Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века

12 октября 2025 17:15

{Другой предмет}
6 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по истории для 6 класса Тема: Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 20 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы к тесту

  1. Что такое Великая степь и какие природные условия способствовали кочевому образу жизни её обитателей?
  2. Назовите три группы кочевников Средневековой Великой степи и кратко опишите, чем они известны (в период их активности).
  3. Что такое каганат и ханство? Кто возглавлял такие образования и как часто передавалась власть?
  4. Опишите основные военные приёмы и особенности тактики кочевников степи в войне.
  5. Назовите соседей кочевников Великой степи в Средние века и кратко опишите характер сотрудничества или конфликтов с каждым из них.
  6. Приведите пример важного контакта между кочевниками и Русью (последствия такого контакта).
  7. Как кочевники способствовали или изменяли торговые пути Евразии? Назовите хотя бы одну крупную дорогy и роль степи в ней.
  8. Какое влияние кочевники оказывали на культуру и быт соседних народов (например, в области вооружения, ремёсел, передвижения людей)?
  9. Какова была роль лошади в жизни кочевников Великой степи? Какие задачи она выполняла в быту и на войне?
  10. Какие виды оружия и снаряжения чаще всего использовали кочевники и почему они были эффективны на открытой степи?
  11. Как взаимодействие степи и Византии повлияло на историю Черноморья и развитие на границе между Востоком и Западом?
  12. Какие религии распространились среди кочевников в Средние века и какие соседи оказывали на них влияние?
  13. Что такое Pax Mongolica и как это изменение повлияло на соседей степи и на торговлю между народами?
  14. Как политически и социально организованы кочевые общества Великой степи (кланы, старейшинство, власть хана)? Каким образом осуществлялась власть и управление?
  15. Где располагалась Великая степь и какие современные страны она охватывала?
  16. Сравните оседлый образ жизни и кочевой образ жизни: какие были плюсы и минусы каждого из них для людей?
  17. Какие изменения в быте и образе жизни кочевников произошли под влиянием соседей (оседание территории, письменность, религия и т. п.)? Приведите примеры.
  18. Какую роль в степных обществах играли женщины? Какие обязанности обычно выполняли и какие права могли иметь?
  19. Приведите два примера важных эпох или событий, связанных с кочевниками и их соседями в Средние века.
  20. Какой общий вклад кочевники Великий степи оставили в мировую историю (наука, культура, торговля, военное дело, связь между народами)?

