Тест на тему ФИЛОСОФИЯ В ПОИСКАХ СОЗНАНИЯ

Тест по английскому языку: Present Simple. 4 класс. Тип: множественный выбор. Всего вопросов: 20. Без ответов.

1. I ___ breakfast at 7 o'clock. A) eat B) eats C) eating D) ate

2. He ___ to school by bus. A) go B) goes C) going D) went

3. They ___ soccer on Saturdays. A) plays B) play C) playing D) played

4. She ___ a cat. A) has B) have C) having D) haves

5. We ___ homework after school. A) do B) does C) did D) doing

6. The cat ___ on the mat. A) sits B) sit C) sitting D) sat

7. My friends ___ coffee. A) drink B) drinks C) drinking D) drank

8. It ___ rain often in summer. A) rain B) rains C) raining D) rained

9. We ___ a party next week. A) have B) has C) having D) haved

10. Do you ___ pizza? A) eat B) eats C) eating D) eaten

11. Does he ___ to music? A) listen B) listens C) listening D) listened

12. She ___ to the gym every day. A) go B) goes C) going D) went

13. They ___ English. A) study B) studies C) studying D) studied

14. He and I ___ friends. A) am B) is C) are D) be

15. My sister ___ a novel. A) read B) reads C) reading D) red

16. We ___ late for school. A) arrive B) arrives C) arriving D) arrived

17. The dog always ___ when I call him. A) come B) comes C) coming D) came

18. Every morning my father ___ coffee. A) drink B) drinks C) drinking D) drank

19. Where ___ you live? A) do B) does C) did D) doing

20. She ___ a letter every week. A) write B) writes C) writing D) wrote

Вот пример теста по теме "Present Perfect" для 8 класса с 15 вопросами с множественным выбором. Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы также приведены в конце.

Тест по английскому языку: Present Perfect

Вопрос 1:
She _____ (just/never) finished her homework.
a) just
b) never
c) always
d) already

Вопрос 2:
They _____ (live) in this city for five years.
a) lived
b) have lived
c) was living
d) lives

Вопрос 3:
I _____ (see) that movie three times.
a) seen
b) saw
c) have seen
d) has seen

Вопрос 4:
He _____ (not/visit) his grandparents this year.
a) did not visit
b) has not visited
c) did not visited
d) has not visit

Вопрос 5:
We _____ (just/finish) our project.
a) just finished
b) have just finished
c) has just finished
d) finished just

Вопрос 6:
You _____ (ever/try) sushi?
a) did you ever try
b) have you ever tried
c) you ever tried
d) have tried you ever

Вопрос 7:
What _____ (you/do) today?
a) have you done
b) did you do
c) do you do
d) are you doing

Вопрос 8:
They _____ (be) friends since childhood.
a) were
b) are
c) have been
d) being

Вопрос 9:
She _____ (write) a letter to her friend.
a) has write
b) have written
c) has written
d) wrote

Вопрос 10:
I _____ (not/see) him lately.
a) haven’t seen
b) didn’t see
c) not seeing
d) haven’t saw

Вопрос 11:
He _____ (lose) his keys.
a) have lost
b) has lost
c) lost
d) lose

Вопрос 12:
We _____ (know) each other for a long time.
a) knew
b) have known
c) has known
d) knowed

Вопрос 13:
She _____ (just/arrive) at the party.
a) have just arrived
b) has just arrived
c) just arrived
d) is just arriving

Вопрос 14:
They _____ (not/finish) their homework yet.
a) haven’t finished
b) didn’t finish
c) haven’t finish
d) not finished

Вопрос 15:
I _____ (find) my book!
a) found
b) have found
c) has found
d) finded

Ответы:

1. a) just
2. b) have lived
3. c) have seen
4. b) has not visited
5. b) have just finished
6. b) have you ever tried
7. a) have you done
8. c) have been
9. c) has written
10. a) haven’t seen
11. b) has lost
12. b) have known
13. b) has just arrived
14. a) haven’t finished
15. b) have found

Этот тест поможет ученикам проверить свои знания по теме "Present Perfect".

Тест по Теории и методике экологического образования детей раннего и дошкольного возраста для 11 класса.

1. Соотнесите термины с их определениями: A. Экология B. Экосистема C. Этноэкология D. Экологическое воспитание

   1. Изучение взаимосвязей между живыми организмами и их окружающей средой.
   2. Система состоящая из биотических и абиотических компонентов.
   3. Процесс формирования у детей экологических знаний и ценностей.
   4. Наука о взаимодействии людей с окружающей средой, учитывающая этнические и культурные особенности.

