Тест на тему Электрические процессы в живых организмах.Электрические органы.Электрорецепторы.Выработка тока

1. Какие последствия Гражданской войны и политики военного коммунизма проявились в стране в 1921–1922 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Резкое сокращение промышленного производства
   B. Кризис сельского хозяйства и сокращение посевных площадей
   C. Сохранение довоенного уровня хозяйственного производства
   D. Голод в ряде регионов страны

2. Какие мероприятия относились к переходу к новой экономической политике? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Замена продразвёрстки продовольственным налогом
   B. Разрешение частной торговли
   C. Разрешение аренды небольших предприятий
   D. Полная передача крупной промышленности частным предпринимателям

3. Какие обстоятельства и требования были связаны с Кронштадтским восстанием 1921 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Недовольство продразвёрсткой и продовольственными трудностями
   B. Требование перевыборов Советов и политических свобод
   C. Требование восстановления монархии
   D. Подавление восстания войсками Красной армии под командованием М. Н. Тухачевского

4. Какие из перечисленных республик были среди государств — учредителей СССР в 1922 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. РСФСР
   B. Украинская ССР
   C. Белорусская ССР
   D. Бухарская народная советская республика

5. Какие положения характеризовали Конституцию СССР 1924 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Высшим органом власти объявлялся Съезд Советов СССР
   B. Центральный исполнительный комитет являлся высшим органом власти между съездами
   C. Совет народных комиссаров был высшим исполнительным и распорядительным органом
   D. Вводился пост президента СССР, избираемого всеми гражданами

6. Какие сферы экономики в период НЭПа сохраняли государственную монополию или преобладающий контроль? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Крупная промышленность
   B. Банковская и кредитная система
   C. Внешняя торговля
   D. Свободная частная торговля без государственного регулирования

7. Что характеризовало кризис «ножниц цен» 1923 г.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Промышленные товары оказались слишком дорогими для крестьян
   B. Сельскохозяйственная продукция имела относительно низкие закупочные цены
   C. Ухудшился товарообмен между городом и деревней
   D. В связи с кризисом была восстановлена продразвёрстка

8. Какие события относятся к денежной реформе 1922–1924 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Выпуск червонца
   B. Обмен обесценившихся совзнаков на устойчивые денежные знаки
   C. Стабилизация денежного обращения
   D. Отказ от денежной торговли и возврат к натуральному обмену

9. Какие факторы способствовали голоду 1921–1922 гг.? Выберите два или три правильных ответа.
   A. Засуха и неурожай в ряде регионов
   B. Последствия Первой мировой и Гражданской войн, хозяйственная разруха
   C. Изъятие значительной части хлеба в рамках продразвёрстки
   D. Переход к продналогу в 1921 г. как непосредственная причина голода

10. Какие факты относятся к советской внешней политике 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Подписание Рапалльского договора с Германией в 1922 г.
    B. Участие советской делегации в Генуэзской конференции 1922 г.
    C. Установление дипломатических отношений СССР с Великобританией в 1924 г.
    D. Вступление СССР в Лигу Наций в 1924 г.

11. Какие цели связывались с курсом на индустриализацию, провозглашённым в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Создание мощной тяжёлой промышленности
    B. Укрепление обороноспособности и хозяйственной независимости страны
    C. Снижение технологической зависимости от зарубежных государств
    D. Восстановление частной собственности на крупные фабрики и заводы

12. Какие решения и события связаны с XV съездом ВКП(б) 1927 г.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Провозглашение курса на коллективизацию сельского хозяйства
    B. Политический разгром троцкистско-зиновьевской оппозиции
    C. Постановка задачи разработки первого пятилетнего плана
    D. Официальная отмена НЭПа

13. Какие факты характеризуют возвышение И. В. Сталина в партийно-государственном руководстве в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Назначение Сталина генеральным секретарём ЦК РКП(б) в 1922 г.
    B. Укрепление его позиций благодаря контролю над партийным аппаратом
    C. Политическое поражение Троцкого и его сторонников к концу десятилетия
    D. Избрание Сталина президентом СССР

