Бесплатный урок с нашим репетитором! Напиши нам в тг-бот и мы тебя запишем

Записаться в ТГ-боте

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 09 ноября 2023 09:06

ЗАДАНИЕ К ПОНЕДЕЛЬНИКУ 13.11.2023: 1. Философы-просветители трактовали развитие общества как совершенствование различных его сторон, как восхождение к высотам просвещенности, справедливости. Подтвердил ли последующий ход исторического развития этот прогноз? Поясните свой вывод. 2. В рамках формационного подхода используются понятия «способ производства», «базис», «надстройка». А с помощью каких понятий описывают исторический процесс сторонники локально-цивилизационного подхода? 3. Учитель предложил ученикам два задания: дать характеристику средневековой европейской цивилизации и указать основные черты феодальной общественно-экономической формации. В чем ответы учеников совпадут, а чем они будут различаться? 4. Укажите общие черты и различия в трактовке мировой истории сторонниками учения о формациях и приверженцами теории постиндустриального общества. Составьте сравнительную таблицу. (В СВОБОДНОМ СТИЛЕ, ИМПРОВИЗАЦИЯ. МОЖНО НЕБОЛЬШУЮ, ГЛАВНОЕ НАЛИЧИЕ НУЖНОЙ В НЕЙ ИНФОРМАЦИИ).

Ответ нейросети

09 ноября 2023 09:06

  1. Философы-просветители, такие как Вольтер, Руссо, Верн, полагали, что развитие общества будет приводить к просвещению и справедливости. Они считали, что рациональное мышление и образование будут основополагающими принципами развития общества. Однако, последующий ход исторического развития частично подтвердил этот прогноз. Действительно, было достигнуто прогрессивное развитие науки, технологий, медицины и благополучия во многих областях. Однако, несмотря на это, есть и другие аспекты развития общества, которые привели к размытию идеалов просвещения и справедливости. Проблемы, такие как неравенство, бедность, экологические проблемы, оказались сложнее их представлениям. Таким образом, хотя некоторые аспекты прогноза философов-просветителей подтвердились, прогноз в целом был недостаточно справедливым.

  2. Сторонники локально-цивилизационного подхода используют понятия «культура», «цивилизация», «этнос» и «регион». Они описывают исторический процесс через анализ конкретных локальных цивилизаций, их культур и взаимосвязей. Такой подход считает, что историческое развитие определяется не только экономическими факторами, но и культурными, религиозными и социальными особенностями каждой цивилизации.

  3. Ответы учеников по характеристике средневековой европейской цивилизации могут совпадать в следующих аспектах:

  • Период средневековья характеризовался феодализмом и властью церкви.
  • Основные формы хозяйственной деятельности были основаны на земледелии и ремеслах.
  • Образование и культура были монастырскими.

Однако, ответы учеников могут различаться в том, как они характеризуют феодальную общественно-экономическую формацию. Некоторые ученики могут указывать на иерархическую структуру общества, где земля и власть принадлежали феодалам, а крестьяне были наемными работниками. Другие ученики могут сосредоточиться на системе вассалитета и любопытным социальным статусам, таким как рыцари и дворяне.

  1. Общие черты в трактовке мировой истории сторонниками учения о формациях и приверженцами теории постиндустриального общества:
  • Историческое развитие рассматривается как процесс эволюции, смены стадий или формаций.
  • У обеих теорий есть взгляд на явления общественного развития как на взаимосвязанные системы.

Однако, есть и различия в трактовке мировой истории:

  • Сторонники учения о формациях сосредотачиваются на экономических отношениях как определяющем факторе исторического развития, в то время как при теории постиндустриального общества акцент делается на информационных технологиях, услугах и интеллектуальном капитале.
  • Учение о формациях уделяет внимание особенностям экономической структуры каждой формации, в то время как теория постиндустриального общества сфокусирована на развитии постиндустриальной экономики и изменениях в производстве.
  • Сторонники учения о формациях считают, что история имеет стройные закономерности, в то время как теория постиндустриального общества подчеркивает неоднородность и сложность общественного развития.

