Тест на тему Установка программ архивации данных

1. Как изменяется радиус атома при переходе слева направо по периоду? a) увеличивается b) уменьшается c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем увеличивается

2. Как изменяется энергия ионизации при переходе слева направо по периоду? a) уменьшается b) увеличивается c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем увеличивается

3. Энергия электронной аффинности атомов слева направо по периоду обычно: a) становится более положительной b) становится менее отрицательной c) становится более отрицательной d) не изменяется

4. Как изменяется металличность элементов вниз по группе? a) уменьшается b) остаётся неизменной c) возрастает d) резко возрастает

5. Какова общая тенденция электроотрицательности при перемещении слева направо по периоду? a) уменьшается b) возрастает c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем возрастает

6. Какова тенденция реактивности щелочных металлов в группе? a) уменьшается b) возрастает c) не изменяется d) зависит от элемента

7. Какова тенденция реактивности галогенов по группе? a) возрастает вниз b) снижается вниз c) не изменяется d) зависит от элемента

8. Какой элемент второго периода имеет наибольшую первую энергию ионизации? a) Натрий b) Неон c) Магний d) Фтор

9. Электропроводность металлов по периоду слева направо: a) растёт b) уменьшается c) не изменяется d) сначала растёт, затем уменьшается

10. Какова тенденция электроотрицательности элементов в группе? a) возрастает b) снижается c) не изменяется d) сначала возрастает, затем снижается

11. Какой элемент третьего периода имеет наибольшую электроотрицательность? a) Фосфор b) Хлор c) Сера d) Неон

12. Какова общая тенденция металлического характера элементов по периоду слева направо? a) возрастает b) уменьшается c) не изменяется d) сначала возрастает, затем уменьшается

13. Какой элемент третьего периода имеет наименьшую металличность? a) Натрий b) Неон c) Магний d) Фосфор

14. Что происходит с атомным радиусом и энергией ионизации при движении вниз по группе? a) радиус уменьшается, энергия ионизации увеличивается b) радиус увеличивается, энергия ионизации уменьшается c) радиус увеличивается, энергия ионизации увеличивается d) радиус уменьшается, энергия ионизации уменьшается

Тест по теме: Древнерусская литература

Класс: 9
Предмет: Литература
Тема: «Слово о полку Игореве», «Горе от ума», Ломоносов «Ода на день восшествия..», Стихи Пушкина

Вопросы:

1. Опишите основные темы и идеи произведения «Слово о полку Игореве».

   • Ответ: Основные темы включают патриотизм, народное единство, судьбу героя. Автор поднимает вопросы борьбы с врагами и внутренними конфликтами.

2. Каковы особенности стиля «Слова о полку Игореве»? Приведите примеры.

   • Ответ: Особенности включают использование эпитетов, метафор, сравнения. Примеры: «как орел» и «пиршество в небесах».

3. Какова роль природы в «Слове о полку Игореве»?

   • Ответ: Природа отражает чувства героев, ее образы создают атмосферу печали и величия.

4. Кто является главными героями «Слова о полку Игореве» и какие черты характера их отличают?

   • Ответ: Главные герои – Игорь, Всеволод и Святослав. Их отличает отвага, благородство и стремление защитить родную землю.

5. Как вы понимаете название «Горе от ума»? Как оно связано с темами произведения?

   • Ответ: Название означает печаль от разума и понимания. Темы произведения связаны с конфликтом между разумом и чувствами, разумом и обществом.

6. Опишите главного героя «Горе от ума» – Чацкого. Какие его взгляды и идеи вы можете выделить?

   • Ответ: Чацкий – прогрессивный мыслитель, противник ханжества и предрассудков. Его идеи о свободе, образовании и личной ответственности актуальны и сегодня.

7. Какова идея комедии Грибоедова «Горе от ума»?

   • Ответ: Идея заключается в критике общества, показе противоречий между высокими идеалами и реальной жизнью, а также в обсуждении вопросов чести и достоинства.

8. Как в «Горе от ума» изображены отношения между героями и обществом?

   • Ответ: Отношения героев с обществом сложные, Чацкий сталкивается с непониманием и осуждением, что символизирует конфликт старого и нового.

9. Как вы можете охарактеризовать стиль и поэтику Ломоносова в «Оде на день восшествия...»?

   • Ответ: Стиль Ломоносова отличается торжественностью, риторическими художественными приемами, высокими эмоциями и патриотическими мотивами.

10. Каковы основные идеи и темы «Оды на день восшествия...»?

    • Ответ: Идеи торжества разума, величия и мудрости правителя, благополучие народа, необходимость единства.

11. Какова роль государственного лидера в концепции Ломоносова? Приведите примеры из текста, чтобы подтвердить свою точку зрения.

    • Ответ: Государственный лидер рассматривается как защитник народа, ответственный за его благополучие и развитие. Примеры могут быть: упоминания о правлении, описания успехов под его управлением.

12. Как вы интерпретируете стихи Пушкина? Какие основные темы преобладают в его творчестве?

    • Ответ: Темы любви, природы, свободы, судьбы и красоты преобладают в произведениях Пушкина. Его стихи полны глубины и эмоциональной насыщенности.

13. Как Пушкин использует природу в своих стихах? Приведите примеры.

    • Ответ: Пушкин мастерски описывает природу как отражение человеческих эмоций, например, в стихах, где настроение героя совпадает с состоянием окружающего мира.

14. Назовите и анализируйте характерные черты пушкинской лирики.

    • Ответ: Характерные черты включают музыкальность, эмоциональность, глубину чувств, использование ярких образов и символов.

15. Каковы отличия между лирикой Пушкина и произведениями Ломоносова?

    • Ответ: Лирика Пушкина более личная и эмоциональная, в то время как Ломоносовский стиль более торжественный и патриотичный, с акцентом на идеалы.

16. Какова роль исторической памяти в «Слове о полку Игореве»?

    • Ответ: Историческая память играет важную роль, она подчеркивает значимость события для народа и укрепляет национальную идентичность.

17. Что такое «героическая песня» в контексте «Слова о полку Игореве»?

    • Ответ: «Героическая песня» является способом увековечивания подвигов воинов и демонстрации их мужества в борьбе за родину.

18. Как «Слово о полку Игореве» отражает представления русских людей о чести и доблести?

    • Ответ: Произведение подчеркивает высокие идеи чести, благородства, преданности долгу, активно показывая эти ценности на примерах героев.

19. Как различается восприятие любви в произведениях Пушкина и Грибоедова?

    • Ответ: В Пушкине любовь изображается как возвышенное и идеалистическое чувство, тогда как в «Горе от ума» – как источник страданий и конфликтов.

20. Как во «Горе от ума» раскрывается тема образования и просвещения?

    • Ответ: Тема образования проявляется через Чацкого, его взгляды на необходимость знаний, указывая на противоречия между образованием и интернетной стереотипностью.

21. Каковы причины трагедии Чацкого в комедии Грибоедова?

    • Ответ: Трагедия Чацкого происходит из-за его миссии привести общество к разуму и свободе, но он сталкивается с непониманием и отчуждением.

22. Опишите основные мотивы стихотворения Пушкина «Анчар».

    • Ответ: Основные мотивы включают тему одиночества, разочарования, судьбы, способности к разрушению и внутренней силы.

23. Как вы понимаете идею «золотого века» в оде Ломоносова?

    • Ответ: Идея «золотого века» выражает стремление к процветанию государства, культурному и образовательному развитию.

24. Какие особенности жанра «ода» вы можете выделить в произведении Ломоносова?

    • Ответ: Ода включает торжественные обращения, патетичность, риторические вопросы, высокие темы и важные события.

25. Обсудите особенности женского образа в поэзии Пушкина.

    • Ответ: Женские образы у Пушкина обычно идеализированы, они являются символами любви, красоты и вдохновения.

26. Как «Слово о полку Игореве» стало символом русской культуры?

    • Ответ: Оно стало символом, поскольку поднимает вопросы патриотизма, единства и любви к родине, что актуально для русской идентичности.

27. Какова значимость «Горе от ума» для русского театра и литературы?

    • Ответ: Произведение является образцом комедии и критики общества, повлияло на развитие русской драматургии и самосознания.

28. Как вы оцениваете влияние Пушкина на дальнейшее развитие русской поэзии?

    • Ответ: Влияние Пушкина огромно; его новаторские приёмы и глубина чувств заложили основы для будущих поколений поэтов.

29. Как Ломоносов использует риторические приемы в своей поэзии? Приведите примеры.

    • Ответ: Ломоносов использует метафоры, эпитеты, антитезы и риторические вопросы, чтобы усилить эмоциональную и эстетическую нагрузку текста.

30. Как вы понимаете смысл выражения «государь в Царствии Небесном» в оде Ломоносова?

    • Ответ: Это выражение подчеркивает божественное предназначение правителя и его ответственность за счастье народа, связывая земное правление с небесной справедливостью.

Примечание: Ученикам рекомендуется приводить примеры из текста, чтобы аргументировать свои ответы.

Тест по английскому языку: "Relative Clauses"

Класс: 7
Количество вопросов: 15
Тип вопросов: Множественный выбор

Вопросы:

1. Which sentence is correct?

   • A) The book that I borrowed is interesting.
   • B) The book which I borrowed is interesting.
   • C) The book who I borrowed is interesting.
   • D) The book where I borrowed is interesting.
     Ответ: A

2. Choose the correct relative clause:

   • A) She is the artist who painted the mural.
   • B) She is the artist where painted the mural.
   • C) She is the artist whom painted the mural.
   • D) She is the artist whose painted the mural.
     Ответ: A

3. Identify the error:

   • A) The man who lives next door is friendly.
   • B) The car that I drive is new.
   • C) The teacher which helps us is nice.
   • D) The movie that we watched was great.
     Ответ: C

4. Choose the correct option:

   • A) This is the house where I grew up.
   • B) This is the house who I grew up.
   • C) This is the house which I grew up.
   • D) This is the house that I grew up.
     Ответ: A

5. Complete the sentence:

   • A) I have a friend who can sing.
   • B) I have a friend which can sing.
   • C) I have a friend whose can sing.
   • D) I have a friend whom can sing.
     Ответ: A

6. Which relative pronoun is correct?

   • A) The athlete whose won the race was very humble.
   • B) The athlete who won the race was very humble.
   • C) The athlete which won the race was very humble.
   • D) The athlete where won the race was very humble.
     Ответ: B

7. Choose the right sentence:

   • A) The book, who is on the table, is mine.
   • B) The book, that is on the table, is mine.
   • C) The book, which is on the table, is mine.
   • D) The book, whom is on the table, is mine.
     Ответ: C

8. Identify the correct relative clause:

   • A) There are many students who study hard.
   • B) There are many students which study hard.
   • C) There are many students whose study hard.
   • D) There are many students when study hard.
     Ответ: A

9. Complete the sentence correctly:

   • A) The teacher, who is very strict, gives us a lot of homework.
   • B) The teacher, which is very strict, gives us a lot of homework.
   • C) The teacher, whose is very strict, gives us a lot of homework.
   • D) The teacher, whom is very strict, gives us a lot of homework.
     Ответ: A

10. Choose the sentence that uses a relative clause correctly:

    • A) The movie which I saw yesterday was amazing.
    • B) The movie who I saw yesterday was amazing.
    • C) The movie where I saw yesterday was amazing.
    • D) The movie whose I saw yesterday was amazing.
      Ответ: A

11. Which option is correct?

    • A) The girl who plays soccer is my sister.
    • B) The girl which plays soccer is my sister.
    • C) The girl whose plays soccer is my sister.
    • D) The girl whom plays soccer is my sister.
      Ответ: A

12. Identify the correct form:

    • A) The restaurant where we ate last night was great.
    • B) The restaurant who we ate last night was great.
    • C) The restaurant which we ate last night was great.
    • D) The restaurant whose we ate last night was great.
      Ответ: A

13. Complete the following sentence:

    • A) My brother, who is younger than me, loves video games.
    • B) My brother, which is younger than me, loves video games.
    • C) My brother, whose is younger than me, loves video games.
    • D) My brother, whom is younger than me, loves video games.
      Ответ: A

14. Choose the correctly structured sentence:

    • A) The dog that barked last night is mine.
    • B) The dog which barked last night is mine.
    • C) The dog who barked last night is mine.
    • D) The dog whose barked last night is mine.
      Ответ: A

15. What is the correct usage?

    • A) I met a woman who speaks four languages.
    • B) I met a woman which speaks four languages.
    • C) I met a woman whose speaks four languages.
    • D) I met a woman whom speaks four languages.
      Ответ: A

Результаты теста:

• Правильные ответы: 1A, 2A, 3C, 4A, 5A, 6B, 7C, 8A, 9A, 10A, 11A, 12A, 13A, 14A, 15A

Этот тест поможет ученикам отработать использование относительных придаточных предложений в английском языке. Удачи на экзаменах!

Тест по литературе для учеников 3 класса

Тема: Н. Носов "Телефон"

Правила: Выберите один правильный вариант ответа.

1. Как звали мальчика из рассказа "Телефон"? A) Иван B) Вася C) Дима D) Петя

2. Что делал мальчик с маминой газетой в начале рассказа? A) Читал B) Рисовал C) Листал D) Рвал

3. Какой признак был у зелененького мальчика? A) Он был гигантом B) Он был слоненком C) Он был пуговичкой D) Он был колобком

4. Что случилось с мамой после того, как позвонили брату? A) Она забыла ключи B) Она пропала C) Она ушла в магазин D) Она ушла к соседке

5. Где мальчик нашел зелененького друга? A) В шкафу B) Под стулом C) На веревке D) За дверью

6. Что сделал мальчик, чтобы сыграть с базукалкой? A) Попросил у мамы B) Взял у соседского мальчика C) Купил в магазине D) Придумал сам

7. Что отправил мальчик зелененькому мальчику в посылке? A) Письмо B) Книжку C) Телефон D) Банку меда

8. Кто пришел к зелененькому мальчику на обед? A) Брат B) Сестра C) Мама D) Папа

9. Что произошло в конце рассказа? A) Мальчик вернул телефон B) Мальчик продал телефон C) Зелененький мальчик продал телефон D) Зелененький мальчик вернул телефон

10. Какое важное учение дал рассказ "Телефон"? A) Нельзя ссориться B) Нельзя спорить C) Нельзя жадничать D) Нельзя забывать про друзей

Ответы:

1. B) Вася
2. D) Рвал
3. C) Он был пуговичкой
4. D) Она ушла к соседке
5. C) На веревке
6. B) Взял у соседского мальчика
7. D) Банку меда
8. A) Брат
9. D) Зелененький мальчик вернул телефон
10. C) Нельзя жадничать

Удачи на тесте!