Тест на тему Имя существительное

Тест по русскому языку Тема: Синхрония и диахрония в языкознании Класс: 11 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы включены

1. Что изучает синхрония в языкознании?

• А) язык в конкретный момент времени
• Б) историческое развитие языка
• В) процесс заимствования
• Г) грамматическую реконструкцию Ответ: А

2. Что изучает диахрония?

• А) современную систему языка
• Б) изменения языка во времени
• В) произносение
• Г) урбанистику речи Ответ: Б

3. Каково основное соотношение синхронии и диахронии в современном языкознании?

• А) Диахрония заменяет синхронию
• Б) Синхрония без диахронии невозможна
• В) Оба подхода взаимодополняют друг друга
• Г) Они не связаны Ответ: В

4. Кто первым формулировал различие синхронии и диахронии?

• А) Фердинанд де Соссюр
• Б) Н.Я. Марр
• В) В. В. Виноградов
• Г) Лев Толстой Ответ: А

5. Что из ниже перечисленного относится к диахронии?

• А) анализ современного употребления слова
• Б) исследование изменений звуков и значений в процессе истории
• В) сопоставление двух языков
• Г) анализ текста на высоком стиле Ответ: Б

6. Какой метод относится к синхронному анализу языка?

• А) сравнительно-исторический метод
• Б) описательный синхроний
• В) реконструкция праязыка
• Г) глоттология Ответ: Б

7. Какой пример иллюстрирует синхроничный подход?

• А) реконструкция праязыка
• Б) анализ современного употребления слова "мир" в современном языке
• В) история заимствования слова в разные эпохи
• Г) сравнение грамматических систем разных языков Ответ: Б

8. Что характеризует диахронию в лингвистике?

• А) изменение языка во времени
• Б) существование языка в одном моменте
• В) изучение логики речи
• Г) грамматику современного языка Ответ: А

9. Какой пример иллюстрирует диахронию в лексикологии?

• А) современное употребление слова "мир"
• Б) история значения слова "мир" в русском языке с древних времен до наших дней
• В) сравнение склонения слов в разных языках
• Г) анализ разговорной речи Ответ: Б

10. В чем заключается ценность сочетания синхронии и диахронии?

• А) уменьшает точность
• Б) позволяет видеть современный язык как результат исторического развития
• В) заменяет одну методику другой
• Г) не влияет на лексикографию Ответ: Б

Тест "Как появилась одежда?" для учеников 1 класса по предмету "Окружающий мир":

1. Как появилась одежда? A) Сама возникла B) Люди придумали и сделали C) Подарили ее животные

2. Из чего могла сделать первую одежду древняя людина? A) Из песка B) Из воды C) Из шкур животных

3. Зачем люди придумали носить одежду? A) Для красоты B) Чтобы не мерзнуть и защищаться от холода C) Чтобы плавать в реке

4. Какие материалы использовали древние люди для пошива одежды? A) Бумагу B) Камни C) Шкуры животных и растения

5. Что такое шапка? A) Одежда на ноги B) Одежда на голову C) Одежда на руки

6. Какое функциональное предназначение у одежды? A) Защищать от дождя B) Менять цвет по желанию C) Поднимать настроение

7. Что такое рубашка? A) Одежда для купания B) Одежда для сна C) Одежда для тела

8. Что такое штаны? A) Одежда для ног B) Одежда для рук C) Одежда для головы

9. Как можно ухаживать за одеждой? A) Мыть и гладить B) Поливать водой C) Кормить едой

10. Почему важно следить за состоянием одежды? A) Чтобы она не испачкалась B) Чтобы долго служила и хорошо выглядела C) Чтобы ее носил кто-то другой

Ответы:

1. B) Люди придумали и сделали
2. C) Из шкур животных
3. B) Чтобы не мерзнуть и защищаться от холода
4. C) Шкуры животных и растения
5. B) Одежда на голову
6. A) Защищать от дождя
7. C) Одежда для тела
8. A) Одежда для ног
9. A) Мыть и гладить
10. B) Чтобы долго служила и хорошо выглядела

Желаю удачи на тесте!