Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ10 ноября 2025 20:46
Ниже тест по теме Закон сохранения энергии для 10 класса. Тип — открытые вопросы. 8 вопросов. В конце добавлены ответ(ы) к каждому вопросу.
Вопросы
Объясните закон сохранения энергии. Какие виды энергии он охватывает? В каких условиях принцип работает особенно полно? Что произойдет с энергией в системе, если в ней действуют не только консервативные силы, но и силы сопротивления?
Маятник длиной 1 м поднят так, что высота его над нижней точкой равна 0,60 м. С сопротивления воздуха пренебречь. Определите скорость маятника в нижней точке. (Используйте E_k = 1/2 m v^2, E_p = m g h, E = E_k + E_p, g = 9,8 м/с^2.)
Камень сбрасывают с высоты 20 м над поверхностью Земли без сопротивления воздуха. Найдите скорость камня при касании Земли.
Гонка на гладкой горизонтальной дорожке: на конце дорожки закреплена пружина жесткости k = 50 Н/м. Масса тела m = 1 кг начальное смещение от равновесия x0 = 0,2 м, тело отпускают с покоя. Определите скорость тела в момент, когда пружина достигает незагруженного состояния (x = 0).
Опишите влияние силы трения на закон сохранения энергии в реальных условиях. Какую работу совершают силы трения и как это отражается на механической энергии тела? Приведите конкретный пример с вычислением потери энергии на тепло.
Вращающийся диск имеет момент инерции I = 0,6 кг·м^2 и угловую скорость ω = 10 рад/с. Найдите кинетическую энергию вращения диска.
Поездка на аттракционе: каретка массы m = 1,2 кг начинает движение на вершине наклонной дорожки высотой h = 5 м без начальной скорости и без сопротивления. Какова скорость каретки внизу трассы? (Используйте сохранение энергии.)
Практическое задание: опишите план проведения небольшого эксперимента для демонстрации закона сохранения энергии на примере маятника или качелей. Укажите оборудование, методику измерений (как будете измерять KE и PE), какие данные вы будете собирать и как сделаете вывод о сохранении энергии. Укажите также возможные источники погрешностей и способы их минимизации.
Ответы (примерные решения)
Закон сохранения энергии говорит, что в замкнутой системе суммарная механическая энергия E_m = KE + PE сохраняется при отсутствии неконсервативных сил. KE = 1/2 m v^2, PE = m g h. В реальности присутствие трения, сопротивления воздуха и других неконсервативных сил приводит к тому, что механическая энергия уменьшается за счет преобразования в тепло/изменение внутренней энергии системы. В идеализации, при отсутствии этих сил, E_m остается постоянной.
v в нижней точке определяется равенством E_p на высоте h и KE в нижней точке: m g h = 1/2 m v^2 ⇒ v = sqrt(2 g h) = sqrt(2 · 9,8 · 0,60) ≈ sqrt(11,76) ≈ 3,43 м/с.
v = sqrt(2 g h) = sqrt(2 · 9,8 · 20) ≈ sqrt(392) ≈ 19,8 м/с.
Энергия в системе равна энергии в пружине на начальном смещении: E = (1/2) k x0^2. В момент x = 0 энергия перейдёт в KE: (1/2) k x0^2 = (1/2) m v^2 ⇒ v = x0 sqrt(k/m) = 0,2 · sqrt(50/1) ≈ 0,2 · 7,07 ≈ 1,41 м/с.
При наличии трения часть механической энергии исчезает как тепло — W_fric < 0. Например, при движении по шероховатой поверхности сила трения F_f = μ m g действует по направлению против движения, и работа W_f = -F_f d приводит к уменьшению E_m: ΔE_m = W_nc (от неконсервативных сил). Величина потерянной энергии равна площади под графиком силы трения по пройденному пути; можно посчитать конкретно W_fric = -μ m g d и сравнить с начальной E_p или E_k.
E_rot = 1/2 I ω^2 = 1/2 · 0,6 · (10)^2 = 0,3 · 100 = 30 Дж.
При отсутствии потерь вся потенциальная энергия превращается в кинетическую на дне: m g h = 1/2 m v^2 ⇒ v = sqrt(2 g h) = sqrt(2 · 9,8 · 5) ≈ sqrt(98) ≈ 9,9 м/с.
План эксперимента: выберите маятник или качели. Запланируйте замену PE на KE на разных высотах и измеряйте скорость в нижней точке при помощи датчиков или фотоконтроля, сравнивая суммарную энергию в разных точках. Ожидаемый вывод: величина E_m = KE + PE остается примерно постоянной при отсутствии заметных потерь; учтите источники ошибок: сопротивление воздуха, сопротивление стержню, несовершенная фиксация, погрешности измерения времени и положения. Предложите минимизацию ошибок: уменьшение трения, замерать в условиях минимального сопротивления, повторные запуски, усреднение результатов.
Если нужно, могу адаптировать вопросы по уровню сложности или добавить дополнительные примеры расчета.
Выбери все правильные записи.
A) 1 м = 100 см
B) 1 м = 10 дм
C) 2 м = 20 дм
D) 1 м = 10 см
Выбери все верные равенства времени.
