Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ30 сентября 2026 05:29
Установите соответствие между группами химических элементов и их характеристиками.
Группа 1 — термины:
А — органогенные элементы
Б — макроэлементы
В — микроэлементы
Г — ультрамикроэлементы
Группа 2 — характеристики:
1 — Fe, Zn, Cu, I, необходимые клетке в малых количествах
2 — C, H, O, N, P и S, входящие в состав органических веществ клетки
3 — элементы, присутствующие в клетке в исключительно малых, следовых количествах
4 — Na, K, Ca, Mg и Cl, необходимые клетке в сравнительно больших количествах
Установите соответствие между неорганическим веществом и его ролью в клетке.
Группа 1 — вещества:
А — вода
Б — минеральные соли
В — кислород
Г — углекислый газ
Группа 2 — роли:
1 — необходим для аэробного клеточного дыхания
2 — основной растворитель и среда для большинства химических реакций клетки
3 — поглощается при фотосинтезе и образуется при клеточном дыхании
4 — в виде ионов поддерживают осмотическое давление, кислотно-щелочное равновесие и мембранный потенциал
Установите соответствие между свойством воды или связанным с водой явлением и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — полярность молекулы воды
Б — высокая теплоёмкость воды
В — растворяющая способность воды
Г — тургор
Группа 2 — характеристики:
1 — способность растворять многие ионные и полярные вещества
2 — давление содержимого растительной клетки на клеточную стенку
3 — неравномерное распределение электрического заряда в молекуле
4 — способность поглощать значительное количество теплоты при небольшом изменении температуры
Установите соответствие между углеводом и его характеристикой.
Группа 1 — вещества:
А — глюкоза
Б — сахароза
В — крахмал
Г — целлюлоза
Группа 2 — характеристики:
1 — полисахарид, образующий клеточные стенки растений
2 — моносахарид, используемый клетками как важный источник энергии
3 — запасной полисахарид растений
4 — дисахарид, состоящий из остатков глюкозы и фруктозы
Установите соответствие между липидом и его характеристикой.
Группа 1 — вещества:
А — нейтральный жир
Б — фосфолипид
В — воск
Г — холестерин
Группа 2 — характеристики:
1 — стероидный липид, входящий в состав мембран и являющийся предшественником стероидных гормонов
2 — эфир высшей жирной кислоты и высшего одноатомного спирта, выполняющий защитную функцию
3 — соединение глицерина с тремя остатками жирных кислот
4 — амфифильный липид с фосфатсодержащей полярной «головкой» и неполярными хвостами; основной компонент мембран
Установите соответствие между термином и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — аминокислота
Б — пептидная связь
В — первичная структура белка
Г — денатурация
Группа 2 — характеристики:
1 — последовательность аминокислотных остатков в молекуле белка
2 — нарушение пространственной структуры белка, обычно без разрушения первичной структуры
3 — органическое соединение, содержащее аминогруппу и карбоксильную группу
4 — связь между аминокислотными остатками в молекуле белка
Установите соответствие между термином и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — нуклеотид
Б — ДНК
В — РНК
Г — комплементарность
Группа 2 — характеристики:
1 — избирательное соответствие азотистых оснований: А—Т и Г—Ц в ДНК, А—У и Г—Ц в РНК
2 — обычно одноцепочечная нуклеиновая кислота, содержащая рибозу и участвующая в синтезе белка
3 — структурная единица нуклеиновых кислот, состоящая из азотистого основания, пентозы и остатка фосфорной кислоты
4 — нуклеиновая кислота, содержащая дезоксирибозу и хранящая наследственную информацию
Установите соответствие между термином и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — АТФ
Б — АДФ
В — макроэргическая связь
Г — фосфорилирование
Группа 2 — характеристики:
1 — присоединение фосфатной группы к молекуле
2 — нуклеотид, содержащий аденин, рибозу и две фосфатные группы
3 — химическая связь, при гидролизе которой высвобождается значительное количество энергии
4 — нуклеотид, содержащий аденин, рибозу и три фосфатные группы; основной переносчик энергии в клетке
Установите соответствие между термином и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — буферная система
Б — осмотическое давление
В — катион
Г — анион
Группа 2 — характеристики:
1 — отрицательно заряженный ион
2 — давление, связанное с разностью концентраций растворённых веществ по обе стороны полупроницаемой мембраны
3 — система, препятствующая резким изменениям кислотности раствора
4 — положительно заряженный ион
Установите соответствие между типом химического взаимодействия и его характеристикой.
Группа 1 — термины:
А — ионная связь
Б — ковалентная полярная связь
В — водородная связь
Г — гидрофобное взаимодействие
Группа 2 — характеристики:
1 — связь, образованная общей электронной парой, смещённой к более электроотрицательному атому
2 — объединение неполярных групп в водной среде для уменьшения их контакта с водой
3 — электростатическое притяжение противоположно заряженных ионов, возникающих после перехода электронов
4 — притяжение атома водорода, связанного с электроотрицательным атомом, к другому электроотрицательному атому
1 — А–2, Б–4, В–1, Г–3
2 — А–2, Б–4, В–1, Г–3
3 — А–3, Б–4, В–1, Г–2
4 — А–2, Б–4, В–3, Г–1
5 — А–3, Б–4, В–2, Г–1
6 — А–3, Б–4, В–1, Г–2
7 — А–3, Б–4, В–2, Г–1
8 — А–4, Б–2, В–3, Г–1
9 — А–3, Б–2, В–4, Г–1
10 — А–3, Б–1, В–4, Г–2
Инструкции: Заполните пропуски подходящим фразовым глаголом "turn".
She decided to ___ down the job offer because it didn't meet her expectations.
Can you please ___ off the lights when you leave the room?
He needs to ___ up his efforts if he wants to pass the exam.
The teacher asked us to ___ in our assignments by Friday.
After the argument, she tried to ___ the situation around and make peace.
They had to ___ back when they realized they had taken the wrong path.
I will ___ in a minute; I just need to finish this chapter.
It's getting late, we should ___ back to our hotel soon.
When the concert started, the crowd began to ___ up with excitement.
He was hoping to ___ out his old bike for a new one.
Please ___ off the music; it's too loud!
If you don't ___ up the volume, I won't be able to hear anything.
She is trying to ___ over a new leaf and live a healthier lifestyle.
We need to ___ through the documents carefully before submitting them.
Тест по истории для 7 класса на тему "Смутное время"
Вопросы:
Открытый вопрос: Опишите причины начала Смутного времени в России. Какие факторы способствовали этому историческому периоду?
Ответ: Основными причинами начала Смутного времени были: экономический кризис, слабость центральной власти после смерти Бориса Годунова, политическая нестабильность, а также иностранные вмешательства, включая претензии на трон различных самозванцев.
Открытый вопрос: Кто такие Лжедмитрии и какую роль они сыграли в Смутном времени?
Ответ: Лжедмитрии — это самозванцы, которые выдавали себя за убитого царевича Дмитрия. Они сыграли важную роль в Смутном времени, вызвав массовые протесты и идеологическую смуту среди населения, а также способствовали смене власти в стране.
Открытый вопрос: Каковы были основные события, связанные с освобождением России от польско-литовской интервенции?
Ответ: Основные события включали: создание Народного ополчения, возглавленного Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским, сражение при Козьей Горе, а также осаду и освобождение Москвы в 1612 году.
Открытый вопрос: Объясните значение Земских соборов в период Смутного времени. Какое влияние они оказали на политическую ситуацию в стране?
Ответ: Земские соборы представляли собой собрание представителей разных слоев население, которые собирались для обсуждения важнейших государственных вопросов. В период Смутного времени они способствовали установлению легитимной власти, избрание Михаила Романова на царствование в 1613 году, а также собирали поддержку общества для борьбы с невзгодами.
Открытый вопрос: Какое влияние Смутное время оказало на развитие России как государства?
Ответ: Смутное время оказало глубокое влияние на развитие России: оно привело к осознанию важности сильной центральной власти, созданию новой династии Романовых, формированию национальной идентичности и укреплению государства в последующих десятилетиях.
