Реальный вариант ОГЭ по литературе 2026 - Литература

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2 

1.1 Каковы причины побега Мцыри из монастыря? 

1.2 Какую роль играет описание природы в раскрытии душевных переживаний героя поэмы? 

Ты хочешь знать, что делал я
На воле? Жил – и жизнь моя
Без этих трёх блаженных дней
Была б печальней и мрачней
Бессильной старости твоей.
Давным-давно задумал я
Взглянуть на дальние поля,
Узнать, прекрасна ли земля,
Узнать, для воли иль тюрьмы
На этот свет родимся мы.
И в час ночной, ужасный час,
Когда гроза пугала вас,
Когда, столпясь при алтаре,
Вы ниц лежали на земле,
Я убежал. О, я как брат
Обняться с бурей был бы рад!
Глазами тучи я следил,
Рукою молнию ловил…
Скажи мне, что средь этих стен
Могли бы дать вы мне взамен
Той дружбы краткой, но живой,
Меж бурным сердцем и грозой?..

Бежал я долго – где, куда?
Не знаю! ни одна звезда
Не озаряла трудный путь.
Мне было весело вдохнуть
В мою измученную грудь
Ночную свежесть тех лесов,
И только! Много я часов
Бежал, и наконец, устав,
Прилёг между высоких трав;
Прислушался: погони нет.
Гроза утихла. Бледный свет
Тянулся длинной полосой
Меж тёмным небом и землёй,
И различал я, как узор,
На ней зубцы далёких гор;
Недвижим, молча я лежал,
Порой в ущелии шакал
Кричал и плакал, как дитя,
И, гладкой чешуей блестя,
Змея скользила меж камней;
Но страх не сжал души моей:
Я сам, как зверь, был чужд людей
И полз и прятался, как змей.

Внизу глубоко подо мной
Поток, усиленный грозой,
Шумел, и шум его глухой
Сердитых сотне голосов
Подобился. Хотя без слов
Мне внятен был тот разговор,
Немолчный ропот, вечный спор
С упрямой грудою камней.
То вдруг стихал он, то сильней
Он раздавался в тишине;
И вот, в туманной вышине
Запели птички, и восток
Озолотился; ветерок
Сырые шевельнул листы;
Дохнули сонные цветы,
И, как они, навстречу дню
Я поднял голову мою…
Я осмотрелся; не таю:
Мне стало страшно; на краю
Грозящей бездны я лежал,
Где выл, крутясь, сердитый вал;
Туда вели ступени скал;
Но лишь злой дух по ним шагал,
Когда, низверженный с небес,
В подземной пропасти исчез.

(М.Ю. Лермонтов. «Мцыри»)

Выберите ОДНО из заданий: 2.1 или 2.2.  

2.1 Выберите другой фрагмент поэмы, в котором показана романтическая натура Мцыри. Опираясь на анализ выбранного фрагмента, опишите черты романтического героя. 

2.2 Выберите другой фрагмент поэмы, в котором используются сравнения. Какую функцию сравнения выполняют в выбранном фрагменте? 

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2 

3.1 Каково эмоциональное звучание стихотворения И.А. Бунина «На просёлке»? 

3.2 Какие художественные средства помогают поэту создать образ степной дороги? 

НА ПРОСЁЛКЕ

Веет утро прохладой степною…
Тишина, тишина на полях!
Заросла повиликой-травою
Полевая дорога в хлебах.

В мураве колеи утопают.
А за ними, с обеих сторон,
В сизых ржах васильки зацветают,
Бирюзовый виднеется лён.

Серебрится ячмень колосистый,
Зеленеют привольно овсы,
И в колосьях брильянты росы
Ветерок зажигает душистый,

И вливает отраду он в грудь,
И свевает с души он тревоги…
Весел мирный просёлочный путь,
Хороши вы, степные дороги!

(И.А. Бунин, 1895)

4. Сопоставьте стихотворение И.А. Бунина «На просёлке» и приведённое ниже стихотворение А.В. Кольцова «В степи».

В чём различие настроений лирических героев двух стихотворений?

В СТЕПИ

В небе зоринька
Занимается,
Золотой рекой
Разливается, –
А кругом лежит
Степь широкая,
И стоит по ней
Тишь глубокая…

Ковылем густым
Степь белеется,
Травкой шёлковой
Зеленеется.

Ты цветёшь красой,
Степь привольная,
Пока нет ещё
Лета знойного:
Всю сожжёт тогда
Тебя солнышко,
Попалит твою
Травку-цветики!

Пока нет ещё
Время тяжкого –
Тёмной осени,
Ветра буйного:
Разнесёт тогда
Он по воздуху
Всю красу твою –
Ковыль белую!

(А.В. Кольцов, 1839) 

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (5.1–5.5)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

- Сформулируйте и докажите не менее двух тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
- Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т.п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
- Используйте одно теоретико-литературное понятие для анализа текста произведения(-ий).
- Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
- Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
- В сочинении должно быть не менее 150 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
- Не допускается обращения к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман). 

5.1 Образ автора в «Слове о полку Игореве». 

5.2 Как в лирике А.С. Пушкина раскрывается тема поэта и поэзии? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору) 

5.3 Каковы, с Вашей точки зрения, положительные и отрицательные черты личности Чичикова? (По поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души») 

5.4 В чём схожи Очумелов и Червяков? (По рассказам А.П. Чехова «Хамелеон» и «Смерть чиновника») 

5.5 Героические черты в образе Василия Тёркина. (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин»)