Новая школа

Ниже представлен тест по ОБЖ на тему «Терроризм» для учащихся 6 класса. Формат — открытые вопросы. В конце приведены примеры ответов (образцы, но допускаются и другие правильные формулировки).

Тест

Что такое терроризм? Опишите простыми словами и объясните, почему он опасен для людей и общества.
Перечислите признаки подозрительного поведения человека в школе или на улице. Приведите по крайней мере три примера.
Что нужно сделать, если вы нашли в школе подозрительный предмет или вещь? Опишите последовательность действий.
Какие ходи нужно предпринять, чтобы правильно и безопасно сообщить о тревоге взрослым? Укажите кого именно сообщать и какие данные сообщать.
Расскажите, какие правила поведения следует соблюдать при угрозе терроризма в местах массового скопления людей (школа, остановка, театр и т. п.).
Что такое радикализация и как в интернете можно распознавать призывы к экстремизму? Что делать, если вы наткнулись на такой контент?
Какие меры предосторожности можно принять дома, чтобы быть в безопасности в случае террористической угрозы?
Почему важно выполнять указания учителей и сотрудников во время тревоги и как обычно организована эвакуация в школе?
Как распознавать попытки вовлечь вас в терроризм в интернете и к чему это может привести? Что нужно сделать, если вы встретили такой контент?
Что следует сделать, если вы стали свидетелем опасной ситуации, но не уверены, что это терроризм? К кому можно обратиться за помощью?
В чем различие между терроризмом и обычной опасной ситуацией (например, пожар, авария)? Почему это важно понимать?
Какие действия во время подозрительной ситуации запрещены и зачем их избегать?
Какие основы первой помощи можно применить до прибытия специалистов, и как это связано с безопасностью пострадавших?
Как школьники могут помогать сохранять безопасность в классе и школе в целом (через взаимопомощь, дисциплину, участие в профилактике)?
Напишите короткое эссе на тему: «Почему важно знать правила поведения при угрозе терроризма и как это помогает сохранять жизни людей».

Ответы (пример)

Терроризм — это применение насилия или угроз насилием с целью запугать людей и повлиять на политические или социальные цели. Он опасен, потому что причиняет людям боль и страдания, разрушает имущество, сеет страх, нарушает работу школ и городов.
Примеры признаков: неожиданное поведение сдержанности или агрессии, угрожающие слова или жесты, скрытность, ношение подозрительных предметов, интерес к взрывчатым вещам, попытки отвлечь внимание взрослых.
Не трогать предмет, не приближаться к нему, уйти на безопасное расстояние, сообщить учителю/администратору или охране, позвонить 112, следовать указаниям взрослых.
Сообщать: учителю, дежурному, администрации или охране школы; давать точное место, описание предмета и поведение человека; некасаться предмета и не возвращаться к нему.
Следовать указаниям сотрудников, не толкаться, использовать безопасные маршруты эвакуации, собираться в безопасном месте, сохранять спокойствие, ждать указаний.
Радикализация — стремление принять экстремистские идеи и пропаганду насилия. Признаки в интернете: призывы к насилию, радикальные лозунги, попытки вовлечь в опасные группы. Что делать: закрыть подозрительный контент, сообщить взрослым и(Block/Report) записьм, не вступать в переписки.
План семьи, запас воды и пищи, обеспечение зарядки телефона, знание номеров экстренных служб, не открывать дверь незнакомцам, следовать семейному плану действий.
Важно выполнять инструкции, чтобы все люди могли быстро и безопасно покинуть опасную зону. Эвакуация обычно проводится по заранее установленным маршрутам и под руководством учителей.
В интернете могут быть призывы к насилию или вовлечению в экстремизм. Не вступайте в разговор, не переходите по ссылкам, сообщайте взрослым и блокируйте контент.
Обратиться к учителю, родителям, администрации школы, психологу, охране. Сообщить как можно точнее: где произошла ситуация, что вы видели или слышали, кто причастен. При угрозе звонить 112.
Терроризм — политически мотивированное насилие; обычная опасная ситуация — это несистематическое происшествие (пожар, падение предмета и т. п.). Различие важно для выбора действий и уведомления.
Запрещено расследовать ситуацию самостоятельно, приближаться к подозрительным предметам, фотографировать или распространять слухи. Не пытайтесь «самостоятельно разыскать правду».
Основы: проверить сознание, позвонить 112, обеспечить безопасность пострадавшего, по возможности прекратить кровотечение прямым давлением, не двигать позвоночник без необходимости, ждать приезда скорой.
Помогать другу и другим ученикам соблюдать правила, сохранять спокойствие, сообщать взрослым о любых подозрительных вещах, участвовать в школьных мероприятиях по безопасности.
Эссе может содержать мысль о важности знаний правил безопасности и ответственности за себя и других, о роли дружбы, взаимопомощи и мирного поведения в снижении риска террористических угроз.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные школьные требования (формат,ении баллы, примеры rubric для оценки) или привести более краткие/развёрнутые варианты ответов.

