Тест на тему создание web-сайтов

Вот тест по английскому языку для 9 класса. Тема: Present Simple vs Present Continuous, too/enough, Present Perfect vs Past Simple. Тип вопросов: открытые. Всего 20 вопросов. В конце — образец правильных ответов.

Тест

1. Present Simple vs Present Continuous Заполните пропуск подходящей формой глагола в скобках.

1. He ___ (to walk) to school every day.
2. Look! The cat ___ (to sleep) on the sofa.
3. They ___ (to go) to the cinema every Saturday.
4. Listen! The birds ___ (to sing) in the trees.
5. My mother ___ (to cook) dinner at the moment.
6. Water ___ (to boil) at 100 degrees Celsius.
7. We usually ___ (to do) homework after dinner.

2. too/enough Задача: сформируйте предложение с использованием конструкций too + adj + to + инфинитив; or enough + существительное + to + инфинитив (по инструкции).

8. Сформируйте предложение с конструкцией too + adj + to + инфинитив.
9. Сформируйте предложение с конструкцией enough + существительное + to + инфинитив.
10. Преобразуйте предложение: The bag is heavy. -> The bag is too heavy to carry.
11. Преобразуйте предложение: We have time. -> We have enough time to finish.
12. Преобразуйте предложение: The soup is salty. -> The soup is salty enough to eat.

3. Present Perfect vs Past Simple Заполните пропуск корректной формой глагола, выбирая между Present Perfect и Past Simple (время и контекст подсказывают форму).

13. I ___ (to see) that movie yesterday.
14. She ___ (to finish) her homework.
15. They ___ (to live) in Paris since 2010.
16. He ___ (to move) to Canada in 2010.
17. I ___ (to visit) London three times.
18. She ___ (to write) a letter yesterday.
19. We ___ (to know) him for years.
20. Have you ever ___ (to try) sushi?

Ответы (образец правильных ответов)

1)

1. walks
2. is sleeping
3. go
4. are singing
5. is cooking
6. boils
7. do

2. образцы ответов (любая корректная конструкция с данными структурами)

8. The box is too heavy to lift. (пример соответствия инструкции: too + adj + to + инфинитив)
9. There is enough time to finish the project. / We have enough time to finish. (пример: enough + существительное + to + инфинитив)
10. The bag is heavy. -> The bag is too heavy to carry.
11. We have time. -> We have enough time to finish.
12. The soup is salty. -> The soup is salty enough to eat.

13. I saw that movie yesterday.
14. She has finished her homework.
15. They have lived in Paris since 2010.
16. He moved to Canada in 2010.
17. I have visited London three times.
18. She wrote a letter yesterday.
19. We have known him for years.
20. Have you ever tried sushi?

Примечания для учителя

• В заданиях 1, 3, 4, 6, 7 проверьте умение различать Present Simple и Present Continuous по контексту (рутина vs. действие в данный момент).
• В заданиях 8–12 уделите внимание верному употреблению too и enough в контексте инфинитива после них.
• В разделе 13–20 проверяйте знание различий между Present Perfect и Past Simple: артефакты времени, слова-маркеры ( yesterday, since, for, already, yet, ever и т. д.).

Если нужно адаптировать тест под конкретный учебник или добавить указания по времени выполнения, скажите — я подгоню под ваши требования.

Ниже тест по математике для 4 класса. Тип вопросов: открытые. В каждом примере либо два действия (сложение и вычитание), либо два действия (умножение и деление), либо три действия (сложение, вычитание и умножение). Всего 30 вопросов. В конце — ответы.

1. Найди значение выражения: 12 + 7 - 4

2. Найди значение выражения: 25 - 8 + 6

3. Найди значение выражения: 46 + 9 - 13

4. Найди значение выражения: 33 - 14 + 7

5. Найди значение выражения: 20 + 15 - 5

6. Найди значение выражения: 48 - 20 + 3

7. Найди значение выражения: 9 + 18 - 7

8. Найди значение выражения: 60 - 25 + 9

9. Найди значение выражения: 14 + 5 - 7

10. Найди значение выражения: 31 - 9 + 4

11. Найди значение выражения: 24 ÷ 3 × 4

12. Найди значение выражения: 6 × 7 ÷ 3

13. Найди значение выражения: 8 × 5 ÷ 2

14. Найди значение выражения: 9 × 6 ÷ 3

15. Найди значение выражения: 18 ÷ 3 × 5

16. Найди значение выражения: 12 ÷ 4 × 6

17. Найди значение выражения: 7 × 8 ÷ 4

18. Найди значение выражения: 15 ÷ 5 × 3

19. Найди значение выражения: 21 ÷ 7 × 6

20. Найди значение выражения: 10 × 9 ÷ 3

21. Найди значение выражения: 5 + 3 × 4 - 2

22. Найди значение выражения: 8 - 2 × 3 + 7

23. Найди значение выражения: 9 × 2 + 5 - 4

24. Найди значение выражения: 7 × 4 - 6 + 3

25. Найди значение выражения: 6 + 5 × 3 - 1

26. Найди значение выражения: 12 - 3 × 2 + 4

27. Найди значение выражения: 4 × 6 + 9 - 5

28. Найди значение выражения: 11 + 7 × 2 - 6

29. Найди значение выражения: 3 + 8 × 5 - 7

30. Найди значение выражения: 10 - 4 × 3 + 9

Ответы:

1. 15
2. 23
3. 42
4. 26
5. 30
6. 31
7. 20
8. 44
9. 12
10. 26
11. 32
12. 14
13. 20
14. 18
15. 30
16. 18
17. 14
18. 9
19. 18
20. 30
21. 15
22. 9
23. 19
24. 25
25. 20
26. 10
27. 28
28. 19
29. 36
30. 7

Тест по искусствоведению для 11 класса

Тема: Внедрение инновационных методик организации и руководства в практику народного художественного творчества

Задание: Соотнесите каждую инновационную методику с соответствующим аспектом народного художественного творчества.

1. Метод проектного менеджмента

   • A) Упрощение процесса создания изделий
   • B) Поддержка художественного самовыражения
   • C) Увеличение доступа к ресурсам

2. Краудфандинг

   • A) Финансирование творческих проектов массами
   • B) Создание сообществ по интересам
   • C) Учебные мастер-классы

3. Цифровизация

   • A) Сохранение традиционных техник
   • B) Создание онлайн-платформ для обмена творчеством
   • C) Организация выставок в реальном времени

4. Кросс-культурное сотрудничество

   • A) Обмен навыками между народами
   • B) Расширение географии художественного влияния
   • C) Разработка местных брендов

5. Использование социальных сетей

   • A) Привлечение аудитории к местным художникам
   • B) Ведение общественных обсуждений
   • C) Оптимизация производственных процессов

6. Экологический подход

   • A) Использование переработанных материалов
   • B) Ориентирование на массовое производство
   • C) Создание благотворительных фондов

7. Интерактивные выставки

   • A) Вовлечение зрителей в процесс творчества
   • B) Демонстрация технологических новинок
   • C) Презентация исторических данных

8. Сотрудничество с местными сообществами

   • A) Защита традиционных ремесел
   • B) Создание туристических маршрутов
   • C) Реализация социальных проектов

9. Методы геймификации

   • A) Увлечение молодежи в искусство
   • B) Поддержка профессиональных художников
   • C) Разработка образовательных пособий

10. Арт-курсы и мастер-классы

    • A) Обучение новым техникам
    • B) Спонсирование художественных мероприятий
    • C) Расширение галерейного пространства

Пожалуйста, ответьте на вопросы, соотнеся каждую методику с соответствующим аспектом народного художественного творчества. Удачи!