Тест на тему Отмена крепостного права

Тест по литературе. Тема: былина и житие. Класс: 4. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 15. Выводить без ответов.

Инструкция: для каждого вопроса выберите один верный вариант ответа из четырех ниже (A, B, C, D).

1. Что такое былина? A) песня о любви B) древняя устная эпическая песня о богатырях C) рассказ о городе D) сказка о животных

2. Какие признаки характерны для былины? A) подвиги богатырей, встречи с чудесами, защита земли B) бытовые сюжеты и земные дела C) бытовые romance и любовь D) жизнеописания монархов

3. Кто из персонажей часто встречается в былинах? A) Илья Муромец B) Петр Первый C) Екатерина D) Ребёнок из сказки

4. В чем основная идея былины? A) прославление подвигов и силы богатырей B) описание городской жизни C) объяснение природных явлений D) бытовые мелочи

5. Что такое житие? A) биография святого B) сказка о животном C) список праздников D) исторический роман

6. Какие элементы чаще встречаются в житии? A) фантастические обороты B) чудеса, молитвы, путь к святости C) подвиги богатырей D) приключения в городе

7. В чем разница между былиной и житие? A) былина — о подвиге, герой; житие — о жизни и святости святых B) былина — проза, житие — поэзия C) былина — про город, житие — про море D) нет разницы

8. Каким языком обычно записана былаина? A) проза B) поэтический, песенный и ритмический язык C) диалоги D) научный стиль

9. Какие персонажи чаще встречаются в былинах? A) богатырь и чудо-существа B) бизнесмены C) учёные D) роботы

10. Что чаще всего изображается в житии? A) жизнь чудовища B) путь святого, чудеса, молитвы C) описание природы D) битвы между князьями

11. Где обычно сохранялись былины? A) устно, позже записаны B) в газетах C) в цифровых архивах D) на картинках

12. Какой жанр принадлежит былине? A) драма B) эпическая поэтическая песня C) роман D) очерк

13. В каком примере можно встретить былину? A) Илья Муромец как герой былин B) Дон Кихот C) Евгений Онегин D) Сказка о рыбаке и рыбке

14. Какие качества чаще всего воспеваются в былинах? A) храбрость, сила, верность B) кулинарные рецепты C) логика D) музыкальность

15. В чем заключается цель житий для читателя? A) развлечь B) наставлять верующих через примеры святости C) развлечь детей D) показать богатство мира

Примечание: тест с ответами не приводится.

Тест по истории России для 11 класса
Тема: СССР накануне Второй мировой войны

Открытые вопросы:

1. Опишите основные причины, приведшие к реформам в СССР в 1920-е годы.

   • Ответ: Реформы были вызваны необходимостью восстановления экономики после Гражданской войны, стремлением укрепить власть КПСС и обеспечить социалистическую индустриализацию.

2. Каковы основные итоги коллективизации в СССР в конце 1920-х - начале 1930-х годов?

   • Ответ: Коллективизация привела к созданию коллективных хозяйств, но сопровождалась массовыми репрессиями крестьянства, голодом и падением сельского производства.

3. Какие меры были предприняты советским правительством для индустриализации страны?

   • Ответ: Проведение пятилетних планов, привлечение иностранных инвестиций и технологий, создание новых заводов и фабрик, диктатура труда.

4. Расскажите о политике террора и репрессий в СССР в 1930-е годы.

   • Ответ: Политика террора достигла апогея во время Большого террора (1937–1938 гг.), когда массово репрессировались партийные и военные руководители, интеллигенция, осуществлялись показательные процессы.

5. Каковы были внешнеполитические приоритеты СССР накануне Второй мировой войны?

   • Ответ: Создание системы коллективной безопасности, укрепление союзов с Францией и Великобританией, недовольство с фашистской Германией, попытка избежать войны.

6. Охарактеризуйте советско-германские отношения в конце 1930-х годов.

   • Ответ: Отношения колебались от конкуренции до сотрудничества, что culminated в подписании пакта Молотова-Риббентропа в 1939 году, который включал секретные протоколы о разделе сфер influencia.

7. Каковы были последствия пакта Молотова-Риббентропа для стран Восточной Европы?

   • Ответ: Пакт привел к разделу Польши, оккупации стран Балтии и других территорий, изменив политическую карту Восточной Европы.

8. Что такое "фронт народного единства" и как он был использован в СССР накануне войны?

   • Ответ: "Фронт народного единства" был создан для мобилизации населения и поддержки политики партии, объединяя различные слои населения вокруг борьбы с фашизмом.

9. Охарактеризуйте жизнь обычных советских граждан в преддверии Второй мировой войны.

   • Ответ: Граждане жили в условиях дефицита, пропаганды, страха перед репрессиями и ожидания войны; также существовала поддержка идеи защиты социализма от внешних угроз.

10. Какие уроки, связанные с историей СССР, можно извлечь из ситуации накануне Второй мировой войны?

    • Ответ: Уроки включают важность международного сотрудничества, необходимость анализа и предупреждения конфликтов, значимость защиты демократических ценностей.

11. В чем заключался экономический курс СССР в период с 1936 по 1939 годы?

    • Ответ: Экономический курс продолжал сосредотачиваться на индустриализации и повышении обороноспособности страны, несмотря на ухудшение международной ситуации.

12. Какую роль играла пропаганда в советском обществе накануне войны?

    • Ответ: Пропаганда использовалась для создания образа врага, мобилизации населения и укрепления позиций власти, а также формирования патриотического духа.

13. Каковы были последствия участия СССР в Испанской гражданской войне?

    • Ответ: СССР укрепил свои международные позиции, но также понес значительные потери ресурсов и людей, что оказало влияние на страну накануне Второй мировой войны.

14. Каковы были основные достижения и проблемы советской внешней политики в 1930-х годах?

    • Ответ: Основные достижения включали дружеские отношения с рядом стран, проблемы включали исход конфликта с Западом и недовольство со стороны фашистских режимов.

15. Объясните важность создания Народного комиссариата обороны в СССР.

    • Ответ: Создание НКОД повысило централизацию управления военными и оборонными силами, что способствовало лучшей подготовке к вероятному конфликту.

16. Каковы были внутренние и внешние причины совета на фоне общей международной нестабильности?

    • Ответ: Внутренние причины – это репрессии, экономические проблемы, внешние – подъем фашизма и угроза войны, что требовало активных действий.

17. Как Великобритания и Франция реагировали на растущую агрессию Германии в 1930-х годах?

    • Ответ: Великобритания и Франция последовательно применяли политику умиротворения, пытаясь избежать войны через соглашения и уступки Гитлеру.

18. Как изменение международной обстановки повлияло на советскую экономику в преддверии Второй мировой войны?

    • Ответ: Советы усиленно наращивали военное производство, что обострило дефицит других товаров и требовало мобилизации ресурсов.

19. Какую роль сыграли секретные протоколы к пакту Молотова-Риббентропа?

    • Ответ: Секретные протоколы определили сферы влияния между Советским Союзом и Германией, что привело к разделу Польши и возможности советской экспансии.

20. Какие традиции и идеологии, развиваемые в СССР до начала войны, оказали влияние на исход Второй мировой войны?

    • Ответ: Идеология коммунизма и традиции героической борьбы с врагом способствовали мобилизации ресурсов и людей во время войны, а также формированию сопротивления против фашизма.

Учитель может использовать данные вопросы для проверки знаний учащихся о СССР накануне Второй мировой войны, а также анализировать их ответы, чтобы дополнительно обсудить тему.