Открытый вопрос: Назовите основные причины, которые способствовали окончанию Смутного времени.
Ответ: Основные причины окончания Смутного времени включают: объединение народных сил против интервенции, выбор Михаила Романова в царя, восстановление внутренней стабильности и поддержка крестьянского и торгового сословий в борьбе за единое и стабильное государство.
Пожелаем удачи всем, кто будет проходить этот тест!
Какие причины ослабления Западной Римской империи в IV–V веках называют историки? Выберите три правильных ответа.
A) Частые набеги и переселение варварских племён
B) Экономический кризис и сокращение торговли
C) Ослабление центральной власти и борьба за престол
D) Открытие новых морских путей в Америку
Какие утверждения о событиях 476 года верны? Выберите два правильных ответа.
A) Германский военачальник Одоакр сверг императора Ромула Августула
B) Прекратило существование Западная Римская империя
C) Прекратила существование Восточная Римская империя
D) В Римской империи была запрещена христианская вера
Какие народы относятся к германским племенам, участвовавшим в Великом переселении народов? Выберите три правильных ответа.
A) Готы
B) Вандалы
C) Франки
D) Египтяне
Какие утверждения о христианстве в Римской империи верны? Выберите три правильных ответа.
A) В первые века христиане иногда подвергались гонениям
B) Миланский эдикт 313 года разрешил христианам открыто исповедовать свою веру
C) При императоре Феодосии I христианство стало государственной религией империи
D) Христианство с самого начала было единственной разрешённой религией Рима
Какие признаки характерны для варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи? Выберите три правильных ответа.
A) Они возникали на землях бывшей Западной Римской империи
B) Их правители часто принимали христианство
C) В них могли сочетаться римские традиции управления и обычаи германских племён
D) Все они сохраняли единую власть римского императора
Какие утверждения о Великом переселении народов верны? Выберите три правильных ответа.
A) Особенно масштабные перемещения племён происходили в IV–V веках
B) Движение гуннов усилило перемещение некоторых германских племён на запад
C) В результате переселений на территории Западной Римской империи возникли новые королевства
D) Переселение народов происходило только внутри границ Римской империи
Какие утверждения о Восточной Римской империи верны? Выберите три правильных ответа.
A) Её столицей был Константинополь
B) Она продолжала существовать после падения Западной Римской империи в 476 году
C) В ней сохранялись многие римские государственные традиции
D) Она прекратила существование одновременно с Западной Римской империей в 476 году
Какие утверждения об организации христианской церкви верны? Выберите два правильных ответа.
A) Христианские общины возглавляли епископы
B) Епископ Рима постепенно приобрёл особое влияние в Западной церкви
C) Христианские общины не имели руководителей
D) Христианская церковь существовала только в городе Риме
Какие последствия имело падение Западной Римской империи? Выберите два правильных ответа.
A) На её территории образовались варварские королевства
B) Политическое единство западной части Средиземноморья ослабло
C) Восточная Римская империя сразу прекратила существование
D) Христианство полностью исчезло из Европы
Какие события произошли до 476 года? Выберите три правильных ответа.
A) Миланский эдикт императора Константина
B) Основание Константинополя императором Константином
C) Раздел Римской империи на Западную и Восточную части
D) Свержение Ромула Августула Одоакром
Класс: 9
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Какой из следующих вариантов является сложносочиненным предложением?
Какой союз используется в сложносочиненном предложении?
В каком предложении правильно выделены части сложносочиненного предложения?
Выберите вариант, который не является сложносочиненным предложением:
Какое из предложений является сложносочиненным?
Какой из следующих союзов переведет сложносочиненное предложение в простое?
В каком предложении есть запятая, разделяющая части сложносочиненного предложения?
Какое из предложений имеет больше двух частей?
Какой из союзов можно использовать для соединения двух частей сложносочиненного предложения?
В каком предложении правильно оформлено сложносочиненное предложение?
Пожалуйста, проверьте свои ответы и подготовьтесь к дальнейшему изучению темы!