Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ13 марта 2024 21:11
Тест по педагогическому мастерству для 11 класса
Тема: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ УЧИТЕЛЯ
Правила:
Что такое самоанализ?
A) Процесс самостоятельного изучения новых материалов.
B) Оценка своих знаний и навыков учителем.
C) Внутренняя деятельность учителя, направленная на анализ своих действий и качества педагогической деятельности.
Какая из перечисленных черт характеризует профессионализм учителя?
A) Отсутствие интереса к профессиональному развитию.
B) Готовность к постоянному обучению и совершенствованию.
C) Уход от решения конфликтных ситуаций.
Что включает в себя понятие "рефлексия" в педагогике?
A) Оценку обратной связи от учеников по проведенным урокам.
B) Анализ своей педагогической практики, выявление сильных и слабых сторон и поиск путей улучшения.
C) Отказ от саморазвития и обучения.
Какие методы помогают учителю развивать свои профессиональные компетенции?
A) Постоянно использовать только привычные методы обучения.
B) Участвовать в профессиональных конференциях, семинарах, мастер-классах.
C) Избегать общения с коллегами.
Что подразумевается под профессиональной деформацией учителя?
A) Наличие профессиональных знаний и компетенций.
B) Негативное изменение личности учителя под воздействием профессиональной деятельности.
C) Постоянное стремление к профессиональному росту.
Что значит "сетевое взаимодействие" для учителя?
A) Общение в социальных сетях и игры.
B) Взаимодействие и сотрудничество с другими педагогами для обмена опытом и знаниями.
C) Отказ от обучения в сети.
Какие педагогические действия способствуют развитию самодисциплины у учащихся?
A) Постоянное давление и контроль учителя над учениками.
B) Создание условий для самостоятельной работы учеников, поощрение их внутренней мотивации.
C) Игнорирование поведения учеников.
Что такое "образовательная рефлексия"?
A) Анализ учебных планов и программ.
B) Рефлексия, направленная на поиск оптимальных способов образования и развития учащихся.
C) Изучение новых методик обучения.
Какие качества личности учителя важны для успешной педагогической деятельности?
A) Только авторитарность и строгость.
B) Эмпатия, терпимость, гибкость, профессионализм, открытость к обучению.
C) Избегание контакта с учениками.
Что подразумевается под "профессиональным самосовершенствованием учителя"?
A) Отказ от учебы и развития новых навыков.
B) Стремление к улучшению своих знаний, умений и навыков, поиск новых форм и методик работы.
C) Ограничение своей деятельности в рамках привычных методов.
Конец теста
Ответы:
Тест по биологии. Тема: бурые и красные водоросли. Класс: 7. Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 6. Выводить тест с ответами: Без ответов.
Инструкция: Соотнесите левый столбец с правым столбцом, записав номера слева и буквы справа (пример: 1 – A).
Левый столбец:
Правый столбец: A) фукоксантин B) фикоэритрин C) ламинарин D) флоридейный крахмал E) алгинат F) агар
Соотнесите термины из первого столбца с их определениями из второго столбца.
| A. Термины | B. Определения |
|---|---|
| 1. Ячейка | A. Набор данных в виде строк и столбцов |
| 2. Рядок | B. Компьютерная программа для работы с таблицами |
| 3. Столбец | C. Место для ввода данных в электронной таблице |
| 4. Формула | D. Вертикальное направление данных |
| 5. Функция | E. Горизонтальное направление данных |
| 6. Диапазон | F. Вычисление, основанное на определённых данных |
| 7. Сумма | G. Специальная функция, которая складывает числовые значения |
| 8. Книга (рабочая книга) | H. Содержит несколько листов таблиц |
| 9. Лист (лист таблицы) | I. Область ячеек, используемая для выполнения операций |
| 10. Сортировка | J. Упорядочение данных по возрастанию или убыванию |
| 11. Фильтрация | K. Метод отбора данных по определённым критериям |
| 12. Объединение ячеек | L. Процесс слияния нескольких ячеек в одну |
| 13. Условное форматирование | M. Изменение цвета или стиля ячейки в зависимости от значения |
| 14. График | N. Визуальное представление данных |
| 15. Макрос | O. Запись последовательности действий для автоматизации |
| A. Термины | B. Определения | Ответ |
|---|---|---|
| 1. Ячейка | C. Место для ввода данных в электронной таблице | 1-C |
| 2. Рядок | E. Горизонтальное направление данных | 2-E |
| 3. Столбец | D. Вертикальное направление данных | 3-D |
| 4. Формула | F. Вычисление, основанное на определённых данных | 4-F |
| 5. Функция | H. Специальная функция, использующая формулы для автоматизации | 5-H |
| 6. Диапазон | I. Область ячеек, используемая для выполнения операций | 6-I |
| 7. Сумма | G. Специальная функция, которая складывает числовые значения | 7-G |
| 8. Книга (рабочая книга) | H. Содержит несколько листов таблиц | 8-H |
| 9. Лист (лист таблицы) | A. Набор данных в виде строк и столбцов | 9-A |
| 10. Сортировка | J. Упорядочение данных по возрастанию или убыванию | 10-J |
| 11. Фильтрация | K. Метод отбора данных по определённым критериям | 11-K |
| 12. Объединение ячеек | L. Процесс слияния нескольких ячеек в одну | 12-L |
| 13. Условное форматирование | M. Изменение цвета или стиля ячейки в зависимости от значения | 13-M |
| 14. График | N. Визуальное представление данных | 14-N |
| 15. Макрос | O. Запись последовательности действий для автоматизации | 15-O |
Тест состоит из 15 вопросов, где учащиеся должны правильно соотнести термины с их определениями. Тест охватывает различные аспекты работы с электронными таблицами, включая основы работы с ячейками, функциями и форматированием.