Тест на тему введение опричнины

Тест по истории России

Тема: Становление и развитие судоходства в Европейском Севере 17 - 20 вв.

Класс: 11

Вопросы на соотнесение (соответствуйте понятиям и событиям):

1. Понятия и события:

   a. Архангельск
   b. Первые пароходы
   c. Образование Русского географического общества
   d. Проводка судов по Северному морскому пути

   Соответствующие варианты:

   1. 1768 год
   2. 1703 год
   3. 19 век
   4. 1932 год

2. Понятия и события:

   a. Декрет о водном транспорте
   b. Развитие рыболовного промысла
   c. Строительство Северного морского пути
   d. Открытие Севера для внешней торговли

   Соответствующие варианты:

   1. 1924 год
   2. Конец 19 века
   3. 1931 год
   4. 18 век

3. Понятия и события:

   a. «Петрашевцы»
   b. Установка первого железного моста
   c. Военные действия на море (Балтика, Белое море)
   d. Первая мировая война

   Соответствующие варианты:

   1. 1914-1918 гг.
   2. 1860-е годы
   3. 1840-е годы
   4. 1870 год

4. Понятия и события:

   a. Развитие научных исследований Великой Северной экспедиции
   b. Прекращение использования парусного флота
   c. Развитие сети речных и морских портов
   d. Построение ледоколов

   Соответствующие варианты:

   1. 1733-1743 гг.
   2. 20-е годы 20 века
   3. 19-е - 20-е годы
   4. 1980-е годы

Ответы на тест:

1. a - 2, b - 3, c - 1, d - 4
2. a - 1, b - 2, c - 4, d - 3
3. a - 3, b - 2, c - 1, d - 4
4. a - 1, b - 2, c - 3, d - 4

Этот тест позволяет школьникам ознакомиться с ключевыми событиями и понятиями, связанными с развитием судоходства в Европейском Севере России в 17-20 веках.

Тест по предмету "Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности" для учеников 11 класса:

1. Что подразумевается под внеурочной работой в научно-познавательной деятельности?

2. Какие цели ставятся при организации внеурочной работы в школе?

3. Какие методы и формы работы можно использовать для проведения научно-познавательных мероприятий во внеурочное время?

4. Какова роль ученика в организации внеурочной работы по научным задачам?

5. Каким образом учитель может поддерживать интерес учащихся к внеурочной научно-познавательной деятельности?

6. Какие преимущества и затруднения могут возникнуть при организации внеурочной научно-познавательной работы для школьников?

7. Как влияет внеурочная научно-познавательная деятельность на общее развитие учащихся?

8. Какие критерии эффективности можно использовать для оценки результатов внеурочной научно-познавательной работы?

9. В чем отличие между научно-познавательной деятельностью и обычными школьными занятиями?

10. Какие качества ученика формируются благодаря участию в внеурочной научно-познавательной работе?

11. Какие возможности есть для продвижения научно-познавательных идей школьников в рамках внеурочной деятельности?

12. Каким образом можно привлечь родителей к поддержке внеурочной научно-познавательной работы в школе?

13. Какие пути развития внеурочной научно-познавательной работы можно предложить для улучшения ее эффективности?

14. Какие формы обратной связи с учащимися могут быть использованы при организации внеурочной научно-познавательной работы?

15. Какие материальные и технические ресурсы могут потребоваться для успешной реализации внеурочной научно-познавательной работы в школе?

16. Как сочетать внеурочную научно-познавательную работу с учебным процессом в школе?

17. Каким образом школьники могут делиться своим опытом и результатами научных исследований с другими учащимися и педагогами?

18. Какие принципы и ценности следует учитывать при организации внеурочной научно-познавательной работы?

19. Какие перспективы и возможности открываются для учащихся благодаря участию в научно-познавательной деятельности во внеурочное время?

20. Какие формы мотивации и поощрения могут быть применены для стимулирования участия школьников в внеурочной научно-познавательной работе?

Тест с ответами будет представлен после ответа на все вопросы. Успехов в подготовке к экзаменам!

Тест по истории "Дворцовые перевороты 1725-1762" для учеников 8 класса:

1. Что такое дворцовый переворот?
2. Какие факторы способствовали возникновению дворцовых переворотов в России в указанный период?
3. Кто стал главным инициатором переворота 1762 года?
4. Какой из переворотов привел к правлению Екатерины II?
5. Какое влияние оказали дворцовые перевороты на политическую жизнь России в XVIII веке?
6. Какие реформы были проведены во времена различных дворцовых переворотов?
7. Какие личности были связаны с дворцовыми переворотами в указанный период?
8. Какие последствия оказались в результате дворцовых переворотов на общественно-политическую ситуацию России?
9. Какие события предшествовали дворцовым переворотам в XVIII веке?
10. Какова была роль императрицы Анны Иоанновны в истории дворцовых переворотов?

Ответы к тесту сформулированы и могут быть предоставлены по запросу. Удачи в изучении истории!