14. Какие идеи были характерны для Левой оппозиции в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Ускоренная индустриализация за счёт внутренних ресурсов
    B. Усиление плановых начал в экономике
    C. Критика роста бюрократии и усиления партийного аппарата
    D. Восстановление монархического строя

15. Какие положения связывают с позицией Н. И. Бухарина и его сторонников в середине 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Сохранение и развитие НЭПа
    B. Постепенное развитие промышленности при сохранении союза с крестьянством
    C. Использование лозунга «Обогащайтесь!» в отношении крестьянства
    D. Немедленная массовая коллективизация и ликвидация кулачества как класса

16. Какие меры осуществлялись в области культуры и образования в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Проведение кампании по ликвидации неграмотности
    B. Создание и расширение сети рабочих факультетов
    C. Развитие массовой сети клубов, библиотек и периодической печати
    D. Восстановление сословных ограничений в образовании

17. Что характеризовало политику коренизации в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Выдвижение представителей коренных народов на руководящие должности
    B. Развитие национальных языков в образовании и государственном управлении
    C. Создание и укрепление национально-территориальных учреждений
    D. Ликвидация союзных и автономных республик

18. Какие черты советского общества были связаны с НЭПом? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Появление частных предпринимателей и торговцев — нэпманов
    B. Усиление имущественной и доходной дифференциации
    C. Сосуществование государственного, кооперативного и частного секторов экономики
    D. Полное исчезновение безработицы к середине 1920-х гг.

19. Какие явления характеризовали политическую систему СССР в 1920-е гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Монополия РКП(б) — ВКП(б) на политическую власть
    B. Запрет фракций в партии, принятый X съездом РКП(б)
    C. Свободная конкурентная борьба нескольких партий на выборах
    D. Усиление политического контроля органов ГПУ и ОГПУ

20. Какие события и тенденции свидетельствовали о свёртывании НЭПа в конце 1920-х гг.? Выберите два или три правильных ответа.
    A. Кризис хлебозаготовок 1927–1928 гг.
    B. Применение чрезвычайных мер и усиление давления на крестьянство
    C. Переход к ускоренной централизованной индустриализации и массовой коллективизации
    D. Расширение самостоятельности частного сектора и свободного рынка

Тест по теме: Особенности региональных проектов, направленных на социальную защиту пожилых граждан и лиц с инвалидностью

Инструкция:

Соотнесите элементы из двух столбиков, выбрав правильные пары. Укажите номер вопроса и соответствующие буквы.

Вопросы:

1. Проект "Доступная среда"

   • A. Помощь в трудоустройстве
   • B. Обеспечение беспрепятственного доступа к общественным зданиям
   • C. Реабилиитационные программы

2. Программа "Здоровое старение"

   • A. Пропаганда здорового образа жизни
   • B. Оказание юридической помощи
   • C. Внедрение информационных технологий

3. Проект "Поддержка на дому"

   • A. Услуги личного помощника
   • B. Ремонт жилья
   • C. Предоставление финансовой помощи

4. Инициатива "Творческие студии для инвалидов"

   • A. Организация досуга и развития талантов
   • B. Мобильные бригады медиков
   • C. Образовательные курсы для пожилых

5. Программа "Юридическая помощь для пожилых людей"

   • A. Консультации по правовым вопросам
   • B. Помощь в оформлении документов
   • C. Услуги по адаптации к новому жилью

Ответы:

1. B
2. A
3. A
4. A
5. A и B (оба ответа верны)

Ниже представлен тест по физике на тему «Смачиваемость» для 8 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 6 вопросов. В конце приведены примеры образца ответов.

Вопросы

1. Что такое смачиваемость поверхности? Что такое контактный угол и как он характеризует смачиваемость? Что означают маленький (< 30°) и большой (> 90°) контактные углы?

2. Что такое сила поверхностного натяжения и как она влияет на способность жидкости растекаться по поверхности? Как связано поверхностное натяжение с энергией поверхности?

3. Опишите простой эксперимент для сравнения смачиваемости воды на двух поверхностях (например, стекло и пластик). Что нужно сделать, что наблюдать и как интерпретировать наблюдения (форма капли, угол, связь с гидрофильностью/гидрофобностью)?

