меры: улучшение системы мотивации и оплаты, развитие карьерного траекторирования, программы обучения и повышения квалификации, внедрение гибких условий труда, укрепление корпоративной культуры.
  1. Практический пример
  • Описание: допустим, компания сталкивается с ростом объема работ; классификация персонала помогает определить, какие группы следует увеличить, какие требуют обучения, какие можно заменить автоматизацией или перераспределением обязанностей; решения: расширение штата квалифицированных сотрудников, внедрение программ переквалификации, создание временного проектного штаба, оптимизация управленческих функций, развитие кадрового резерва.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретную программу вашего учебного заведения, добавить рамки оценивания (баллы за каждый вопрос) или привести образцы идеальных ответов в формате кратких конспектов.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
9 Класс

Тест по биологии на тему "Пищеварительная система человека" для 9 класса

Вопросы:

  1. Какой из органов является основной частью пищеварительной системы?

    • A) Сердце
    • B) Мозг
    • C) Желудок
    • D) Легкие
      Ответ: C

  2. Какой фермент начинается процесс переваривания углеводов в ротовой полости?

    • A) Пепсин
    • B) Лактоза
    • C) Амилоза
    • D) Слюнной амилоза
      Ответ: D

  3. Как называется процесс переваривания пищи в желудке?

    • A) Механическое переваривание
    • B) Химическое переваривание
    • C) Оба варианта верны
    • D) Никакой из вариантов не верен
      Ответ: C

  4. В каком органе производится bile (желчь)?

    • A) Поджелудочная железа
    • B) Печень
    • C) Желудок
    • D) Тонкая кишка
      Ответ: B

  5. Какой из названных органов не относится к пищеварительной системе?

    • A) Толстая кишка
    • B) Печень
    • C) Селезенка
    • D) Тонкая кишка
      Ответ: C

  6. Какие вещества всасываются в основном в тонкой кишке?

    • A) Витамины
    • B) Минералы
    • C) Белки
    • D) Все перечисленные
      Ответ: D

  7. Что из нижеперечисленного отвечает за выработку инсулина?

    • A) Печень
    • B) Желудок
    • C) Поджелудочная железа
    • D) Толстая кишка
      Ответ: C

  8. Какой из перечисленных органов имеет наибольшее значение в всасывании воды?

    • A) Тонкая кишка
    • B) Желудок
    • C) Толстая кишка
    • D) Печень
      Ответ: C

  9. Как называется сложный углевод, который начинается перерабатываться в ротовой полости?

    • A) Глюкоза
    • B) Целлюлоза
    • C) Крахмал
    • D) Гликоген
      Ответ: C

  10. Какой из указанных процессов не происходит в желудке?

    • A) Переваривание белков
    • B) Переваривание углеводов
    • C) Переваривание жиров
    • D) Всасывание питательных веществ
      Ответ: D

  11. В каком из органов происходит основное переваривание жиров с помощью желчи?

    • A) Желудок
    • B) Тонкая кишка
    • C) Толстая кишка
    • D) Поджелудочная железа
      Ответ: B

  12. Какой организму необходим для осуществления процесса переваривания пищи?

    • A) Кислород
    • B) Углекислый газ
    • C) Вода
    • D) Все перечисленные
      Ответ: D

  13. Как называется первая часть тонкой кишки?

    • A) Слепая кишка
    • B) Тонкая кишка
    • C) Дванадцатиперстная кишка
    • D) Прямокишечная кишка
      Ответ: C

  14. Какой из органов отвечает за хранение пищи перед ее перевариванием?

    • A) Печень
    • B) Желудок
    • C) Тонкая кишка
    • D) Поджелудочная железа
      Ответ: B

  15. Какое из следующих утверждений верно?

    • A) Печень не участвует в пищеварении
    • B) Желудок вырабатывает желчь
    • C) Тонкая кишка является основной зоной всасывания
    • D) Толстая кишка переваривает белки
      Ответ: C

Удачи вам на экзаменах! Если у вас есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать.