A) 1 ч = 60 мин
B) 2 ч = 120 мин
C) 1 ч = 100 мин
D) 30 мин = 1 ч
Масса коробки — 2 кг. Выбери все записи, обозначающие такую же массу.
A) 2000 г
B) 2 кг
C) 20 г
D) 2 кг 0 г
Выбери все верные утверждения о литре.
A) 2 л — это две ёмкости по 1 л.
B) 3 л — это три ёмкости по 1 л.
C) 1 л — это две ёмкости по пол-литра.
D) 2 л — это три ёмкости по пол-литра.
У Маши 10 рублей. Какие наборы монет составляют ровно 10 рублей?
A) 5 р. + 2 р. + 2 р. + 1 р.
B) 5 р. + 5 р.
C) 2 р. + 2 р. + 2 р. + 2 р. + 2 р.
D) 10 р. + 1 р.
У Вани лента длиной 8 см, у Лены — 1 дм, а у Кати — 12 см. Выбери все верные утверждения.
A) Лента Лены длиннее ленты Вани.
B) Лента Кати длиннее ленты Лены.
C) Лента Вани длиннее ленты Кати.
D) Лента Лены короче ленты Вани.
Урок начался в 9:00 и закончился в 9:40. Выбери все верные утверждения.
A) Урок длился 40 мин.
B) Урок длился меньше часа.
C) Урок длился 1 ч.
D) Урок длился 4 раза по 10 мин.
Ниже представлен тест по технологии для 9 класса. Тип вопросов — единственный выбор. В конце — ключ к ответам.
Тест: Управление групповым взаимодействием роботов
Ответы:
Какой период обычно называют временем расцвета Средневековья в Западной Европе?
A) V–VIII века
B) IX–X века
C) XI–XIII века
D) XIV–XV века
Как называлась система земледелия, при которой пахотную землю делили на три поля?
A) Двуполье
B) Трёхполье
C) Натуральное хозяйство
D) Отработочная рента
Какое приспособление позволяло лошади тянуть тяжёлый плуг, не сдавливая шею?
A) Стремена
B) Хомут
C) Веретено
D) Прялка
Какое явление было характерно для развития средневековых городов?
A) Слияние ремесла и сельского хозяйства
B) Отделение ремесла от сельского хозяйства
C) Исчезновение торговли
D) Переселение всех крестьян в города
Как называлось объединение ремесленников одной профессии в средневековом городе?
A) Цех
B) Гильдия
C) Барщина
D) Вотчина
Что такое ярмарка?
A) Место и время проведения рыцарского турнира
B) Периодически проводившееся место массовой торговли
C) Объединение крестьян одной деревни
D) Военное поселение
Что представляла собой Ганза?
A) Союз североевропейских торговых городов и купцов
B) Объединение крестьянских общин
C) Рыцарский духовный орден
D) Собрание представителей католической церкви
Какой язык был главным языком науки и университетского обучения в Западной Европе в Средние века?
A) Латинский
B) Греческий
C) Арабский
D) Древнерусский
Как называлось сословно-представительное собрание во Франции?
A) Парламент
B) Кортесы
C) Генеральные штаты
D) Рейхстаг
Какую цель провозглашали участники Первого крестового похода?
A) Освобождение Иерусалима и Святой земли
B) Завоевание Индии
C) Поиск морского пути в Америку
D) Объединение всех германских земель
Какой архитектурный признак характерен для готических соборов?
A) Стрельчатые арки
B) Низкие потолки и маленькие окна
C) Полное отсутствие окон
D) Только деревянные стены
Что часто получал средневековый город, добившийся самоуправления?
A) Право выбирать городское управление
B) Обязанность работать на земле феодала
C) Запрет на торговлю
D) Наследственную зависимость всех жителей
1 — C
2 — B
3 — B
4 — B
5 — A
6 — B
7 — A
8 — A
9 — C
10 — A
11 — A
12 — A
Тест по алгебре Предмет: Алгебра Тема теста: Уравнения Класс учеников: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Без ответов
Решите уравнение: 3x − 7 = 2x + 5 A) x = 12 B) x = 7 C) x = −12 D) x = 0
Решите уравнение: 2(x − 4) = 3x + 6 A) x = −14 B) x = 2 C) x = 8 D) x = 0
Решите уравнение: (x − 3)/4 = x/2 A) x = −3 B) x = 0 C) x = 3 D) x = −6
Решите уравнение: 5x − 2 = 3(2x + 1) A) x = −5 B) x = 5 C) x = −1 D) x = 0
Решите уравнение: 3x + 7 = 4x − 8 A) x = 15 B) x = −15 C) x = 8 D) x = 0
Решите уравнение: 6x − 4 = 2x + 8 A) x = 3 B) x = −3 C) x = 2 D) x = 6
Решите уравнение: (x + 4) − (2x − 1) = 5 A) x = 0 B) x = 1 C) x = −1 D) x = 2
Решите уравнение: 1/x − 1/(x + 1) = 0 A) x = 1 B) x = −1 C) Нет решений D) Любые x
Решите уравнение: 2x/3 = x + 4 A) x = −12 B) x = 12 C) x = 0 D) x = −4
Решите уравнение: x/5 + 2 = x/3 A) x = 15 B) x = −15 C) x = 0 D) x = 5