Ответы к тесту

  1. Ответ может включать: Великая степь — обширная полоса травянистых пространств Евразии от Европы (около Дуная) до Монголии; климат континентальный: жаркое лето, холодная зима; обилие пастбищ; наездники-скотоводы, кочевые племена перемещались за пастбищами, жили в юртах, жили за счёт лошадей и скота.
  2. Примеры групп и кратко:
  • Гунны (IV–V века) — один из ранних крупных кочевых народов, часто конфликтовали с Восточноевропейскими и Римской империями.
  • Аварский каганат (VI–IX века) — важный гособразование на границе Европы и Азии, взаимодействовал с Византией и славянами.
  • Кыпчаки/половцы (XI–XIII века) — влиятельные кочевые объединения на степи, взаимодействовали с Русью и крупнейшими исламскими государствами.
  1. Каганат — крупное кочевое государство, возглавлял каган; ханство — более ранний/крупный правительственный центр во многих тюркских и монгольских образованиях; власть передавалась по крови, по старшинству, часто в виде советов и клановой поддержки.
  2. Реплики: быстрая конная атака, уход в тыл, манёвры по открытой местности, использование лука и копья, лёгкая конница, мобильность и способность быстро менять направление ударов.
  3. Соседи: Византия (риск набегов и торговля через Черное море), Русь (диалоги, набеги, торговля и брачные союзы через князей), Китай (контакты и торговля через степь, границы с тюркскими каганатами), исламский мир (перекрёстки торговли, военные столкновения и культурный обмен).
  4. Пример: набеги полян и кочевников к западу от Руси в X–XIII веках; впоследствии договоры, торговля, обмен военными технологиями, участие князей в дипломатии; влияние на экономику и границы Руси.
  5. Кочевники контролировали и защищали участки Великого Шелкового пути и пути из варяг в греки, обеспечивая безопасность караванов, перевозку грузов и развитие рынков на степных дорогах; способствовали культурному обмену и связям между Востоком и Западом.
  6. Влияние: перенимание вооружения и тактик конной армии, расширение ремёсел (периодически ремесла степи распространялись через торговые пути), влияние на язык и культуру соседей через миграции и торговые контакты.
  7. Конь был центром быта — транспорт, средство для охоты и войны, источник силы и мобильности; лошадь позволяла кочевникам быстро перемещаться и вести конную конвенцию/удар по врагу.
  8. Основные орудия — композитный лук, стрелы, копья, копья-дротики, сабли и короткие мечи позднее; лёгкая доспеха и лука делали их эффективными в открытом пространстве степи.
  9. Взаимодействие степи и Византии влияло на границы Черноморья, торговлю на границах, военное сотрудничество и обмен опытом в военном деле и ремёслах; влияние могло отражаться в архитектуре и военной тактике.
  10. Религии: язычество/шаманизм/тенгризм на ранних стадиях; ислам стал популярным у многих кочевых народов (кыпчаков, куманов) в позднев Средневековье; православие и христианство распространялись через Русь и Византию; влияние соседей проявлялось в обрядах и культуре.
  11. Pax Mongolica — период относительной стабильности и безопасной торговли после монгольских завоеваний; упрощение и развитие торговли между Востоком и Западом, обмен технологиями и идеями, миграции.
  12. Политическая организация основана на кланах и старейшине; власть часто концентрировалась в руках хана; решения принимались сборищем воинов и старейшин; зависимость от вассальных племён и родственных связей.
  13. Великая степь простиралась по Евразии: от района современного Венгрий/Дунайской зоны на западе до Монголии и северной части Китая на востоке; охватывала территории нынешних стран: Украина, Россия, Казахстан, Монголия и частично Китай и соседние регионы.
  14. Оседлый образ жизни — преимущества: возможность заниматься земледелием, городами, устойчивое население; недостатки: зависимость от урожая, более медленная мобильность. Кочевой образ жизни — преимущества: мобильность, доступ к пастбищам, менее привязаны к территориям; недостатки: неустойчивость к засухам/голод, зависимость от пастбищ и конницы.
  15. Под влиянием соседей происходило оседание и создание городов вдоль дорог, принятие письменности и религии (например исламизация степи, влияние христианства от соседей, развитие торговли и ремёсел), изменение образа жизни и быта.
  16. Женщины в степных обществах вели хозяйство, уход за стадом, воспитание детей; в отдельных случаях имели важные роли в религиозных обрядах и семейной власти; их вклад часто оставался в рамках семейной и клановой экономики.
  17. Два примера эпох/событий: 1) нашествия монголов на Русь в начале XIII века; 2) образование и развитие Золотой Орды после монгольских походов и влияние на регионы Причерноморья и степи.
  18. Вклад кочевников Великой степи в мировую историю: развитие конной армии и мобильности, обмен технологиями и идеями через торговлю и миграции, создание крупной сети контактов между Востоком и Западом, влияние на культурное, экономическое и политическое развитие регионов Евразии.
Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
6 Класс

Тест по ИЗО для 6 класса: Натюрморт в графике. Виды печатной графики

Ответьте на следующие вопросы:

  1. Что изображается в натюрморте? A) Человек B) Пейзаж C) Предметы D) Животные Ответ: C) Предметы

  2. Какие виды печатной графики существуют? A) Этюд и акварель B) Мазки и тушь C) Линогравюра и офорт D) Штрих и пятно Ответ: C) Линогравюра и офорт

  3. Что используется для создания офорта? A) Мазь B) Колер C) Кислота D) Кисть Ответ: C) Кислота

  4. Для какого вида графики характерны четкие линии и контуры? A) Линогравюра B) Этюд C) Акварель D) Тушь Ответ: A) Линогравюра

  5. Какой материал используется для создания линогравюры? A) Холст B) Бумага C) Металл D) Дерево Ответ: C) Металл

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к изобразительному искусству!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по ОРГ на тему "Мировоззрение и ценности российской цивилизации"

Вопросы:

  1. Какое из следующих понятий наиболее полно отражает суть мировоззрения?