{Другой предмет}
11 Класс

Вот тест по химии для 11 класса по указанной теме, состоящий из пяти вопросов. Каждый вопрос содержит пропуск, который нужно заполнить.

Тест по химии: Функциональные группы и органический синтез

  1. Функциональные группы в органических соединениях определяют их ___________ свойства.

    • Ответ: химические

  2. К основным функциональным производным относятся __________, спирты и карбоновые кислоты.

    • Ответ: эфиры

  3. Качественная реакция на присутствие карбоксильной группы включает __________ реакцию с гидроксидом натрия.

    • Ответ: нейтрализации

  4. Полифункциональные соединения содержат несколько _____________ групп, что позволяет им участвовать в различных реакциях.

    • Ответ: функциональных

  5. В процессе органического синтеза для получения сложных молекул часто применяются __________ реакции, такие как окисление и восстановление.

    • Ответ: редукционные

Ответы:

  1. химические
  2. эфиры
  3. нейтрализации
  4. функциональных
  5. редукционные

Этот тест поможет учащимся проверить свои знания о функциональных группах и органическом синтезе.

{Другой предмет}
7 Класс

Тест по английскому языку на тему "Present Perfect" для 7 класса

Инструкции:

Соотнесите каждое предложение слева с правильным вариантом справа, используя времена Present Perfect.

  1. I (to read) a great book.
    A. They have never seen that movie.

  2. She (to live) in London for five years.
    B. He has already finished his homework.

  3. We (to travel) to Paris twice.
    C. I have just eaten lunch.

  4. He (to see) that film before.
    D. She has visited her grandmother.

  5. You (to write) a letter to your friend.
    E. We have bought a new car.

  6. They (to learn) English for three years.
    F. I have read that book already.

  7. I (to finish) my project.
    G. You have shown a lot of improvement.

  8. She (to make) a cake for the party.
    H. They have traveled to many countries.

  9. He (to play) football every Saturday.
    I. She has lived in that house her whole life.

  10. We (to see) many interesting places when we traveled.
    J. He has played in the tournament twice.

  11. My brother (to start) a new job.
    K. You have written three essays this month.

  12. They (to go) to the zoo last weekend.
    L. I have talked to her about it.

  13. I (to visit) the museum recently.
    M. My sister has learned how to cook.

  14. She (to clean) her room.
    N. We have watched that show before.

  15. He (to finish) reading the book.
    O. I have seen that painting before.

  16. We (to play) video games already.
    P. You have just cleaned the house.

  17. I (to try) sushi for the first time.
    Q. He has just received a letter.

  18. They (to meet) new friends at school.
    R. She has just made a nice dinner.

  19. My parents (to go) to Spain this summer.
    S. They have watched that series together.

  20. I (to discover) a new hobby.
    T. We have attended several concerts this year.

Удачи!

{Другой предмет}
7 Класс

Тест по вероятности и статистике для учеников 7 класса

Тема: Абсолютная величина частоты события

  1. Что такое абсолютная частота события? A. Вероятность наступления события B. Количество раз, которое событие произошло C. Возможные исходы события

Ответ: B

  1. Если событие А произошло 5 раз из 20 попыток, то абсолютная частота события А равна: A. 0.25 B. 20 C. 5

Ответ: C

  1. Как вычислить относительную частоту события? A. Разделить абсолютную частоту на количество попыток B. Умножить абсолютную частоту на количество попыток C. Сложить абсолютную частоту и количество попыток

Ответ: A

  1. Какая абсолютная частота события будет если из 50 испытаний оно произошло 10 раз? A. 0.2 B. 50 C. 10

Ответ: C

  1. Какие понятия применяются при работе с абсолютными и относительными частотами? A. Математическое ожидание B. Дисперсия C. Частота и вероятность

Ответ: C

...

  1. Что является основным критерием успешного выполнения эксперимента с абсолютными величинами? A. Понимание понятия вероятности B. Точность вычислений C. Контроль за количеством испытаний

Ответ: B

Тест окончен. Пожалуйста, проверьте ваши ответы.

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта