Тест на тему древние деньги

Ниже подготовлен тест по физике для 9 класса. Тема: Динамика. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 5. Тест включает ответы и решения.

Название теста: Тест по динамике (9 класс)

1. Блок на горизонтальной поверхности Дано: масса блока m = 5 кг. Поверхность имеет коэффициент статического трения μs = 0,6 и кинематического трения μk = 0,4. На блок действует горизонтальная сила F, которая постепенно увеличивается. Задачи: а) Найдите минимальную силу F, чтобы начать движение блока. б) При F = 20 Н найдите ускорение блока и силу трения. в) При F = 40 Н найдите ускорение блока (после начала движения).

2. Движение по наклонной плоскости Дано: масса тела m = 4 кг, наклонная плоскость без трения, угол наклона α = 30°. Ускорение тела по линии наклонной плоскости вычисляется как a = g sin α. Задача: найдите ускорение тела по наклонной плоскости.

3. Трение на горизонтальной поверхности Дано: шар массой m = 0,5 кг лежит на горизонтальной поверхности; коэффициент кинематического трения μk = 0,3. На шар действует сила F = 6 Н вдоль поверхности. Задача: найдите ускорение шара.

4. Импульс и сила удара Дано: мяч массой m = 1 кг движется вдоль прямой со скоростью v_i = 3 м/с, сталкивается с преградой и отскакивает обратно со скоростью v_f = -3 м/с. Контакт длится Δt = 0,2 с. Задача: найдите изменение импульса мяча (Δp) и среднюю силу, действующую со стороны преграды на мяч за время контакта.

5. Нитяной подъем веса (гладкая система) Дано: массами m1 = 2 кг и m2 = 3 кг соединены невесомой нитью через гладкий невозмущённый pulley: масса m1 лежит на горизонтальной поверхности, масса m2 висит. Система движется без трения. Задача: найдите ускорение системы a и натяжение нити T.

Ответы и решения

1. Блок на горизонтальной поверхности Данные: m = 5 кг, g = 9,8 м/с², μs = 0,6, μk = 0,4. N = mg = 5 · 9,8 = 49 Н. Макс статическое трение: f_s,max = μs N = 0,6 · 49 = 29,4 Н. а) Минимальная сила для начала движения: F_min = f_s,max = 29,4 Н. Любая F > 29,4 Н приведёт к началу скольжения. б) При F = 20 Н: F < f_s,max, блок остаётся неподвижным. Уравнение баланса: F = f_s (статическое). Ускорение a = 0. Сила трения равна 20 Н (направлена противоположно приложенной силе). в) При F = 40 Н: блок уже движется. Кинетическое трение: f_k = μk N = 0,4 · 49 = 19,6 Н. net F = F − f_k = 40 − 19,6 = 20,4 Н. Ускорение: a = net F / m = 20,4 / 5 = 4,08 м/с² (направлено в ту же сторону, что и приложенная сила).

2. Движение по наклонной плоскости Дано: m = 4 кг, α = 30°, без трения. Ускорение по наклонной: a = g sin α = 9,8 · sin 30° = 9,8 · 0,5 = 4,9 м/с². Ответ: a ≈ 4,9 м/с² вниз по наклонной.

3. Трение на горизонтальной поверхности Дано: m = 0,5 кг, μk = 0,3, F = 6 Н. N = mg = 0,5 · 9,8 = 4,9 Н. Friction kinematic: f_k = μk N = 0,3 · 4,9 = 1,47 Н. Net F = 6 − 1,47 = 4,53 Н. a = net F / m = 4,53 / 0,5 = 9,06 м/с². Ответ: a ≈ 9,1 м/с² (направление вдоль направления приложения силы).

4. Импульс и сила удара Дано: m = 1 кг, v_i = 3 м/с, v_f = -3 м/с, Δt = 0,2 с. Изменение импульса: Δp = p_f − p_i = m v_f − m v_i = 1·(−3) − 1·(3) = −6 кг·м/с. Средняя сила za время удара: F_avg = Δp / Δt = (−6) / 0,2 = −30 Н. Модуль силы удара 30 Н. Направление — противоположно начальному направлению движения мяча (со стороны преграды). Ответ: Δp = −6 кг·м/с; F_avg ≈ 30 Н (правило: сила направлена противоположно начальному движению).

5. Нитяной подъем веса (гладкая система) Дано: m1 = 2 кг на поверхности, m2 = 3 кг висит, без трения. Разделим по силам:

• Для m2: м2 g − T = m2 a.
• Для m1: T = m1 a (так как движение без трения и массі соединены нитью). Сложив: m2 g = (m1 + m2) a → a = m2 g / (m1 + m2) = 3·9,8 / (2+3) = 29,4 / 5 = 5,88 м/с². Тension: T = m1 a = 2 · 5,88 = 11,76 Н. Ответ: a ≈ 5,88 м/с², T ≈ 11,8 Н.

Примечания к решениям

• Значение g принято как 9,8 м/с². Можно использовать 9,81 м/с² в зависимости от заданной константы.
• В задачах с трением различают статическое μs и кинематическое μk. При пороге начала движения силы трения равны μs N; после начала движения трение принимает значение μk N.
• Все ответы даны с указанием единиц измерения и краткими шагами решения. Если у вас другой набор данных (например, другой g или μ), перерасчитайте по аналогии.

Вот тест для учеников 7 класса на тему "Макетирование" в предмет области "Технология". Вопросы имеют формат единственного выбора. Ответы также представлены для удобства проверки.

Тест по технологии: Макетирование

Вопросы:

1. Что такое макетирование?

   • A) Создание модели объекта
   • B) Изготовление стенда
   • C) Печать книги
   • D) Проводка электричества

2. Какой материал чаще всего используется для макетирования?

   • A) Дерево
   • B) Пластик
   • C) Картон
   • D) Металл

3. Что из следующего является основным инструментом для макетирования?

   • A) Молоток
   • B) Ножницы
   • C) Паяльник
   • D) Дрель

4. Какой вид макета помогает визуализировать проект в масштабе?

   • A) Эскиз
   • B) Фотография
   • C) Объемный макет
   • D) Чертеж

5. Какой пропорцией можно визуализировать масштаб макета?

   • A) 1:10
   • B) 2:1
   • C) 3:3
   • D) 4:4

6. Для каких целей используется макет?

   • A) Для презентации идеи
   • B) Для хранения моделей
   • C) Для запоминания
   • D) Для оформления удостоверений

7. Какой из указанных этапов является первым при создании макета?

   • A) Вам понадобятся цвета
   • B) Проектирование идеи
   • C) Соединение деталей
   • D) Выбор материалов

8. Как называется макет, выполненный в натуральную величину?

   • A) Эскиз
   • B) Прототип
   • C) Миниатюра
   • D) График

9. Какая из задач макетирования не является основной?

   • A) Проверка функциональности
   • B) Декорирование
   • C) Улучшение дизайна
   • D) Создание 3D модели

10. Что наилучшим образом описывает технический макет?

    • A) Литературное произведение
    • B) Графическая схема
    • C) Глубокий анализ
    • D) Полноразмерная копия

11. Как называется план, который используется для построения макета?

    • A) Чертеж
    • B) Портфолио
    • C) Отчет
    • D) Бюджет

12. Что важно учитывать при масштабировании макета?

    • A) Цвета
    • B) Размеры и пропорции
    • C) Логотипы
    • D) Оборудование

13. В каком случае макет может быть полезным?

    • A) Для игры
    • B) Для показа на телевидении
    • C) Для дачи
    • D) Для успешной презентации

14. Какой метод может использоваться для создания макетов из цикла "вырезай и собирай"?

    • A) Метод 3D печати
    • B) Метод склеивания
    • C) Метод шитья
    • D) Метод закладки

15. Какой инструмент лучше всего подходит для нарезки картона?

    • A) Ножницы
    • B) Нож для бумаги
    • C) Карандаш
    • D) Линейка

16. Какой из этих макетов не требует больших затрат?

    • A) Деревянный
    • B) Картонный
    • C) Пластиковый
    • D) Металлический

17. Что важно делать после завершения макета?

    • A) Выставить на показ
    • B) Убрать в ящик
    • C) Сжечь
    • D) Подарить

18. Какой вид макета часто используется для представления архитектурных проектов?

    • A) Визуальный
    • B) Технический
    • C) Эскизный
    • D) Архитектурный

19. Какой материал лучше всего подходит для создания деталей, которые должны быть легкими и прочными?

    • A) Дерево
    • B) Пластиковая пленка
    • C) Бумага
    • D) Ткань

20. Какой из ответов относится к мини-макету?

    • A) Большой масштаб
    • B) Полное изображение
    • C) Образец, выполненный в уменьшенном виде
    • D) Сложный чертеж

Ответы:

1. A
2. C
3. B
4. C
5. A
6. A
7. B
8. B
9. B
10. A
11. A
12. B
13. D
14. B
15. B
16. B
17. A
18. D
19. B
20. C

Этот тест состоит из 20 вопросов и подходит для оценки знаний учеников 7 класса по теме макетирования.

Тест по логопедии на тему "Три варианта афферентной дизартрии"

Класс: 11

Инструкция: Вставьте пропущенное слово в каждом предложении.

1. Афферентная дизартрия связана с нарушением _______ (передачи/восприятия) информации от органов чувств к центральной нервной системе.

   Ответ: передачи

2. Одним из видов афферентной дизартрии является _______ (центральная/периферическая) дизартрия.

   Ответ: центральная

3. При _______ (переферической/дисфункциональной) афферентной дизартрии наблюдаются нарушения артикуляции из-за поражения периферических нервов.

   Ответ: переферической

4. В случаях афферентной дизартрии возникают трудности с _______ (формированием/разговором) звуков.

   Ответ: формированием

5. Афферентная дизартрия может проявляться в _______ (недостаточной/избыточной) интонированности.

   Ответ: недостаточной

6. При _______ (кинетической/сомато-сенсорной) афферентной дизартрии часто наблюдается утрата точности движений.

   Ответ: сомато-сенсорной

7. Восприятие звуков нарушается, и это приводит к _______ (зачатиям/неправильному) воспроизведению речи.

   Ответ: неправильному

8. Для афферентной дизартрии характерны проблемы с _______ (осознанием/восприятием) речевых сигналов.

   Ответ: восприятием

9. Важно проводить _______ (диагностику/прогнозирование) заболеваний, чтобы выявить афферентную дизартрию на ранних этапах.

   Ответ: диагностику

10. Основным методом коррекции афферентной дизартрии является _______ (артикуляционная/электрическая) терапия.

    Ответ: артикуляционная

11. Поражения, которые приводят к афферентной дизартрии, могут возникать в _______ (центральной/периферической) нервной системе.

    Ответ: центральной

12. Одной из причин афферентной дизартрии может быть _______ (травма/радость) головного мозга.

    Ответ: травма

13. Дизартрия может развиваться после _______ (инсульта/дворца) или других повреждений нервной системы.

    Ответ: инсульта

14. Для успешной коррекции афферентной дизартрии необходимо учитывать _______ (психологические/физические) аспекты.

    Ответ: психологические

15. Логопедическая работа включает в себя _______ (коммуникативные/кинетические) упражнения для улучшения речи.

    Ответ: кинетические

Тест может использоваться для подготовки к экзаменам по логопедии и для оценки знаний учащихся о вариантах афферентной дизартрии.