    • A) Наблюдение
    • B) Система взглядов на мир
    • C) Эмоциональное состояние
    • D) Научное знание
      Ответ: B

  2. Какое из перечисленных ценностей считается основополагающим в российской культуре?

    • A) Свобода
    • B) Семья
    • C) Личный успех
    • D) Научное развитие
      Ответ: B

  3. Какой религиозный элемент играет ключевую роль в формировании российской цивилизации?

    • A) Ислам
    • B) Буддизм
    • C) Христианство
    • D) Иудаизм
      Ответ: C

  4. Какой из следующих философов оказал значительное влияние на российское мировоззрение?

    • A) Фридрих Ницше
    • B) Сартр
    • C) Лев Толстой
    • D) Рене Декарт
      Ответ: C

  5. Какой из факторов не является историческим основополагающим для формирования российского мировоззрения?

    • A) Патриархальные традиции
    • B) Царизм
    • C) Социалистическая идеология
    • D) Научный прогресс
      Ответ: D

  6. Какую роль в формировании ценностей российской цивилизации играли народные традиции?

    • A) Неизменную
    • B) Влиятельную
    • C) Никакую
    • D) Уничтожающую
      Ответ: B

  7. Какой из перечисленных аспектов не характерен для российской цивилизации?

    • A) Общественная солидарность
    • B) Индивидуализм
    • C) Семейные ценности
    • D) Взаимопомощь
      Ответ: B

  8. Как называется идеология, которая утверждает важность общинных и социальных интересов, преобладающих над индивидуальными?

    • A) Либерализм
    • B) Социализм
    • C) Консерватизм
    • D) Анархизм
      Ответ: B

  9. Какой из философских направлений наиболее близок к российской традиции коллективного мышления?

    • A) Экзистенциализм
    • B) Утилитаризм
    • C) Мартинизм
    • D) Морализм
      Ответ: B

  10. Какое из этих понятий более всего ассоциируется с русской идеей о "мировой миссии"?

    • A) Упадок
    • B) Просветительство
    • C) Инновации
    • D) Коммерция
      Ответ: B

  11. С каким из следующих движений связано возникновение славянофильства?

    • A) Лiberal movement
    • B) Socialist movement
    • C) National revival
    • D) Religious reformation
      Ответ: C

  12. Какой из аспектов жизни является основным в православной традиции?

    • A) Материализм
    • B) Душевная гармония
    • C) Политическая активность
    • D) Экономическая стабильность
      Ответ: B

  13. Какой термин используется для описания нравственных норм и принципов, принятых и признанных в обществе?

    • A) Эстетика
    • B) Мораль
    • C) Этика
    • D) Долг
      Ответ: B

  14. Какой принцип наиболее точно отражает российскую московскую традицию во взаимоотношениях?

    • A) Конфликт
    • B) Соперничество
    • C) Дружба
    • D) Враждебность
      Ответ: C

  15. Какой значительный культурный период оказал влияние на формирование российской идентичности в XIX веке?

    • A) Ренессанс
    • B) Просвещение
    • C) Романтизм
    • D) Реализм
      Ответ: C

  16. Какой из приведенных факторов менее всего связан с современным российским мировоззрением?

    • A) Глобализация
    • B) Местные традиции
    • C) Политическая идеология
    • D) Экономическая независимость
      Ответ: A

  17. Кто из этих авторов наиболее ярко выразил идеи о народе и государстве в своей литературе?

    • A) Ф.М. Достоевский
    • B) А.С. Пушкин
    • C) И.А. Гончаров
    • D) Л.Н. Толстой
      Ответ: D

  18. В чем заключается концепция "русской гармонии"?

    • A) В единстве человека и природы
    • B) В политической власти
    • C) В техническом прогрессе
    • D) В экономическом развитии
      Ответ: A

  19. Какое из утверждений наиболее верно описывает отношение русского народа к художественной культуре?

    • A) Пренебрежение
    • B) Негативизм
    • C) Великий интерес и уважение
    • D) Равнодушие
      Ответ: C

  20. Какой из следующих понятий является отражением глубокой связи между народом и природой в русской культуре?

    • A) Социализация
    • B) Экологизм
    • C) Душа
    • D) Техногенеза
      Ответ: C

Конец теста

Результаты:

Для проверки ответов учащиеся могут сверить свои ответы с предоставленными правильными вариантами, указанными после каждого вопроса.

