Тест по биологии для 11 класса Тема: Микроэволюция и макроэволюция Тип вопросов: Единственный верный ответ Количество вопросов: 15 Ответы идут в конце

1. Что объясняет микроэволюцию? A) Развитие новых видов в долгосрочной перспективе B) Изменение частот аллелей в популяции во времени C) Формирование биогеографических регионов D) Изменение климата на планете Правильный ответ: B

2. Какой процесс относится к микроэволюции? A) Видообразование B) Слияние популяций C) Естественный отбор D) Конвергенция видов Правильный ответ: C

3. Что такое естественный отбор? A) Случайное изменение частот аллелей B) Борьба за ресурсы между видами C) Селекция индивидов по приспособленности к среде D) Воспроизводство только самых крупных особей Правильный ответ: C

4. Что такое дрейф генов? A) Селективное преимущество одного аллеля над другим B) Случайное изменение частот аллелей в маленькой популяции C) Поток генов между популяциями D) Генетическое смешение между видами Правильный ответ: B

5. Эффект "бутылочного горла" — это пример: A) Миграции B) Дрейфа генов C) Мутации D) Митоза Правильный ответ: B

6. Что такое изоляция видов? A) Взаимная несовместимость видов в пищевых цепях B) Биологическая несостоятельность скрещивания между популяциями C) Разница в окраске кожи D) Разделение ареалов в климатически разных регионах Правильный ответ: B

7. Что является примером макроэволюции? A) Изменение частот аллелей в одной популяции B) Видообразование, приводящее к новому виду C) Мутационная поломка в ДНК D) Миграция особей между популяциями Правильный ответ: B

8. Какой метод видообразования происходит из-за географической изоляции? A) Симпатрическое B) Аллопатрическое C) Периопатическое D) Антипатрическое Правильный ответ: B

9. Что означает конвергентивная эволюция? A) Разделение линейной линии в разных местах B) Разница между близкими видами C) Выравнивание функций в разных линиях за счёт сходных условий D) Образование новой биологической единицы Правильный ответ: C

10. Какие доказательства эволюции включают гомологичные органы? A) Структуры, похожие в разных группах из-за общего предка B) Уникальные структуры, характерные для однообразия C) Конвергенты D) Восковые копии Правильный ответ: A

11. Пример макроэволюции часто приводят к: A) Воображаемые вариации в пределах популяции B) Расхождение видов после колонизации островов C) Мутация D) Генная дрейф Правильный ответ: B

12. Что такое гомологичные структуры? A) Сходные по функции, но не по строению B) Структуры, похожие по строению и происхождению; показывают общий предок C) Незаконченности ржавый D) Совпадения только в крупных позвоночных Правильный ответ: B

13. Какой процесс может приводить к быстрому видообразованию у растений без географической изоляции? A) Полиплоидия B) Естественный отбор C) Дрейф генов D) Миграция Правильный ответ: A

14. Что такое вид в биологическом смысле? A) Группа особей одного пола B) Группа популяций, которая может скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство C) Виды, живущие в одной экосистеме D) Группа всех живых существ на планете Правильный ответ: B

15. Какие процессы относятся к микро- и макроэволюции? A) Микро: видообразование; макро: изменение частот аллелей B) Микро: изменение частот аллелей; макро: видообразование и крупномасштабные изменения C) Микро: биогеография; макро: молекулярная биология D) Микро: отбор; макро: миграция Правильный ответ: B

Ответы: 1B, 2C, 3C, 4B, 5B, 6B, 7B, 8B, 9C, 10A, 11B, 12B, 13A, 14B, 15B

Тест по композиции в дизайне: Двухмерная композиция на подчеркивание самых темных и самых светлых элементов

Уровень: 11 класс

Вопросы:

1. Определите, что такое двухмерная композиция и как она отличается от трехмерной. Приведите примеры.

   • Ответ: Двухмерная композиция — это представление объектов на плоскости, без объема. В отличие от трехмерной композиции, где присутствуют длина, ширина и высота, в двухмерной композиции работают только длина и ширина. Примеры: живопись, графика.

2. Какое значение имеет свет и тень в двухмерной композиции? Приведите примеры использования контраста светлых и темных элементов.

   • Ответ: Свет и тень создают контраст и глубину, подчеркивают формы и привлекают внимание. Примеры: картины, где тёмные элементы обрамляют светлые, создавая фокус на определенной области.

3. Опишите, как вы можете использовать цвет для подчеркивания самых темных и светлых элементов в композиции.

   • Ответ: Использование контрастных цветов (например, теплые и холодные оттенки) может подчеркнуть различия между светлыми и темными элементами. Яркие цвета могут выделить светлые зоны, а приглушенные или темные цвета сделают акцент на темных.

4. Какие принципы композиции вы знаете и как они действуют в контексте подчеркивания темных и светлых элемент?

   • Ответ: Принципы композиции: баланс, контраст, ритм, пропорция. Например, контраст и баланс помогают выделить светлые объекты на фоне темных и сделать их более заметными.

5. Как вы можете изменить восприятие композиции при помощи размещения элементов на плоскости?

   • Ответ: Изменение расстояний между элементами, их расположение и размер могут поменять акценты. Например, размещение светлого элемента в углу или в центре может изменить фокус композиции.

6. Приведите примеры известных художников или дизайнеров, использующих контраст светлых и темных элементов в своих работах.

   • Ответ: Например, Карравджо использовал свет и тень (тенебризм) в своих картинах для создания драмы и глубины; Пабло Пикассо в его "синий период" создавал контраст между темными и светлыми тонами.

7. Что такое "зона фокуса" в композиции, и как она относится к светлым и темным элементам?

   • Ответ: Зона фокуса — это область, на которую зритель обращает внимание. Обычно это достигается контрастом между светлым и темным: светлый элемент на темном фоне привлекает внимание.

8. Объясните, как наблюдение за природой может помочь в создании двухмерной композиции.

   • Ответ: Природа показывает, как свет и тень работают в разных условиях, что помогает понять, как использовать эти элементы для создания глубины и акцентов в композиции.

9. Исследуйте цветовые схемы, которые могут быть использованы для подчеркивания контраста темных и светлых элементов.

   • Ответ: Монохромные схемы с добавлением контрастного цвета, комплементарные схемы, а также теплые и холодные оттенки могут создать интересный контраст.

10. Опишите, как вы бы использовали текстуру для подчеркивания темных и светлых элементов.

    • Ответ: Использование разных текстур может усилить восприятие света и тени: грубая текстура может казаться темнее, а гладкая – светлее, что подчеркивает границы между ними.

11. Что такое "доминанта" в композиции, и как она может быть использована для выделения светлых и темных элементов?

    • Ответ: Доминанта — это главный элемент, который привлекает внимание. Она может быть светлой на темном фоне или наоборот, чтобы усилить контраст.

12. Какова роль пустого пространства в композиции при работе с светлыми и темными элементами?

    • Ответ: Пустое пространство помогает выделить элементы, создавая визуальную паузу, что делает светлые и темные акценты более заметными.

13. Как можно добиться гармонии между светлыми и темными элементами в композиции?

    • Ответ: Гармония достигается балансом: умеренным использованием как светлых, так и темных элементов, чтобы они дополняли друг друга, а не конфликтовали.

14. Поделитесь своими мыслями о том, каким образом двухмерная композиция может влиять на восприятие зрителем.

    • Ответ: Двухмерная композиция влияет на восприятие через акценты, контраст и баланс. Хорошо подобранные светлые и темные элементы могут вызвать определенные эмоции и ощущения у зрителя.

Вывод: Успех в понимании жизненных и художественных принципов, связанных с светом и тенью, может значительно улучшить навыки работы с двухмерной композицией.

Тест по английскому языку для 3 класса

Тема теста: Просто добавь s

Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. The cat (собака) is in the garden. a) cat
b) cats
c) cat's

Правильный ответ: b) cats

2. There are two (стул). a) stool
b) stools
c) stool's

Правильный ответ: b) stools

3. I see three (яблоко) on the table. a) apple
b) apples
c) apple's

Правильный ответ: b) apples

4. My brother has four (мяч). a) ball
b) balls
c) ball's

Правильный ответ: b) balls

5. The teacher gave us five (задание). a) task
b) tasks
c) task's

Правильный ответ: b) tasks

6. There are many (цветок) in the garden. a) flower
b) flowers
c) flower's

Правильный ответ: b) flowers

7. I have three (друзья). a) friend
b) friends
c) friend's

Правильный ответ: b) friends

8. There are two (книга) on the shelf. a) book
b) books
c) book's

Правильный ответ: b) books

9. We saw five (птица) in the sky. a) bird
b) birds
c) bird's

Правильный ответ: b) birds

10. The shop sells many (игрушка). a) toy
b) toys
c) toy's

Правильный ответ: b) toys

Спасибо за участие в тесте!