Конечно! Ниже представлен тест по истории СССР в 20-х годах XX века для 10-го класса, состоящий из 30 вопросов с одним правильным ответом и ответами.

Тест по истории СССР в 20-х годах XX века

Как назывался курс, проведённый В.А.Ленин напротив экономической политики в 1921 году?
a) Новая экономическая политика (НЭП)
b) Военная коммуна
c) Политика "сталинских пятилеток"
d) Политика грамотности

Ответ: a) Новая экономическая политика (НЭП)

Какое событие ознаменовало окончание Гражданской войны в России?
a) Октябрьская революция 1917 года
b) Победа Советов и установление Советской власти в большинстве регионов
c) Вхождение России в НАТО
d) Провозглашение СССР

Ответ: b) Победа Советов и установление Советской власти в большинстве регионов

Кто возглавлял Совет Народных Комиссаров СССР в 1924 году?
a) Иосиф Сталин
b) Владимир Ленин
c) Леонид Брежнев
d) Николай Бухарин

Ответ: b) Владимир Ленин

Что такое «локальные советообразные органы власти», появившиеся в 1920-х годах?
a) Учреждения народной милиции
b) Советы рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов, расширенные в эпоху нэп
c) Территориальные земские собрания
d) Международные организации

Ответ: b) Советы рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов, расширенные в эпоху нэп

Как называлась политика, проводимая в СССР в 1920-х годах, включавшая развитие частного предпринимательства?
a) Индустриализация
b) Коллективизация
c) Новая экономическая политика (НЭП)
d) Перестройка

Ответ: c) Новая экономическая политика (НЭП)

Какое из ниже перечисленных событий произошло в 1922 году?
a) Образование СССР
b) Начало Гражданской войны
c) Введение первой пятилетки
d) Ликвидация нэп

Ответ: a) Образование СССР

Кто был главным идеологом и организатором "военного коммунизма"?
a) Владимир Ленин
b) Иосиф Сталин
c) Николай Бухарин
d) Лев Троцкий

Ответ: a) Владимир Ленин

Какая бедствие широко звучало как причина экономического кризиса в 1920-х годах?
a) Посевная засуха
b) Глубокая индустриальная стагнация
c) Ликвидация хозяйственных связей после гражданской войны
d) Аграрный бунт

Ответ: c) Ликвидация хозяйственных связей после гражданской войны

Что было целью политики "ускоренной индустриализации" в конце 1920-х годов?
a) Разрушение капиталистической системы
b) Быстрое развитие промышленности и укрепление Советской власти
c) Восстановление царской монархии
d) Расширение колоний СССР за границей

Ответ: b) Быстрое развитие промышленности и укрепление Советской власти

Какая территория стала первой в СССР, переданной под коллективизацию?
a) Крестьянские хозяйства
b) Земли государственных предприятий
c) Саратовская область
d) В наблюдении за колхозами

Ответ: a) Крестьянские хозяйства

В каком году был начат курс на индустриализацию в СССР?
a) 1924
b) 1928
c) 1930
d) 1922

Ответ: b) 1928

Как назывался первый пятилетний план, запущенный в 1928 году?
a) Первый пятилетний план
b) Вторая пятилетка
c) Третий пятилетний план
d) Пятилетний план промышленного развития

Ответ: a) Первый пятилетний план

Какая отрасль экономики получила приоритет в первые годы реализации первой пятилетки?
a) Сельское хозяйство
b) Тяжёлая промышленность, машиностроение
c) Лёгкая промышленность
d) Торговля

Ответ: b) Тяжёлая промышленность, машиностроение

Кто был основным противником внутри компартии по поводу курса индустриализации и коллективизации?
a) Иосиф Сталин
b) Лев Троцкий
c) Владимир Ленин
d) Николай Бухарин

