Тест на тему десятичные дроби и действия над ними

Тест по истории: Кочевники степи и Великий Чингисхан (6 класс) Тип вопросов: единственный выбор Количество вопросов: 15 Ответы приведены в конце теста.

1. Где жили кочевники степи? A) в лесах B) в горах C) на открытой степи D) на побережье

2. Что такое юрта? A) круглая палатка для кочевников B) железная крепость C) длинная лодка D) тип обуви

3. Как назывался главный руководитель кочевников степи? A) князь B) хан C) царь D) султан

4. Как звали основателя Монгольской империи, ставшего Великим Чингисханом? A) Темучжин B) Батый C) Хубилай D) Менгу

5. В каком году Темучин стал Великим Чингисханом? A) 1206 B) 1189 C) 1227 D) 1260

6. Какими военными методами славились монголы при Чингисхане? A) флот B) конная стрельба из лука C) осадная техника D) огнестрельное оружие

7. Что означал титул Великий Чингисхан? A) великий правитель степи B) великий правитель всего мира C) великий воин D) великий торговец

8. Какие территории вошли в Монгольскую империю при правлении Чингисхана? A) Центральная Азия и Северный Китай B) Африка C) Европа D) Австралия

9. Что называлось ордой? A) дом монгольского правителя B) войско и объединение кочевников C) казна империи D) палатка

10. Какой путь использовали монголы для торговли между Европой и Азией? A) Великий Шёлковый путь B) Великий океанский путь C) Поход через снежные горы D) Путь через пустыни

11. Кочевники степи жили рядом с какими народами? A) славянами и уйгурами B) греками C) японцами D) ацтеками

12. Что было основой общества кочевников степи? A) оседлое хозяйство B) кочевое хозяйство и семья C) городское самоуправление D) ремесленничество

13. Как назывался съезд вождей кочевников для принятия важных решений? A) курултай B) аймак C) митинг D) сабантуй

14. Какое основное средство передвижения кочевников степи? A) лошадь B) вертолёт C) корабль D) автомобиль

15. Какая империя возникла в результате объединения монголов Чингисханом? A) Китайская империя B) Монгольская империя C) Русская империя D) Османская империя

Ответы: 1C, 2A, 3B, 4A, 5A, 6B, 7B, 8A, 9B, 10A, 11A, 12B, 13A, 14A, 15B

Тест по музыке Тема теста: Искусство Класс: 10 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 12 Вывод теста: Без ответов

Инструкция: Ответьте на каждый вопрос развернуто, приводя примеры, определения и краткие обоснования. Обосновывайте свои выводы, используйте термины музыкальной теории и художественного анализа.

1. Определите понятие «искусство» в контексте музыки. Какие признаки отличают музыкальное искусство от обычного звучания повседневной жизни?

2. Как музыка может передавать художественный образ или художественную идею? Приведите примеры образов в музыке разных эпох и объясните, какие средства выразительности для этого используются.

3. Опишите связь между музыкой и изобразительным искусством как разновидностями художественного выражения. Какие сходства в использовании цвета, формы, линии и тембра могут быть замечены в музыкальной и визуальной сферах?

4. Расскажите, что означают термины мотив, тема, форма произведения, гармония, ритм и тембр. Как каждый из этих элементов влияет на художественный образ в музыке?

5. Объясните роль сюжета и драматургии в опере и балете. Как музыкальные средства помогают передать сцену, характер персонажей и эмоциональные переходы?

6. Что такое симфония как крупная форма? Опишите возможную структуру симфонии (например, по числу движений) и какие художественные задачи ставит перед собой композитор, используя такие движениями и контрастами.

7. Сравните художественные принципы классицизма и романтизма в музыке. Чем они различаются в подходе к форме, гармонии, выразительности и эмоциональному көңку?

8. Как оркестровка и тембр инструментов формируют художественный эффект произведения? Приведите примеры того, как выбор тембра может менять настроение и образность музыкального произведения.

9. Как культурный и исторический контекст влияет на развитие музыкального искусства? Приведите примеры того, как эпохи и социальные задачи отражались в музыкальных стилях и образах.

10. Какие современные направления и жанры музыки можно рассматривать как продолжение художественных задач прошлого? Как они решают современные художественные задачи (например, минимализм, электронная музыка, жанровые коллаборации, музыка для кино)?

11. Обсудите роль музыки в связи с литературой и драматургией (песенная лирика, кантаты, вокальные циклы). Как слова и музыка взаимодействуют для создания художественного образа и передачи смысла?

12. Предложите собственную методику анализа музыкального произведения как художественного образа. Какие элементы анализа вы будете учитывать и почему? Приведите пример набора вопросов для анализа любого произвольного произведения.

1. Преобразуйте десятичную повторяющуюся дробь 0.(63) в дробь обыкновенную. Покажите полный ход решения (обозначьте x, умножения, вычитание, упрощение). Укажите полученную дробь в простейшем виде.

2. Запишите в виде периодической десятичной дроби дробь 5/33. Укажите сам период и его длину, а также порядок действий преобразования.

3. Вычислите сумму 0.(12) и 0.(34). Запишите результат как периодическую дробь и определите период вычисленного числа.

4. Найдите произведение 0.(12) × 0.(3). Поясните, как переводить каждый множитель в дробь, затем обратно в периодическую дробь; укажите полученный период и его длину.

5. Найдите сумму 1/9 и 1/99 и запишите результат как периодическую дробь. Укажите период и его длину.