Тест на тему Нормативно-правовая база Российской Федерации в области обеспечения безопасности населения.

Ниже представлен тест по истории для 11 класса на тему «Стояние на р. Угре». Формат — открытые вопросы. В конце — примеры ответов (критерии к баллам).

Тест

1. Опишите политические и внешнеполитические предпосылки Стояния на Угре. Какие интересы преследовали Московское княжество и хан Великой Орды (Ахмат) накануне события?
2. Опишите ход событий на реке Угра: какие силы и лагеря участвовали, как развивался сюжет переговоров и взаимоотношения сторон, чем завершилась стычка между сторонами.
3. Почему в итоге столкновение на Угре произошло без крупного боевого столкновения? Какие факторы (дипломатические, экономические, военные) повлияли на итог?
4. Каковы исторические последствия Стояния на Угре для Московского княжества и для процесса объединения русских земель? Какие изменения в политической системе и внешней политике последовали?
5. Оцените роль источников и историографии в трактовке Стояния на Угре. Какие основные источники сообщают об этом событии, какие спорные моменты существуют в современном историографическом дискурсе, и почему это событие часто рассматривают как символ окончания монголо-татарского ига?

Ответы (образец)

1. Пресс-релизная модель ответа

• Ослабление власти Золотой Орды над Русью и попытка Москвы закрепить политическую независимость.
• Московское княжество стремилось прекратить выплачивать дань и установить более прочный контроль над северо-восточными землями.
• Ахмат (хан Великой Орды) пытался вернуть влияние над Русью и взыскать дань; усиление борьбы за влияние между Русскими княжествами и остатками ига.
• Важны также экономические и дипломатические факторы: сохранение торговых путей, усиление влияния Москвы в регионе, попытки Орды восстановить сбор дани. (Если нужны 2–3 предложения: Moscow стремится к суверенитету и расширению влияния; Ахмат — к возвращению налоговых и политических полномочий над Русью.)

2. Соответствие ходу событиям

• На реке Угра сложились лагеря московского княжества и сил Великой Орды под руководством Ахмата.
• Вели переговоры между князем Иваном III и ханом Ахматом; происходили дипломатические доклады и обмены пословами.
• Реально боевых столкновений не произошло: стороны принесли мирные переговоры, было объявлено перемирие, и войска разошлись.
• Итоговый эффект: ослабление ордынского давления над территорией ВКЛ/Руси и закрепление положения Москвы как политического лидера.

3. Причины отсутствия крупного боя

• Желание сохранить силы и население обоих государств от разрушений и потерь.
• Дипломатические шаги и попытки заключить мир по условиям, приемлемым для обеих сторон.
• Политическая цель: установить контроль над северо-восточными землями без разрушительной кампании.
• Включение факторов времени года, логистики и внутренней усталости сторон.

4. Последствия для истории

• Символическое закрепление статуса Московского княжества как самостоятельной политической единицы.
• Начало процесса объединения русских земель под единым центром — Москва.
• Усиление роли Ивана III как государя, который смог добиться внешнеполитической «перемоги» без крупной войны.
• Долгосрочно — влияние на развитие дипломатии и внешней политики Руси.

5. Источники и историография

• Основные первоисточники: летописи (например, Лаврентьевская, Новгородская и др.), упоминания об Угровской стоянии в отдельных монографиях и хронографах; Угринская летопись как локальный источник.
• Современные исследователи подчеркивают мифологическую роль Стояния на Угре как символа национального единства, одновременно отмечая сомнения в точности отдельных деталей и масштаба события.
• Вопросы спорности: реальная численность войск, конкретные условия мира, влияние события на долгосрочное окончание монголо-татарского ига — часть этого признается как символический момент, часть — как исторический факт, требующий уточнений через источники и контекст.
• Вывод: событие имеет важное символическое значение и значимый вклад в понимание процесса формирования российского государства, но детали его бытовых мер и конкретных ходов иногда остаются предметом дискуссий.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретный учебник или методические требования вашего класса, добавить план-ответ для учителя или сделать тест в виде компактной версии с более краткими ответами.

