Тест на тему Коронавирус

Тест по обществознанию Класс: 11 Тема: Конкуренция и её виды Тип заданий: Соотнесение Количество вопросов: 10 Вывод теста: Без ответов

Инструкция Соотнесите каждое утверждение A1–A10 с одним из видов конкуренции: 1 — Совершенная конкуренция 2 — Монополистическая конкуренция 3 — Олигополия 4 — Монополия Запишите номер вида напротив номера утверждения.

Утверждения A1–A10 A1. Число продавцов на рынке велико, продукция однородная, вход и выход свободны. A2. Продавцы предлагают товары, которые различаются по бренду и качеству; активная реклама влияет на спрос; цены зависят от фирмы. A3. Небольшое число крупных фирм доминирует на рынке; вход ограничен; фирмы могут влиять на цену; часто встречаются ценовые войны. A4. Один продавец контролирует рынок; близких замен нет; высокие барьеры входа. A5. Несколько фирм поддерживают ценовые лидеры; взаимозависимость между фирмами по решению цен. A6. Много фирм, товары дифференцированы по бренду; вход умеренно свободный; фирмы делят рынок своим позиционированием. A7. Государство обеспечивает монополию на выпуск определённой продукции; вход для частных фирм отсутствует. A8. Много продавцов; товары схожие, но существуют различия в брендах и качестве; конкуренция основывается на качестве, сервисе и бренде. A9. Рыночная цена близка к равновесной; продавцы не могут значительно влиять на цену; свободная конкуренция. A10. На рынке действуют несколько крупных фирм; рынок характеризуется зависимостью цен и стратегий между ними; новые участники сталкиваются с препятствиями входа.

Варианты ответов (для сопоставления)

1. Совершенная конкуренция
2. Монополистическая конкуренция
3. Олигополия
4. Монополия

Ниже тест по математике на тему: Окружность и круг. Класс: 7. Тип вопросов: множественный выбор. Включены ответы.

1. Если радиус круга r = 5 см, найдите окружность C круга. A) 31.4 см B) 62.8 см C) 15.7 см D) 20.0 см

2. Диаметр d = 14 см. Окружность C ≈ A) 44.0 см B) 28 см C) 14 см D) 88 см

3. Площадь круга радиуса 4 см равна: A) 50.24 см² B) 25.12 см² C) 100.5 см² D) 37.7 см²

4. Дуга окружности радиуса 6 см с центральным углом 60° имеет длину: A) 6.28 см B) 12.56 см C) 37.7 см D) 18.8 см

5. Площадь сектора радиуса 5 см и угла 90°: A) 19.63 см² B) 39.25 см² C) 78.5 см² D) 9.82 см²

6. Диаметр круга 12 см. Радиус равен: A) 24 см B) 12 см C) 6 см D) 3 см

7. Если окружности двух кругов одинаковы, их радиусы: A) равны B) различны C) не зависят D) не определены

8. Какой круг имеет большую площадь: радиусы 3 см и 5 см? A) радиус 3 см B) радиус 5 см C) одинаковые D) нельзя определить

9. Свойство круга: все точки окружности равноудалены от центра: A) верно B) неверно C) зависит от круга D) не имеет смысла

10. Хорда круга радиуса 8 см, центральный угол 60°, её длина: A) 4 см B) 8 см C) 12 см D) 16 см

Ответы: 1 – A 2 – A 3 – A 4 – A 5 – A 6 – C 7 – A 8 – B 9 – A 10 – B

Тест по биологии на тему "Движение растений и животных" (11 класс)

Инструкции:

Соотнесите элементы из двух колонн, выбрав правильные пары. Напишите номер пары и соответствующий буквенный вариант.