Сравнительная таблица:

Учение о формациях Теория постиндустриального общества
- Акцент на экономических отношениях - Акцент на информационных технологиях и услугах
- Историческое развитие определяется экономическими факторами - Развитие постиндустриальной экономики
- Особенности экономической структуры каждой формации - Изменения в производстве
- Видит закономерности в историческом развитии - Подчеркивает сложность и неоднородность общественного развития

Эта таблица представляет общие черты и различия между учением о формациях и теорией постиндустриального общества. Однако, следует отметить, что информация в таблице является обобщенной и может быть углублена для более полного понимания каждой теории.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы

15
Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ

Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

ЗАДАНИЕ К ПОНЕДЕЛЬНИКУ 13.11.2023: 1. Философы-просветители трактовали развитие общества как совершенствование различных его сторон, как восхождение к высотам просвещенности, справедливости. Подтвердил ли последующий ход исторического развития этот прогноз? Поясните свой вывод. 2. В рамках формационного подхода используются понятия «способ производства», «базис», «надстройка». А с помощью каких понятий описывают исторический процесс сторонники локально-цивилизационного подхода? 3. Учитель предложил ученикам два задания: дать характеристику средневековой европейской цивилизации и указать основные черты феодальной общественно-экономической формации. В чем ответы учеников совпадут, а чем они будут различаться? 4. Укажите общие черты и различия в трактовке мировой истории сторонниками учения о формациях и приверженцами теории постиндустриального общества. Составьте сравнительную таблицу. (В СВОБОДНОМ СТИЛЕ, ИМПРОВИЗАЦИЯ. МОЖНО НЕБОЛЬШУЮ, ГЛАВНОЕ НАЛИЧИЕ НУЖНОЙ В НЕЙ ИНФОРМАЦИИ).
1. Философы-просветители, такие как Вольтер, Руссо, Верн, полагали, что развитие общества будет приводить к просвещению и справедливости. Они считали, что рациональное мышление и образование будут основополагающими принципами развития общества. Однако, последующий ход исторического развития частично подтвердил этот прогноз. Действительно, было достигнуто прогрессивное развитие науки, технологий, медицины и благополучия во многих областях. Однако, несмотря на это, есть и другие аспекты развития общества, которые привели к размытию идеалов просвещения и справедливости. Проблемы, такие как неравенство, бедность, экологические проблемы, оказались сложнее их представлениям. Таким образом, хотя некоторые аспекты прогноза философов-просветителей подтвердились, прогноз в целом был недостаточно справедливым. 2. Сторонники локально-цивилизационного подхода используют понятия «культура», «цивилизация», «этнос» и «регион». Они описывают исторический процесс через анализ конкретных локальных цивилизаций, их культур и взаимосвязей. Такой подход считает, что историческое развитие определяется не только экономическими факторами, но и культурными, религиозными и социальными особенностями каждой цивилизации. 3. Ответы учеников по характеристике средневековой европейской цивилизации могут совпадать в следующих аспектах: - Период средневековья характеризовался феодализмом и властью церкви. - Основные формы хозяйственной деятельности были основаны на земледелии и ремеслах. - Образование и культура были монастырскими. Однако, ответы учеников могут различаться в том, как они характеризуют феодальную общественно-экономическую формацию. Некоторые ученики могут указывать на иерархическую структуру общества, где земля и власть принадлежали феодалам, а крестьяне были наемными работниками. Другие ученики могут сосредоточиться на системе вассалитета и любопытным социальным статусам, таким как рыцари и дворяне. 4. Общие черты в трактовке мировой истории сторонниками учения о формациях и приверженцами теории постиндустриального общества: - Историческое развитие рассматривается как процесс эволюции, смены стадий или формаций. - У обеих теорий есть взгляд на явления общественного развития как на взаимосвязанные системы. Однако, есть и различия в трактовке мировой истории: - Сторонники учения о формациях сосредотачиваются на экономических отношениях как определяющем факторе исторического развития, в то время как при теории постиндустриального общества акцент делается на информационных технологиях, услугах и интеллектуальном капитале. - Учение о формациях уделяет внимание особенностям экономической структуры каждой формации, в то время как теория постиндустриального общества сфокусирована на развитии постиндустриальной экономики и изменениях в производстве. - Сторонники учения о формациях считают, что история имеет стройные закономерности, в то время как теория постиндустриального общества подчеркивает неоднородность и сложность общественного развития. Сравнительная таблица: | Учение о формациях | Теория постиндустриального общества | |--------------------|--------------------------------------| | | | | - Акцент на экономических отношениях | - Акцент на информационных технологиях и услугах | | - Историческое развитие определяется экономическими факторами | - Развитие постиндустриальной экономики | | - Особенности экономической структуры каждой формации | - Изменения в производстве | | - Видит закономерности в историческом развитии | - Подчеркивает сложность и неоднородность общественного развития | Эта таблица представляет общие черты и различия между учением о формациях и теорией постиндустриального общества. Однако, следует отметить, что информация в таблице является обобщенной и может быть углублена для более полного понимания каждой теории.