Тест по английскому языку для 7 класса Тема: proposed to her, get on well, get married, get engaged, meet, accepted, have a girlfriend, fall in love Тип заданий: вставка пропущенного слова Количество вопросов: 8 Ответы: Без ответов

1. Last year, John ______ at the beach.
2. They ______ with their new neighbors.
3. In five years, they plan to ______.
4. After a long relationship, they decided to ______.
5. Would you like to ______ us at the meeting?
6. She offered him the job and he ______.
7. In their class, many boys ______ a girlfriend.
8. When they first meet, they often ______.

Тест по обществознанию на тему "Конкуренция" для 10 класса

Вопрос 1: Что такое конкуренция?

• A) Состояние, при котором в экономике отсутствует конкуренция
• B) Соперничество между производителями за покупателей
• C) Договоренность между компаниями о ценах
• D) Государственное регулирование цен

Правильный ответ: B

---

Вопрос 2: Какая из следующих форм конкуренции считается совершенной?

• A) Монополия
• B) Олигополия
• C) Совершенная конкуренция
• D) Монополистическая конкуренция

Правильный ответ: C

---

Вопрос 3: Каковы основные функции конкуренции в экономике?

• A) Способствует инновациям и развитию
• B) Поддерживает стабильность цен
• C) Увеличивает количество безработных
• D) Увеличивает государственные доходы

Правильный ответ: A

---

Вопрос 4: Что является основным признаком монополии?

• A) Множественность производителей на рынке
• B) Контроль одного производителя над ценами
• C) Высокое качество продукции
• D) Беспечность новых участников на рынок

Правильный ответ: B

---

Вопрос 5: Как конкуренция влияет на цены товаров?

• A) Всегда снижает цены
• B) Всегда повышает цены
• C) Может как снижать, так и повышать цены в зависимости от условий рынка
• D) Не влияет на цены

Правильный ответ: C

---

Вопрос 6: Какие преимущества оказывает конкуренция для потребителей?

• A) Более низкие цены и улучшение качества товаров
• B) Отсутствие выбора на рынке
• C) Повышение налогов
• D) Уменьшение ассортимента товаров

Правильный ответ: A

---

Вопрос 7: В случае олигополии, как действуют компании?

• A) Каждая компания ведет себя независимо
• B) Компании могут согласовывать цены и условия
• C) Никакие компании не могут влиять на рынок
• D) Все компании создают единую цену

Правильный ответ: B

---

Вопрос 8: Какая из следующих ситуаций является примером монополистической конкуренции?

• A) Рынок электроэнергии
• B) Рынок автомобилей
• C) Рынок пиццы с множеством ресторанов
• D) Рынок мобильной связи с одним провайдером

Правильный ответ: C

---

Вопрос 9: Каковы последствия чрезмерной конкуренции?

• A) Устойчивое развитие экономики
• B) Увеличение числа малых компаний
• C) Падение цен до уровня, при котором компании не могут получать прибыль
• D) Снижение инноваций

Правильный ответ: C

---

Вопрос 10: Как государство может регулировать конкуренцию на рынке?

• A) Увеличивать налоги на малый бизнес
• B) Устанавливать минимальные цены на товары
• C) Запрещать слияния и поглощения компаний
• D) Оказывать финансовую помощь всем компаниям

Правильный ответ: C

---

Этот тест поможет школьникам проверить свои знания по теме конкуренции в рамках обществознания и подготовиться к экзамену.

Тест по английскому языку для учеников 3 класса

Тема: Время

1. It's half past ____.
2. She wakes up at ____ in the morning.
3. What time is it? It's ____ o'clock.
4. We have lunch at ____.
5. My birthday is on ____.
6. Get up! It's ____.
7. They go to bed at ____.
8. We have English class on ____ and Fridays.
9. His birthday is in ____.
10. The fruit market opens at ____.

Ответы:

1. three
2. six
3. two
4. noon
5. Sunday
6. morning
7. night
8. Mondays
9. June
10. nine

Примечание: Вставьте правильное слово вместо пропусков.