Задание №16 ОГЭ по Географии

Школьники при подготовке реферата по географии Китая нашли в Интернете данные о средних температурах воздуха в июле и январе и другие климатические показатели, полученные на метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Метеостанции расположены на одной широте. Собранные школьниками данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Иван: «Чем западнее расположен пункт, тем январь холоднее».

2. Владимир: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно уменьшается при движении с востока на запад».

3. Валерия: «Для всех пунктов характерно уменьшение количества зимних осадков при увеличении абсолютной высоты».

4. Марина: «Для всех пунктов характерно превышение количества июльских осадков над январскими».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в январе и июле и другими климатическими данными, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Юрий: «Температура воздуха в январе последовательно возрастает с увеличением абсолютной высоты пункта».

2. Иван: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно уменьшается при увеличении температуры воздуха в июле».

3. Мария: «Температура воздуха в июле последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток».

4. Виктория: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно возрастает при уменьшении абсолютной высоты пункта».

Школьники при подготовке реферата по географии Китая нашли в Интернете данные о средних температурах воздуха в июле и январе и другие климатические показатели, полученные на метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Метеостанции расположены на одной широте. Собранные школьниками данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Сергей: «Чем западнее расположен пункт, тем январь там холоднее».

2. Даниил: «Чем ближе к Тихому океану расположен пункт, тем июль там теплее».

3. Вера: «В июле количество атмосферных осадков увеличивается при движении с запада на восток к побережью Тихого океана».

4. Анастасия: «Среднегодовое количество атмосферных осадков увеличивается с уменьшением абсолютной высоты пункта».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Ольга: «С северо-запада на юго-восток температуры воздуха в январе последовательно понижаются».

2. Дмитрий: «С северо-запада на юго-восток температуры воздуха в июле последовательно увеличиваются».

3. Анна: «Чем южнее, тем меньше среднегодовое количество атмосферных осадков».

4. Алексей: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем холодней там в январе».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в июле и январе и других климатических показателях, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. В Интернете они нашли информацию о климатических показателях Астаны. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Ольга: «Для всех пунктов на параллели 51° с.ш. характерен зимний максимум атмосферных осадков».

2. Фёдор: «При движении с запада на восток в центр Евразии лето становится более прохладным».

3. Анна: «При движении с запада на восток в центр Евразии зима становится более холодной».

4. Евгений: «Летом количество атмосферных осадков зависит от температуры воздуха - чем выше температура, тем больше выпадает осадков».

Школьники делали доклад о климате Европы. Они нашли в Интернете некоторые данные о климате городов Европы, полученные на метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Вадим: «Температура воздуха зимой последовательно повышается при движении с северо-востока на юго-запад».

2. Роман: «Температура воздуха летом последовательно возрастает при движении с юго-запада на северо-восток».

3. Наталья: «Чем больше среднегодовое количество атмосферных осадков, тем реже они выпадают в твёрдом виде».

4. Евгения: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно возрастает при движении с северо-востока на юго-запад».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних наблюдений, полученными на местных метеостанциях. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Валерия: «Чем выше расположен пункт, тем меньше в нём среднегодовое количество атмосферных осадков».

2. Герман: «При движении из европейской части России в азиатскую по одной широте зима становится холоднее».

3. Анна: «Среднее количество атмосферных осадков увеличивается при движении с запада на восток».

4. Мария: «Чем ниже расположен пункт, тем теплее там зимой».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в январе и июле и другими климатическими данными, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Арина: «Температура воздуха в июле последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток».

2. Никита: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток».

3. Вера: «Температура воздуха в январе последовательно повышается при движении с северо-запада на юго-восток».

4. Анатолий: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно уменьшается при возрастании высоты пункта наблюдения».

Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?

1. Тикси

2. Норильск

3. Петропавловск-Камчатский

4. Анадырь

Карта погоды составлена на 7 сентября. В каком из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление?

1. Якутск

2. Благовещенск

3. Хабаровск

4. Дежнёво