Реальный вариант ЕГЭ 2026 (основная волна № 3) - Биология

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Ученый наблюдал за развитием оплодотворенного яйца курицы. Для этого он измерял массу желтка и массу куриного эмбриона в процессе формирования. Как в период наблюдения изменилась масса желтка и масса куриного эмбриона?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1) увеличилась

2) уменьшилась

3) не изменилась

Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться

На основании правила 10 % рассчитайте массу травы (в кг), которая может обеспечить в лесу существование одной лисицы массой 8 кг, при условии, что пищевая цепь состоит из трёх звеньев. В ответе запишите только соответствующее число

Сколько разных фенотипов образуется у потомков при моногибридном скрещивании гетерозиготных родителей при полном доминировании?

Ответ запишите в виде числа

Какой цифрой на рисунке клетки животного обозначена структура, содержащая линейные хромосомы?

Установите соответствие между характеристиками и структурами клетки, обозначенными на схеме цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики:

А) обеспечивает избирательное поступление веществ в клетку

Б) состоит из тубулина

В) обеспечивает процесс окислительного фосфорилирования

Г) является центром организации микротрубочек

Д) содержит кристы

Е) содержит на поверхности гликокаликс

Структуры:

1. 1
2. 2
3. 3

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже характеристик используют для описания генных мутаций?

1) удваивается пара нуклеотидов в участке ДНК

2) утрачивается участок хромосомы, содержащий несколько генов

3) удваивается один триплет при репликации ДНК

4) нарушается расхождение гомологичных хромосом при мейозе

5) участок хромосомы переносится на негомологичную хромосому

6) образуются новые аллели

Установите последовательность процессов при трансляции. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) соединение рибосомы с антикодоном тРНК, несущей метионин

2) тРНК принесла вторую аминокислоту

3) образование пептидной связи между метионином и второй аминокислотой

4) связывание стоп-кодона с активным центром рибосомы

5) расхождение субъединиц

На рисунке под каким номером изображено животное, тело которого покрыто мантией?

Установите соответствие между характеристиками и организмами, отмеченными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Признаки:

А) сегментированное тело

Б) обширная первичная полость тела

В) паренхима в пространстве между внутренними органами

Г) щетинки на теле

Д) реснички в покровном эпителии

Е) раздельнополое животное

Организмы:

1. 1
2. 2
3. 3

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Выберите признаки, характерные для Кольчатых червей.

1) выделительная система представлена мальпигиевыми сосудами

2) метамерное строение

3) пищеварительная система, состоящая из трех крупных отделов

4) нервная система диффузного типа

5) полость тела, выстланная эпителиальными клетками мезодермального происхождения

6) плотная кутикула из хитина

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр: 

1) Эукариоты

2) Животные

3) Нереис 

4) Нереис зеленый

5) Кольчатые черви

6) Многощетинковые черви (Полихеты)

Каким номером на рисунке обозначен проводниковый отдел слуховой сенсорной системы?

Установите соответствие между характеристиками и структурами анализаторов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики:

А) компонент среднего уха

Б) содержит кортиев орган

В) усиливает и передаёт звуковые колебания

Г) воспринимает изменения положения головы в пространстве

Д) содержит круглое окно

Е) преобразует звуковые колебания в нервные импульсы

Структуры:

1. 1
2. 2
3. 3

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие характеристики верны для описания среднего уха человека?

1) соединяется непосредственно со слуховым нервом

2) определяет положение тела в пространстве

3) содержит наковальню

4) обеспечивает передачу механических колебаний

5) усиливает звуковые колебания

6) служит рецепторным аппаратом

Установите последовательность передачи слухового сигнала в организме человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1) мембрана овального окна

2) слуховые косточки

3) жидкость в улитке

4) преддверно-улитковый нерв

5) слуховая зона коры больших полушарий

6) волосковые клетки

Прочитайте текст, выберите три предложения, в которых даны описания примеров дивергенции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1) Основным фотосинтезирующим органом растения является лист. (2) Для защиты от растительноядных животных листья могут видоизменяться. (

3) У светолюбивых и теневыносливых растений одного семейства могут различаться форма, строение листьев и концентрация хлорофилла в них.

(4) Среди растений - паразитов встречаются растения с зелеными листьями, например, погремок, в то время как у заразихи листья полностью лишены хлорофилла. (5) У некоторых представителей семейства Аридные прилистный лист ярко окрашен, что привлекает опылителей, у других растений этого же семейства для привлечения опылителей используется запах. (6) Зеленые листья цветковых растений и листочки мохообразных выполняют сходные функции, однако имеют различное происхождение.

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие примеры иллюстрируют пищевые цепи разложения?

1) ил - пескожил - краб - осьминог - морской лев

2) фитопланктон - зоопланктон - рыбы - тюлень

3) лесная подстилка - дождевой червь - еж - лисица

4) сероводородные бактерии - простейшие - ракообразные - рыба

5) опад мангров - бактерии и грибы - членистоногие - рыбы - цапля

6) лишайники - кабарга - бурый медведь

Установите соответствие между характеристиками и движущими силами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Характеристики:

А) обеспечивает резерв наследственной изменчивости

Б) осуществляется исключительно в малых популяциях

В) приводит к появлению нового признака

Г) лежит в основе «эффекта основателя»

Д) поставляет материал для отбора

Е) приводит к ненаправленным изменениям частот аллелей

Процессы:

1. мутационный процесс
2. дрейф генов

Проанализируйте таблицу "Формы направленной эволюции". Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. 