2. Соотнесите понятия с их описанием: A. Принцип "Единства и взаимодействия" B. Принцип "Устойчивого развития" C. Принцип "Природной преемственности" D. Принцип "Глобализации"

   1. Подразумевает сохранение равновесия между разными компонентами экологической системы.
   2. Основан на идее о том, что дети должны наследовать экологические ценности предков.
   3. Выдвигает идею о взаимодействии всех частей природы в целях сохранения жизни на планете.
   4. Подчеркивает важность понимания глобальных экологических проблем.

3. Соотнесите виды деятельности с их примерами в экологическом образовании: A. Наблюдение B. Исследование C. Эксперимент D. Проектирование

   1. Создание моделей маленьких экосистем в стеклянных банках.
   2. Изучение поведения птиц в парке.
   3. Построение плана по благоустройству школьного двора с учетом экологических аспектов.
   4. Сбор и анализ данных о качестве воды в речке.

4. Соотнесите методы экологического образования с их описанием: A. Проблемное обучение B. Интерактивные игры C. Экскурсии D. Дискуссии

   1. Метод, который позволяет детям самостоятельно искать решения экологических проблем.
   2. Игровая форма обучения, позволяющая детям учиться через взаимодействие.
   3. Метод, способствующий погружению детей в природную среду и изучению экосистем на месте.
   4. Способ обсуждения актуальных экологических вопросов для развития критического мышления.

5. Соотнесите понятия с их описанием: A. Экологическая культура B. Биоразнообразие C. Экологический след D. Социализация в природе

   1. Отражение влияния человека на окружающую среду.
   2. Процесс усвоения правил поведения в природе и заботы о ней.
   3. Разнообразие живых организмов в определенной экосистеме.
   4. Процесс присоединения детей к обществу живой природы.

6. Соотнесите стратегии экологического воспитания с их описанием: A. Формирование экологических навыков B. Развитие экологического мышления C. Создание экологической образовательной среды D. Привитие ценностного отношения к природе

   1. Стимулирование детей к ответственной деятельности и заботе о природе.
   2. Создание условий для активного участия детей в решении экологических проблем.
   3. Поддержка развития у детей логического мышления и умения видеть взаимосвязи между явлениями природы.
   4. Обеспечение наличия образовательных ресурсов и возможностей для освоения экологических знаний и умений.

7. Соотнесите перечисленные препятствия в экологическом образовании с их характеристиками: A. Разного уровня понимания экологических проблем B. Ограниченное доступ к природной среде C. Недостаточное участие родителей D. Негативные социокультурные факторы

   1. Стремиться к сохранению статус-кво и не видеть потребности в изменении отношения к природе.
   2. Ограничение возможностей детей для непосредственного общения с живой природой.
   3. Неактивное участие родителей в экологическом воспитании своих детей.
   4. Проявление отрицательного влияния культуры на формирование экологических ценностей у детей.

8. Соотнесите примеры мероприятий экологического образования с их описанием: A. Посадка деревьев B. Участие в экологическом квесте C. Проведение лекций о климатических изменениях D. Организация уборки территории

   1. Повышение осознанности детей о проблемах загрязнения и заботы о чистоте окружающей среды.
   2. Практическое занятие, способствующее ознакомлению с различными аспектами экологии и природы.
   3. Вовлечение детей в действия по охране растительности и созданию благоприятной среды для жизни.
   4. Проведение обучающих мероприятий для расширения знаний о глобальных экологических проблемах.

9. Соотнесите методы оценки экологической деятельности с их описанием: A. Портфолио B. Самооценка C. Тестирование D. Мониторинг

   1. Систематическое отслеживание и анализ результатов экологической деятельности.
   2. Оценка своих действий и решений в экологической сфере.
   3. Использование традиционного способа проверки знаний по определенным критериям.
   4. Сбор, систематизация и анализ материалов, отражающих экологическую деятельность на протяжении времени.

10. Соотнесите виды экообразовательных мероприятий с их характеристиками: A. Экоэкскурсия B. Экопроект C. Экологический кружок D. Мастер-класс по переработке отходов

11. Совместное выполнение детьми конкретных задач по охране окружающей среды.

12. Знакомство с различными аспектами природы на месте, в природной среде.

13. Открытие дополнительных возможностей для участия в экологической деятельности за пределами школы.

14. Обучение практическим навыкам по уходу за окружающей средой и уменьшению негативного воздействия на природу.

Тест с ответами:

1. B
2. D
3. A
4. C
5. B
6. D
7. C
8. A
9. D
10. B