Организационный момент. Ход урока ІІ. Выполнение разноуровневой контрольной работы. І вариант Гуровень 1. Назовите источники электрического тока. . Заряженное тело покоится относительно ученического стола. 2 Ученик равномерно и прямолинейно движется относительно стола. Можно ли обнаружить магнитное поле заряженного те ла в системе отсчета, связанной с учеником? 3. Определите направление силы, действующей на проводник с током (рис. 1). B Рис. 1. 4. Каким образом можно изменить полюсы катушки с током? а) Вставить железный сердечник внутрь катушки. б) Вынуть железный сердечник из катушки. в) Изменить направление тока в ней. 5. В однородном магнитном поле индукцией 0,1 Тл находится проводник с током, длина проводника равна 1,5 м. Он распложен перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила 1,5 A. (10 A) 6. На какой частоте должен работать радиопередатчик, чтобы длина излучения им электромагнитных волн была равна 49 м. (601 мТл)

Давайте разберем каждую из поставленных задач, чтобы вам было легче понять их. Мы будем рассматривать основные концепции физики, связанные с электрическим током и магнитными полями. ### Вопрос 1: Назовите источники электрического тока. **Ответ:** Источники электрического тока – это устройства, которые могут создавать разность потенциалов между своими полюсами, что приводит к движению электрических зарядов. Наиболее распространенные источники: - **Батареи** (аккумуляторы): химические источники, которые преобразуют химическую энергию в электрическую. - **Генераторы**: преобразуют механическую энергию в электрическую, используя принцип электромагнитной индукции. - **Солнечные панели**: преобразуют солнечную энергию в электрическую через фотогальванический эффект. ### Вопрос 2: Можно ли обнаружить магнитное поле заряженного тела в системе отсчета, связанной с учеником? **Объяснение:** Заряженное тело создает электрическое поле вокруг себя, но только движущееся заряженное тело создает магнитное поле. В системе отсчета, связанной с учеником, если заряженное тело покоится, магнитного поля не будет отмечено. Если ученик движется равномерно и прямолинейно, поле не изменится, и магнитное поле также не обнаружится. ### Вопрос 3: Определите направление силы, действующей на проводник с током. Для определения направления силы, действующей на проводник с током в магнитном поле, используется правило правой руки: 1. Сложите все пальцы правой руки в направлении тока (положительные заряды). 2. Протяните руку так, чтобы ладонь была обращена в сторону магнитного поля. 3. Ваш большой палец укажет направление силы, действующей на проводник (это называется сила Лоренца). **Без рисунка сложно дать точный ответ, но сложно представить, что могло бы быть в углах угловом магнитного поля.** ### Вопрос 4: Каким образом можно изменить полюсы катушки с током? Чтобы изменить полюсы катушки с током, можно использовать следующий метод: - **Изменить направление тока в катушке (в)**: Это основной способ. Если ток поменять направление, то полюсы катушки также меняются. Варианты а) и б) (вставить или вынуть железный сердечник) могут повлиять на магнитное поле, но полюсы не изменятся. ### Вопрос 5: Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила 1,5 A в магнитном поле с индукцией 0,1 Тл. Используется формула силы Лоренца: \[ F = B \cdot I \cdot L \cdot \sin(\theta) \] где: - \( F \) – сила (в данном случае 1,5 Н); - \( B \) – магнитная индукция (0,1 Тл); - \( I \) – сила тока (что мы хотим найти); - \( L \) – длина проводника (1,5 м); - \( \theta \) – угол между проводником и магнитным полем (в данном случае 90 градусов, т.е. \( \sin(90^{\circ}) = 1 \)). Подставим значения: \[ 1.5 = 0.1 \cdot I \cdot 1.5 \cdot 1 \] Теперь решим уравнение для \( I \): \[ 1.5 = 0.15 \cdot I \] \[ I = \frac{1.5}{0.15} = 10 \, \text{A} \] ### Вопрос 6: На какой частоте должен работать радиопередатчик, чтобы длина излучения им электромагнитных волн была равна 49 м? Используем формулу для связи длины волны \( \lambda \) и частоты \( f \): \[ c = \lambda \cdot f \] где \( c \) – скорость света (примерно \( 3 \times 10^8 \, м/c \)), \( \lambda = 49 \, м \). Решаем для \( f \): \[ f = \frac{c}{\lambda} = \frac{3 \times 10^8}{49} \] Теперь вычислим: \[ f \approx 6.12 \times 10^6 \, Гц \, = 6.12 \, МГц \] Таким образом, радиопередатчик должен работать на частоте около 6.12 МГц. Если у вас есть еще вопросы или нужна помощь с другим материалом, не стесняйтесь обращаться!