Список элементов:

1) формирование разных рас у погремка большого

2) параллельная

3) постепенные прогрессирующие приспособления одной систематической группы организмов

4) независимое развитие сходных признаков у близкородственных групп в одинаковых условиях среды

5) жало пчелы и яйцеклад кузнечика

6) сходство расположения плавников у акулы, ихтиозавра и дельфина

7) коэволюция

8) дивергентная

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте диаграмму «Титры антител против коронавируса SARS-Cov-2 в крови мышей». Вакцинацию проводили в дозе 1х105 или 1х106 у.е.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Концентрация 1х105 у.е. вызывает меньший прирост титра антител у мышей по сравнению с концентрацией 1х106 у.е.

2) Использованная в эксперименте вакцина эффективно защищает человека от коронавирусной инфекции

3) После 140-го дня рост титра антител прекращается у вакцинированных мышей

4) На 14-й день титр антител недостаточен для иммунного ответа у мышей, вакцинированных в дозе 1х105 или 1х106 у.е.

5) Все использованные  дозы вакцины показывают прирост титра антител по сравнению с контролем

Экспериментатор исследовал эффективность новых способов лечения грибковых инфекций человека. Для этого он подвергал клетки гриба кандида воздействию препарата антимикотика (противогрибкового) и фотодинамической терапии (ФДТ). Результаты приведены на диаграмме.

Сформулируйте две нулевые гипотезы* для данного эксперимента? Объясните, почему исследователь инкубировал все образцы в одном термостате. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если для проведения фотодинамической терапии клеткам меняли среду?

*Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор исследовал эффективность новых способов лечения грибковых инфекций человека. Для этого он подвергал клетки гриба кандида воздействию препарата антимикотика (противогрибкового) и фотодинамической терапии (ФДТ). Результаты приведены на диаграмме.

Фотодинамическая терапия представляет собой использование вещества-фотосенсибилизатора, которое взаимодействует с клетками. Фотосенсибилизатор поглощает кванты света определённой длины волны, переходит в возбуждённое состояние, что приводит к образованию свободных радикалов и активных форм кислорода на поверхности или внутри клетки.

Укажите один из физиологических процессов в клетках, сходный с механизмом действия ФДТ. Ответ поясните.

Опираясь на полученные данные, предположите, что можно было бы ожидать в аналогичном эксперименте, но с кишечной палочкой. Ответ поясните для каждого эффекта

Рассмотрите животное, изображенное на рисунке. К какому типу относят животное? Как называются клетки, обозначенные буквами А и Б? Из каких зародышевых листков они формируются и какие функции выполняют?

В 1958 году американский учёный Ф. Стюард открыл новый метод размножения растений. Он помещал кусочек флоэмы моркови в питательный раствор, содержащий набор растительных гормонов. После помещения в раствор клетки интенсивно делились и постепенно дифференцировались.

Полученную дифференцированную массу клеток он затем высаживал в горшок, и в результате в нём вырастало новое растение.

Какой метод был открыт Стюардом? К какому типу размножения растений (вегетативное, бесполое, половое) можно отнести данный тип размножения? Ответ поясните.

Можно ли повторить эксперимент Стюарда, если использовать клетки зрелых сосудов ксилемы моркови? Ответ поясните.

На схеме представлены филогенетическое дерево птиц из группы Древненёбных (Paleognathae), а также информация об их современных ареалах и местах ископаемых находок (для вымерших птиц).

На основании представленных данных укажите название суперконтинента, на котором возникла группа древненёбных, и в каком порядке от него отделялись участки суши.

Какая геологическая теория лежит в основе данных процессов? К какой группе доказательств эволюции можно отнести данный пример?

Описанная закономерность наблюдается явно в распространении далеко не всех групп животных. Какие причины могут приводить к нарушению данной закономерности?

Окраска шерсти у песчанки (Meriones unguiculatus) контролируется одним геном. Доминантные гомозиготы имеют бежевый цвет; рецессивные гомозиготы - черный. Гетерозиготы имеют промежуточную окраску. В равновесной популяции песчанок на 900 особей приходится 81 черная.

Популяция попала в новые условия, в которых в результате интенсивного отлова хищниками погибло 50% бежевых особей.

Рассчитайте частоты аллелей и частоту (долю) особей с бежевой окраской в изначальной популяции, а также частоты (доли) всех фенотипов в популяции после отлова хищниками. Поясните ход решения. При расчётах округляйте значения до четвёртого знака после запятой.

При скрещивании растения томата с нормальными листьями, гладкими плодами и растения с пятнистыми листьями, опушенными плодами всё потомство получилось с нормальными листьями, опушенными плодами. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получилось четыре разные фенотипические группы потомков: 24, 28, 70, 78.

Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, количество каждой группы потомков в анализирующем скрещивании.

Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние между ними (в % кроссинговера), определите тип наследования генов указанных признаков.