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по обществознанию: Проблемы молодежи в современной России

Класс: 11

Вопросы:

  1. Опишите основные социальные проблемы, с которыми сталкивается молодежь в современной России.
    Ответ: (Ответ должен содержать упоминание таких проблем, как трудоустройство, образование, здравоохранение, доступ к жилью и социальные услуги, а также проблемы, связанные с алкоголем и наркоманией.)

  2. Как вы считаете, в чем заключается влияние экономической ситуации в стране на жизнь молодежи? Приведите примеры.
    Ответ: (Ответ должен отражать связь между экономикой и возможностями для трудоустройства, уровнями доходов молодежи и доступом к образованию.)

  3. Обсудите роль интернета и социальных сетей в жизни современной молодежи. Как они влияют на формирование общественного мнения и индивидуальных ценностей?
    Ответ: (Ответ должен включать как положительные, так и отрицательные аспекты, такие как доступ к информации, возможность самовыражения и проблемы кибербуллинга.)

  4. Что вы понимаете под понятием "молодежная культура"? Приведите примеры ее проявлений в России.
    Ответ: (Ответ должен касаться таких аспектов, как музыкальные стили, субкультуры, мода, а также участие молодежи в культурных и социальных движениях.)

  5. Каковы основные проблемы, связанные с образованием молодежи в России? Какие возможные решения этих проблем вы можете предложить?
    Ответ: (Ответ должен обсуждать проблемы качества образования, доступности, а также уровень подготовки к трудовой деятельности.)

  6. Какова роль государства в решении молодежных проблем? Приведите конкретные примеры государственных программ или инициатив.
    Ответ: (Ответ должен содержать информацию о социальных программах, молодежных инициативах, а также о формах государственной поддержки.)

  7. В чем проявляется необходимость повышения социальной активности молодежи? Как молодежь может влиять на социальные изменения в обществе?
    Ответ: (Ответ должен включать идеи о волонтерстве, участии в выборах, гражданских инициативах и возможности влияния на политику.)

  8. Как вы видите будущее молодежи в России через 10-20 лет? Какие изменения могли бы помочь улучшить ситуацию?
    Ответ: (Ответ должен содержать прогнозы о возможных изменениях в социальном, экономическом и культурном плане, а также предложение мер, которые могли бы помочь молодежи.)

Готовьте свои ответы осмысленно и аргументированно. Удачи на экзамене!

{Другой предмет}
3 Класс

Тест по английскому языку для 3 класса: Present Simple, Present Continuous, Past Simple

Инструкции: Заполните пропуски в предложениях подходящими словами из указанных форм глагола.

Тест

  1. I __________ (play) soccer every Saturday.
    Ответ: play

  2. She __________ (read) a book right now.
    Ответ: is reading

  3. They __________ (go) to the park yesterday.
    Ответ: went

  4. He __________ (like) ice cream.
    Ответ: likes

  5. We __________ (watch) TV at the moment.
    Ответ: are watching

  6. My mom __________ (cook) dinner every evening.
    Ответ: cooks

  7. The kids __________ (play) in the yard yesterday.
    Ответ: played

  8. I usually __________ (ride) my bike to school.
    Ответ: ride

  9. She __________ (not/like) spicy food.
    Ответ: does not like

  10. They __________ (have) a picnic this weekend.
    Ответ: are having

  11. He always __________ (help) his sister with homework.
    Ответ: helps

  12. We __________ (not/go) to the movies last night.
    Ответ: did not go

  13. I __________ (study) English every day.
    Ответ: study

  14. You __________ (not/play) guitar now.
    Ответ: are not playing

  15. Last summer, we __________ (travel) to France.
    Ответ: traveled

  16. The dog __________ (bark) loudly every time someone comes.
    Ответ: barks

  17. She __________ (not/watch) TV at the moment.
    Ответ: is not watching

  18. They __________ (walk) to school every day.
    Ответ: walk

  19. My father __________ (fix) the car last weekend.
    Ответ: fixed

  20. I __________ (eat) breakfast right now.
    Ответ: am eating

Конец теста

Общая информация

  • Используйте данное тестирование для проверки знаний учеников по теме Present Simple, Present Continuous и Past Simple.
  • Убедитесь, что ученики понимают структуру предложений в разных временах.

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта