Новая школа

{Другой предмет}

4 Класс

Ниже тест по английскому языку на тему чтения новых слов для 4 класса. Тип вопросов — множественный выбор. В конце — ответы.

The elephant is enormous. Что означает слово "enormous"? A) очень маленький B) очень большой C) очень быстрый D) очень громкий
The vase is fragile. Что означает слово "fragile"? A) легко ломается B) очень тяжелый C) очень крепкий D) громкий
She is curious about stars. Что означает слово "curious"? A) незаинтересованный B) очень высокий C) любопытный D) сонный
I was astonished by the magician's tricks. Что означает слово "astonished"? A) скучающий B) удивлённый C) сонный D) злой
Parents told me to imitate my older brother. Что означает слово "imitate"? A) копировать B) игнорировать C) учить D) улучшать
A gentle breeze blew through the trees. Что означает слово "breeze"? A) шторм B) лёгкий ветер C) громкий шум D) солнечный день
The park was crowded with people. Что означает слово "crowded"? A) пустой B) очень многолюдный C) шумный D) чистый
This old necklace is valuable. Что означает слово "valuable"? A) дешёвый B) стоящий много / ценный C) сломанный D) тёмный
We like to wander along the road at night. Что означает слово "wander"? A) бегать быстро B) бродить/ходить без плана C) спать D) кричать
He cast a quick glance at the clock. Что означает слово "glance"? A) медленный взгляд B) быстрый взгляд C) глубокое понимание D) громкий крик

Ответы: 1 — B 2 — A 3 — C 4 — B 5 — A 6 — B 7 — B 8 — B 9 — B 10 — B

{Другой предмет}

11 Класс

Вот тест, который соответствует указанным вами параметрам:

Тест на тему: Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя

Инструкция: Соотнесите элементы в двух колонках, выбрав правильные соответствия. Поставьте букву, соответствующую правильному ответу, рядом с номером вопроса.

№	Вопросы (А)	Ответы (Б)
1	Основные задачи классного руководителя	A) Организация учебного процесса
2	Компетенции классного руководителя	B) Психологическое сопровождение учащихся
3	Формы работы классного руководителя	C) Индивидуальные и групповые консультации
4	Подходы к управлению классом	D) Ориентирование на принятие решений учениками
5	Взаимодействие с родителями	E) Поддержка образовательной среды
6	Методы классного руководства	F) Лекции и семинары
7	Принципы работы с классом	G) Эмпатия и уважение к личности ребенка
8	Основные направления деятельности классного руководителя	H) Способствование социальной адаптации
9	Важность самообразования для классного руководителя	I) Установка личных контактов с родителями
10	Роль классного руководителя в воспитании	J) Научно-исследовательская деятельность
11	Способы формирования классного коллектива	K) Организация коллективных досуговых мероприятий
12	Стратегии мотивации учащихся	L) Поощрение инициативы и творчества
13	Значение профессионального роста классного руководителя	M) Участие в семинарах и конференциях
14	Проблемы, с которыми сталкиваются классные руководители	N) Конфликты между учащимися
15	Основные этапы работы с классом	O) Подготовка и проведение мероприятий
16	Значение рефлексии в деятельности классного руководителя	P) Оценка эффективности работы
17	Место классного руководителя в воспитательной работе	Q) Связь с другими педагогами
18	Основные подходы к организации воспитательной работы	R) Коммуникативный подход
19	Эффективные приемы работы с трудными подростками	S) Индивидуальный подход
20	Роль игровых технологий в классе	T) Формирование командного духа
21	Значение работы с социальными службами	U) Поддержка в сложных жизненных ситуациях
22	Психологические аспекты взаимодействия с учащимися	V) Создание доверительных отношений
23	Значение традиций в классе	W) Сплочение коллектива
24	Использование проектов в деятельности классного руководителя	X) Развитие критического мышления
25	Критерии оценки эффективности классного руководства	Y) Удовлетворенность учеников и родителей
26	Способы борьбы с дедлайнами при подготовке мероприятий	Z) Эффективное планирование и распределение задач
27	Роль самоуправления в классе	AA) Формирование ответственности у учеников
28	Современные технологии в деятельности классного руководителя	AB) Использование цифровых платформ для связи
29	Взаимодействие с педагогами других предметов	AC) Обмен методическим опытом
30	Важность непредвзятого отношения к каждому ученику	AD) Формирование безопасной образовательной среды

Ответы:

1 - H
2 - B
3 - B
4 - D
5 - I
6 - C
7 - G
8 - E
9 - M
10 - H
11 - K
12 - L
13 - P
14 - N
15 - O
16 - P
17 - G
18 - R
19 - S
20 - T
21 - U
22 - V
23 - W
24 - X
25 - Y
26 - Z
27 - AA
28 - AB
29 - AC
30 - AD

Примечание

Тест может быть использован как для самопроверки, так и в качестве экзаменационного задания. Проверьте правильность ответов и подготовьтесь к обсуждениям по каждому вопросу.

{Другой предмет}

8 Класс

Тест по истории для 8 класса: Европа в годы Великой французской революции

Вопросы:

В каком году началась Великая французская революция?
- A) 1789
- B) 1792
- C) 1783
- D) 1799
  Ответ: A) 1789
Какое событие считается символом начала революции?
- A) Уход короля во Францию
- B) Штурм Бастилии
- C) Принятие Декларации прав человека
- D) Битва при Ватерлоо
  Ответ: B) Штурм Бастилии
Какое собрание было создано в 1789 году для представления интересов третьего сословия?
- A) Генеральные штаты
- B) Учредительное собрание
- C) Национальный конвент
- D) Конвент депутатов
  Ответ: A) Генеральные штаты
Кто был главным лидером Якобинцев?
- A) Жорж Жак Дантон
- B) Максимилиан Робеспьер
- C) Луи XVI
- D) Наполеон Бонапарт
  Ответ: B) Максимилиан Робеспьер
Какой документ был принят в 1789 году, провозглашающий права человека и гражданина?
- A) Конституция
- B) Декларация прав человека и гражданина
- C) Кодекс Наполеона
- D) Парижская хартия
  Ответ: B) Декларация прав человека и гражданина
Какой период называется "Террором" в ходе революции?
- A) 1789-1791
- B) 1793-1794
- C) 1798-1801
- D) 1804-1815
  Ответ: B) 1793-1794
Кто был королем Франции на момент начала революции?
- A) Людовик XIV
- B) Людовик XV
- C) Людовик XVI
- D) Наполеон I
  Ответ: C) Людовик XVI
Какова была судьба короля Людовика XVI в 1793 году?
- A) Он сбежал из страны
- B) Он был казнен
- C) Он стал гражданином революции
- D) Он был арестован и освобожден
  Ответ: B) Он был казнен
Какое событие произошло в 1804 году?
- A) Провозглашение республики
- B) Битва при Трафальгаре
- C) Провозглашение Наполеона императором
- D) Окончание революции
  Ответ: C) Провозглашение Наполеона императором
Какое влияние имела Великая французская революция на другие страны Европы?
- A) Установление монархии
- B) Распространение революционных идей
- C) Прекращение войн
- D) Упадок демократии
  Ответ: B) Распространение революционных идей
Какой принцип был одной из основ революционных идеалов?
- A) Право на наследство
- B) Королевская власть
- C) Свобода, равенство, братство
- D) Национальная принадлежность
  Ответ: C) Свобода, равенство, братство
Какой основной противник революционного правительства был свергнут в результате революции?
- A) Буржуазия
- B) Дворянство
- C) Рабочий класс
- D) Религиозные деятели
  Ответ: B) Дворянство
Кто поддерживал революцию в других странах Европы?
- A) Консерваторы
- B) Либералы и радикалы
- C) Церковь
- D) Феодалы
  Ответ: B) Либералы и радикалы
Какое из следующих событий произошло позже других?
- A) Гражданская война в Испании
- B) Установление Первой Французской Республики
- C) Наполеоновские войны
- D) Штурм Бастилии
  Ответ: C) Наполеоновские войны
Как называлась эпоха правления Наполеона в Европе?
- A) Эпоха абсолютной монархии
- B) Наполеоновская эпоха
- C) Эпоха Ренессанса
- D) Эпоха Просвещения
  Ответ: B) Наполеоновская эпоха

Успехов на тестировании!

{Другой предмет}

3 Класс

Тест по чтению для учеников 3 класса

Тема: Понимание текста

Вопросы:

Что случилось с главным героем в начале рассказа? A) Он потерял свою игрушку B) Он пошел гулять в парк C) Он съел вкусный пирог
Как звали главного героя в рассказе? A) Иван B) Анна C) Петя
Где происходили основные события рассказа? A) В городе B) На даче C) В лесу
Что стало результатом действий главного героя? A) Он нашел потерянную вещь B) Он потерялся в лесу C) Он забыл свой рюкзак дома
Какой урок можно извлечь из этого рассказа? A) Нельзя терять свои вещи B) Важно помогать другим C) Жизнь - это как приключение
Что произошло в конце рассказа? A) Все герои съели мороженое B) Главный герой вернулся домой C) На небе появилась радуга
Какое настроение было у главного героя в середине рассказа? A) Грусть B) Радость C) Страх
Какие друзья помогли главному герою в поисках? A) Кот и пес B) Волк и лиса C) Заяц и медведь
Что главный герой нашел в итоге своего путешествия? A) Сокровища B) Своего друга C) Ответ на загадку
Как заканчивается рассказ? A) "И они жили долго и счастливо" B) "Внезапно прозвенел звонок, и герои разошлись по домам" C) "И вот так закончилась история"

Ответы:

A) Он потерял свою игрушку
C) Петя
C) В лесу
A) Он нашел потерянную вещь
A) Нельзя терять свои вещи
B) Главный герой вернулся домой
B) Радость
A) Кот и пес
B) Своего друга
C) "И вот так закончилась история"

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Общие принципы построения сетей

Популярные тесты

Тест на тему: Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя

Ответы:

Примечание

Тест по истории для 8 класса: Европа в годы Великой французской революции

Вопросы:

Успехов на тестировании!