Тест на тему Модель стратегического планирования

Тест по английскому языку

• Тема: Глагол to be
• Класс: 2
• Тип вопросов: Множественный выбор
• Количество вопросов: 20
• Вывод теста: Без ответов

1. I ___ a student. A) am B) is C) are D) be

2. He ___ a boy. A) am B) is C) are D) be

3. They ___ from Spain. A) am B) is C) are D) be

4. We ___ friends. A) am B) is C) are D) be

5. It ___ a big house. A) am B) is C) are D) be

6. You ___ my friend. A) am B) is C) are D) be

7. The dog ___ hungry. A) am B) is C) are D) be

8. The dogs ___ hungry. A) am B) is C) are D) be

9. There ___ a problem. A) am B) is C) are D) be

10. There ___ many stars. A) am B) is C) are D) be

11. This book ___ blue. A) am B) is C) are D) be

12. These books ___ blue. A) am B) is C) are D) be

13. My sister and I ___ twins. A) am B) is C) are D) be

14. He and I ___ at school. A) am B) is C) are D) be

15. That car ___ fast. A) am B) is C) are D) be

16. Those cars ___ fast. A) am B) is C) are D) be

17. Where ___ you from? A) am B) is C) are D) be

18. How old ___ you? A) am B) is C) are D) be

19. The sun ___ bright today. A) am B) is C) are D) be

20. The show ___ popular. A) am B) is C) are D) be

Тест по Биологии для 7 класса на тему "Бактерии":

1. Бактерии относятся к ____________ организмам. Варианты ответов: A) Живым B) Неживым C) Растениям D) Грибам

Ответ: A) Живым

Надеюсь, этот вопрос поможет в подготовке к экзамену!

Тест по предмету "Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста"

Тема: Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

Вопросы:

1. Соотнести виды коммуникативных стратегий с их описанием:

   А. Вербальная коммуникация Б. Невербальная коммуникация В. Паралингвистическая коммуникация

   1. Использование жестов, мимики, позы
   2. Использование языка, слов, речи
   3. Использование интонации, темпа речи

2. Соотнести типы общения с примерами:

   А. Эмоциональное общение Б. Информационное общение В. Управляющее общение

   1. Дети делятся своими радостями и переживаниями
   2. Передача фактической информации
   3. Направленность на выполнение определенной задачи

3. Соотнести этапы формирования коммуникативных навыков у детей с их характеристиками:

   А. Начальный этап Б. Этап развития В. Созревание коммуникативных умений

   1. Дети осознают важность общения
   2. Дети активно применяют полученные навыки в общении
   3. Дети осваивают базовые правила общения

4. Соотнести типы невербальных сигналов с их значением:

   А. Гесты Б. Мимика В. Позы

   1. Выражение эмоций
   2. Подчеркивание важности сказанного
   3. Поддержание контакта в процессе общения

5. Соотнести основные принципы успешного общения с их описанием:

   А. Активное слушание Б. Эмпатия В. Четкость выражения мыслей

   1. Способность поставить себя на место собеседника
   2. Умение выразить свои мысли и понимать других
   3. Открытость к пониманию собеседника

6. Соотнести типы общения с возрастными особенностями детей:

   А. Дети младшего дошкольного возраста Б. Дети старшего дошкольного возраста В. Дети раннего школьного возраста

   1. Игровое общение, имитация жизненных ситуаций
   2. Развивает чувство коллективизма, но с равными возможностями
   3. Проявляет интерес к общению с лидерами

7. Соотнести типы общения с ситуацией:

   А. Групповое общение Б. Индивидуальное общение В. Массовое общение

   1. Разговор один на один
   2. Общение в большой компании
   3. В рамках детского коллектива

8. Соотнести принципы эффективного общения с их описанием:

   А. Уважение собеседника Б. Открытость и честность В. Понимание культурных различий

   1. Принятие индивидуальности другого человека
   2. Умение говорить правду и слушать правду
   3. Учитывание и уважение особенностей другой культуры

9. Соотнести препятствия в общении с их описанием:

   А. Предвзятость Б. Стереотипы В. Низкая самооценка

   1. Повторение негативных шаблонов поведения
   2. Восприятие окружающих и себя с недооценкой
   3. Предвзятость к определенным группам или людям

10. Соотнести типы вопросов с их целью:

    А. Открывающие вопросы Б. Закрытые вопросы В. Уточняющие вопросы

    1. Проверка знаний с ограниченным набором ответов
    2. Сбор информации и стимулирование размышлений
    3. Дополнительные вопросы для уточнения деталей

Ответы:

1. А - 2, Б - 1, В - 3
2. А - 1, Б - 2, В - 3
3. А - 1, Б - 2, В - 3
4. А - 3, Б - 1, В - 2
5. А - 1, Б - 2, В - 3
6. А - 1, Б - 2, В - 3
7. А - 2, Б - 1, В - 3
8. А - 1, Б - 2, В - 3
9. А - 3, Б - 1, В - 2
10. А - 2, Б - 1, В - 3

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по данной теме. Успехов в учебе!