Вопросы:

1. Типы движения животных: a) Миграция
   b) Амебоидное движение
   c) Плоские движения
   d) Дыхательное движение

   Типы движения растений:

   1. Таксис
   2. Настия
   3. Гелиотропизм
   4. Нагревание

2. Особенности движения: a) Приведен к ловле жертвы
   b) Восприятие света
   c) Реакция на атаку
   d) Поиск пищи

   Типы животных:

   1. Хищники
   2. Растительноядные
   3. Парнокопытные
   4. Неживые организмы

3. Формы движения: a) Ползание
   b) Плавание
   c) Полет
   d) Бег

   Теперь сопоставьте с:

   1. Разные среды
   2. Адаптация
   3. Физические свойства
   4. Энергетические затраты

4. Механизм движения: a) Кости и суставы
   b) Мышечная ткань
   c) Цитоплазма
   d) Скелет

   Тип устройства:

   1. Растения
   2. Млекопитающие
   3. Птицы
   4. Беспозвоночные

5. Способы передвижения: a) Капиллярное движение
   b) Диффузия
   c) Двигательные структуры
   d) Микротрясения

   Тип движения:

   1. Растения
   2. Животные
   3. Бактерии
   4. Грибы

6. Примеры использования движения: a) Убежище от врагов
   b) Пырка
   c) Защита от диких животных
   d) Нахождение партнера

   Пример поведения:

   1. Репродукция
   2. Питание
   3. Социализация
   4. Эмоциональное поведение

7. Применение фототропизма: a) Рост к свету
   b) Реакция на прикосновение
   c) Поглощение воды
   d) Вымирание в тени

   Тип растения:

   1. Мошка
   2. Кактус
   3. Растения леса
   4. Растения пустыни

8. Динамика движения: a) Бег через преграды
   b) Быстрая смена направления
   c) Метод охоты
   d) Защита против атаки

   Параметры:

   1. Птицы
   2. Хищники
   3. Дикие животные
   4. Комплексные организмы

9. Способы перемещения для получения ресурсов: a) Активное передвижение
   b) Пассивное передвижение
   c) Спонтанная реакция
   d) Изменение форм

   Объекты:

   1. Энергетическая цепь
   2. Экосистема
   3. Получение воды
   4. Потребление пищи

10. Связь между движением и выживанием: a) Социальные связи
    b) Убежище и защита
    c) Чувствительность к стимуляциям
    d) Размножение

    Временные ограничения:

    1. Питание
    2. Безопасность
    3. Образование
    4. Адаптация к изменениям

Ответы на тест:

1. a-1, b-2, c-3, d-4
2. a-1, b-2, c-3, d-4
3. a-1, b-2, c-3, d-4
4. a-2, b-2, c-3, d-4
5. a-1, b-2, c-2, d-4
6. a-1, b-1, c-2, d-4
7. a-1, b-4, c-3, d-2
8. a-2, b-2, c-3, d-4
9. a-1, b-1, c-3, d-4
10. a-3, b-2, c-1, d-4

Убедитесь, что ученики правильно соотнесли пары и поняли взаимосвязь между различными типами движения и его ролью в жизни организмов.

Тест по ОБЖ Тема: профилактика деструктивного поведения Класс: 11 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 3 Ответы приведены после вопросов.

1. Какой признак относится к деструктивному поведению в школьной среде? A) Регулярное участие в спортивных соревнованиях B) Регулярные конфликты, агрессия и риск причинить вред себе или другим C) Помощь одноклассникам и вовлечённость в школьные клубы D) Соблюдение школьной дисциплины

2. Какие элементы являются ключевыми в профилактике деструктивного поведения? A) Жёсткое наказание и запрет на коммуникацию B) Развитие навыков эмоциональной регуляции и конструктивного общения C) Игнорирование тревог и проблем D) Участие в сомнительных увлечениях

3. Что следует сделать ученику, если у него есть риск деструктивного поведения? A) Настаивать на немедленном наказании B) Обсудить ситуацию с доверенным взрослым и обратиться к школьному психологу/социальному педагогу C) Рассказывать об этом всем классу D) Принуждать себя к участию в опасных мероприятиях

Ответы: 1 – B 2 – B 3 – B