Ответ: b) Лев Троцкий

Что означало слово «коллективизация»?
a) Передача земли в собственность отдельным крестьянам
b) Объединение хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы)
c) Разделение хозяйств на мелкие частные
d) Создание государственных предприятий

Ответ: b) Объединение хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы)

В каком году началась массовая кампания по коллективизации?
a) 1929
b) 1924
c) 1932
d) 1919

Ответ: a) 1929

Как называлась наиболее крупная кампания по борьбе с "кулаками" и строительство коллективных хозяйств?
a) Октябрьская революция
b) Гражданская война
c) Всероссийская кампания коллективизации
d) Перестройка

Ответ: c) Всероссийская кампания коллективизации

Какое событие стало символом начала массовой репрессий и борьбы с "врагами народа" в 1930-х?
a) Суд над землей
b) Ходынская трагедия
c) Показательные процессы
d) Строительство Беломорканала

Ответ: c) Показательные процессы

Что означает термин «сталинские репрессии»?
a) Законодательные реформы
b) Массовые репрессии против подозреваемых в контрреволюционной деятельности, казни и депортации
c) Экономические реформы
d) Внутрипартийные дискуссии

Ответ: b) Массовые репрессии против подозреваемых в контрреволюционной деятельности, казни и депортации

В каком году началась коллективизация по официальной программе?
a) 1928
b) 1930
c) 1924
d) 1932

Ответ: a) 1928

Чем характеризовалась «гонка» за индустриализацию в 1920-х – начале 1930-х годов?
a) Обострением международного соперничества
b) Активным развитием сельского хозяйства без промышленности
c) Скоростью строительства новых предприятий и статей промышленности
d) Переходом к рыночной экономике

Ответ: c) Скоростью строительства новых предприятий и статей промышленности

Что стало главным механизмом осуществления целей индустриализации?
a) Механизация и автоматизация производства
b) Введение публичных торгов
c) Национализация и централизованное планирование
d) Либерализация торговли

Ответ: c) Национализация и централизованное планирование

Какая стала ключевой задачей советской экономики после начала пятилеток?
a) Развитие сельского хозяйства и промышленности
b) Демилитаризация страны
c) Создание капиталистических предприятий
d) Децентрализация власти

Ответ: a) Развитие сельского хозяйства и промышленности

В какой период наиболее активно шли репрессии внутри партии и государства?
a) 1917-1920 годы
b) 1930-1939 годы
c) 1924-1926 годы
d) 1941-1945 годы

Ответ: b) 1930-1939 годы

Какая религиозная политика проводилась в советской власти в 1920-х?
a) Полная свобода религии
b) Активное преследование и ликвидация религиозных организаций
c) Расширение религиозных культов
d) Перестройка церковных институтов

Ответ: b) Активное преследование и ликвидация религиозных организаций

Какие органы управления отвечали за реализацию пятилетних планов?
a) Народные комиссариаты (Наркоматы) и Госконцерн
b) Верховный Совет
c) Министерства частной экономики
d) Советы по торговле

Ответ: a) Народные комиссариаты (Наркоматы) и Госконцерн

Какие меры проводились для продвижения грамотности в 1920-х?
a) Введение обязательного обучения и создание специальных школ
b) Ликвидация школ
c) Передача образования частным фирмам
d) Отказ от образования для крестьян

Ответ: a) Введение обязательного обучения и создание специальных школ

Как называются крупные демонстрации рабочих и крестьянов, проводимые в 1920-х?
a) Митинги и съезды
b) Молотовские демонстрации
c) Карнавалы
d) Олимпийские игры

Ответ: a) Митинги и съезды

В каком году произошёл переход к принципам «централизованной командной экономики»?
a) В 1928 году с началом индустриализации
b) В 1917 году после революции
c) В 1941 году во время Великой Отечественной войны
d) В 1953 году после смерти Сталина

Ответ: a) В 1928 году с началом индустриализации

Какие основные результаты были достигнуты СССР к концу 1920-х годов?
a) Разрушение экономики
b) Значительное развитие промышленности и начало добиваться самостоятельности в производстве
c) Полное выполнение капиталистических реформ
d) Отмена централизации управления

Ответ: b) Значительное развитие промышленности и начало добиваться самостоятельности в производстве

Если нужно, я могу подготовить отдельный файл с этим тестом или с ответами в удобном формате.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Терроризм

Популярные тесты