4. Объясните разницу между гидрофильной и гидрофобной поверхностью. Приведите примеры материалов и кратко поясните, как это влияет на смачиваемость воды.

5. Приведите 2–3 примера практических применений знаний о смачиваемости в повседневной жизни или технике.

6. Как температура влияет на смачиваемость воды на стекле? Опишите, какие изменения вы можете ожидать в форме капли при нагревании поверхности и почему это происходит.

Образец ответов (ключ к вопросам)

1. Смачиваемость — это способность жидкости растекаться по поверхности. Контактный угол — угол между границей капли жидкости и поверхностью образующейся линии (границей между жидкостью и воздухом). Меньший угол означает лучшее растекание (гидрофильная поверхность): жидкость хорошо смачивает поверхность. Большой угол означает плохое смачивание (гидрофобная поверхность): капля сохраняется в более шарообразной форме.

2. Поверхностное натяжение — сила, действующая вдоль поверхности раздела жидкость–газ, стремящаяся минимизировать поверхность. Оно влияет на форму капли: чем выше натяжение и чем слабее взаимодействие жидкости с поверхностью, тем менее смачиваемость. Поверхность с высокой энергией поверхности и хорошими взаимодействиями с жидкостью способствует лучшему смачиванию (меньший контактный угол).

3. Возьмите две поверхности (например, стекло и пластик). На каждую поверхность поставьте небольшую каплю воды и наблюдайте форму капли. Лучше смачивается гидрофильная поверхность — капля расползается и образует более плоскую форму с меньшим углом контакта; гидрофобная поверхность — капля остаётся более шарообразной, угол контакта большой. По наблюдаемым углам или форме капли можно судить о гидрофильности/гидрофобности.

4. Гидрофильная поверхность — любит воду; вода хорошо растекается по ней (малый контактный угол). Примеры: чистое стекло, влажные металлы. Гидрофобная поверхность — вода не любит такую поверхность; капля остаётся круглой/шаровидной (большой угол). Примеры: обработка поверхности тефлоном/PTFE, восковые покрытия, некоторые пластиковые поверхности после специальной обработки.

5. Примеры применений:

• Покрытия и краски: хорошее растекание краски по поверхности обеспечивает равномерное покрытие.
• Моющие средства и очистители: снижают поверхностное натяжение и улучшают смачиваемость поверхностей для более эффективной очистки.
• Гапитальные и фильтрационные материалы: капиллярные свойства зависят от смачиваемости.
• Повседневная промывка и уход за тканями: способность воды пробивать поры и распрямлять молекулы воды на поверхности.

6. При повышении температуры вода и ее поверхностное натяжение уменьшаются. Это обычно приводит к тому, что капля становится более плоской (меньший угол контакта), то есть смачиваемость возрастает. На стекле это проявляется в более широкомspread капли, хотя конкретное изменение зависит от свойств поверхности и жидкостей.

Если нужно, могу привести варианты тестовых заданий с пояснениями или подготовить дополнительную памятку для учителя.

Инструкция: выберите один правильный вариант для каждого предложения. Тест рассчитан на 5 класс. В каждом вопросе выберите букву A, B, C или D.

1. I ___ at 9:00 every day. A) work B) am working C) was working D) have worked

2. Look! Maria ___ TV now. A) watches B) is watching C) watched D) is watch

3. They ___ coffee every morning. A) drink B) are drinking C) drinks D) drank

4. She ___ to school at the moment. A) goes B) is going C) goes D) went

5. The kids ___ a cake right now. A) bake B) are baking C) baked D) will bake

6. My father ___ to music every evening. A) listen B) is listening C) listens D) listened

7. Look at the clouds! It ___. A) rains B) is raining C) will rain D) rained

8. She ___ lunch now. A) eats B) is eating C) eat D) eaten

9. We ___ in a big house. A) live B) are living C) lived D) living

10. The dog ___ in the garden now. A) sleeps B) is sleeping C) slept D) sleeping