Привет! Давай вместе разберемся с этими задачками.
- Вопрос звучит так: "В какую сторону покатится лёгкая алюминиевая трубочка при замыкании цепи (рис. 149)?"
Для начала надо понять, какие силы будут действовать на трубочку. Как видно на рисунке, когда цепь замкнута, через неё будет проходить электрический ток, и трубочка окажется в магнитном поле. Ток будет проходить слева направо вдоль трубочки (если смотреть с той стороны, где находится ключ). Ток и магнитное поле вместе создадут силу Лоренца, которая приведёт к возникновению движения.
Используя правило левой руки, мы можем определить направление движения трубочки. Расположи левую руку так, чтобы магнитные линии входили в ладонь (снизу вверх, судя по рисунку), а четыре пальца были направлены в сторону тока (слева направо). Большой палец, который мы оттопырим, покажет нам направление силы Лоренца, то есть направление, в котором покатится трубочка.
В данном случае большой палец укажет на нас, если мы смотрим со стороны лампы на рисунке. Значит, трубочка покатится к нам от рисунка.
Теперь разберём номер 3. Звучит следующим образом: "Магнитное поле действует с силой F на участок проводника с током длиной l. Определите заряд q, протекающий через этот участок проводника за время t."
Эта задачка связана с законами электродинамики. Сила, действующая на участок проводника в магнитном поле, вычисляется по формуле F = B * I * l * sin(α), где B - индукция магнитного поля, I - сила тока в проводнике, l - длина участка проводника, а sin(α) - синус угла между направлением тока и вектором магнитной индукции.
Заряд, протекающий через проводник за время t, можно вычислить, если известна сила тока I: q = I * t. Сила тока I - это отношение заряда q к времени t, через которое этот заряд протёк.
Так как нам нужно найти заряд q, нам нужна формула для силы тока I через остальные величины. Но в условии задачи не даны ни индукция магнитного поля B, ни величина силы F, ни угол α, ни длина участка проводника l. Для вычисления заряда q нам не хватает данных. Мы должны их найти в условиях задачи или уточнить их у учителя.
Надеюсь, объяснения помогли тебе разобраться с задачами. Если что-то осталось непонятным - спрашивай, разберёмся вместе!
