Тест на тему Досуг

Ниже представлен тест по истории для 5 класса. Тема: Стартовая контрольная работа. Тип вопросов: открытые вопросы. Всего 10 вопросов. В конце — примерные ответы.

Тест

1. Что такое история? Какие задачи преследует наука истории и чем она отличается от мифов или легенд? Приведите пример источников, на которых основывается изучение прошлого.

2. Опишите образ жизни первобытных людей: чем они питались, как жили, чем пользовались для добычи пищи и как они добывали огонь. Как менялся их образ жизни с течением времени?

3. Что называют историческими источниками? Перечислите три примера источников истории и коротко объясните, зачем они нужны.

4. Что такое письменность? Зачем она нужна людям и обществу? Приведите два примера цивилизаций, где возникла письменность, и скажите, как это помогло людям.

5. Как появилось земледелие и почему оно изменило жизнь людей? Какие последствия земледелия для общин и поселений можно назвать основными?

6. Что такое ремесло? Назовите три примера древних ремесел и объясните, почему ремесла важны для общества.

7. Назовите две древние цивилизации и опишите, чем они славились (например, в чем заключалась их особенность: власть, культура, достижения).

8. Какие признаки можно считать характеристиками города в древности? Чем город отличался от деревни по вашему мнению?

9. Приведите пример археологической находки и объясните, что она может рассказать ученым о прошлом (например, предмет, надпись или памятник).

10. Как сегодня мы узнаём прошлое? Какие источники и методы помогают в реконструкции истории (перечислите основные виды источников и методики)?

Ответы (примерный ключ к заданию)

1. История — наука о прошлом человечества, изучающая события и процессы и пытающаяся объяснить причины изменений. Отличается от мифов тем, что опирается на реальные доказательства и источники; примеры источников: письменные документы, артефакты, здания, картины, устные предания.

2. Первобытные люди жили охотой и собирательством, потребляли сырое и приготовленное мясо, ягоды, коренья. Жили в плановых передвижениях или временных жилищах (пещеры, шалаши); использовали огонь для приготовления пищи, обогрева и защиты; постепенно учились обрабатывать камень, шить одежду из шкур, создавали простые орудия.

3. Источники истории — всё, что сообщает о прошлом: письменные тексты, предметы быта и оружие, здания и надписи, картины, картины на стенах. Примеры: клинопись шумеров, египетские иероглифы, расписания, таблички, орудия труда, раковины, керамика.

4. Письменность — способ сохранения знаний и информации письменно. Она нужна для передачи знаний, торговли, законов и культурного наследия. Примеры цивилизаций: шумеры (клинопись), Египет (иероглифы); Китай (китайские иероглифы). Письменность помогла людям организовывать госуправление, вести учеты и сохранять истории.

5. Земледелие возникло благодаря освоению выращивания растений и выращиванию домашних животных; это позволило поселяться в одном месте, увеличить запас пищи и население, развивать ремесла, торговлю и образование более сложных обществ.

6. Ремесло — занятие по изготовлению вещей. Примеры: кузнец (орудия и оружие), гончар (посуда), ткач (ткани). Ремесла важны, потому что обеспечивают людей инструментами, одеждой, посудой, создают рабочие места и развивают торговлю.

7. Пример: Египет — славился пирамидами, фараонами, верой в загробную жизнь; Месопотамия — города-государства, развитие клинописи, системы ирригации и торговли. Этим славились: архитектура и письменность, политическая организация и хозяйство.

8. Признаки города: множество домов и улиц, рынок, храм и центр управления, ремесленные мастерские, стены или укрепления, развившаяся торговля. Деревня — меньше жителей, больше сельскохозяйственных участков, меньше сложной администрации.

9. Археологическая находка может быть керамическая табличка с клинописью, орудие труда, фрагменты посуды, монеты, часть стены и т. п. Она помогает узнать о быте, торговле, законах, хозяйстве и времени существования цивилизации.

10. Мы узнаём прошлое по источникам: письменным и вещественным, изображениям и картинам, картам, надписям; методы: сопоставление разных источников, датировка (например, по артефактам), реконструкция жилищ и бытовых условий по находкам, анализ контекстов раскопок.

Ниже представлен тест по английскому языку на тему Present Simple и Present Continuous. Тип вопросов: выбор одного правильного варианта. Количество вопросов: 15. Ответы указаны в конце.

1. I usually ______ to school by bus. A) go B) going C) goes D) went

2. She ______ tennis every weekend. A) play B) plays C) is playing D) playing

3. They ______ a movie now. A) watch B) watches C) are watching D) watching

4. Complete the question: What ______ you doing at the moment? A) am B) is C) are D) be

5. He ______ a new car. A) buy B) buys C) is buying D) buying

6. We ______ lunch now. A) have B) has C) are having D) having

7. Every day my brother ______ breakfast at 7 a.m. A) eat B) eats C) is eating D) eating

8. Look outside! It ______ right now. A) rain B) rains C) is raining D) raining

9. My friends ______ in a big park every Sunday. A) plays B) play C) is playing D) playing

10. We often ______ cake after lunch. A) have B) has C) having D) had

11. He ______ his homework now. A) does B) do C) is doing D) did

12. The sun ______ in the east. A) rises B) rise C) is rising D) rising

13. This year we ______ many books. A) read B) reads C) are reading D) reading

14. Why ______ you study English every day? A) do B) does C) are D) is

15. She ______ a cup of tea every morning. A) drink B) drinks C) drinking D) drank

Ответы: 1 A 2 B 3 C 4 C 5 B 6 C 7 B 8 C 9 B 10 A 11 C 12 A 13 C 14 A 15 B

Тест по литературе на тему "Дубровский" для 6 класса

Инструкция: Прочитайте внимательно каждый вопрос и дайте на него развёрнутый ответ.

1. Кто является автором повести "Дубровский"? В каком году она была написана?
2. Опишите главного героя повести - Владимира Дубровского. Каковы его черты характера?
3. В каком месте проходит основное действие повести? Как это место влияет на события?
4. Каковы причины конфликта между Дубровским и Троекуровым?
5. Какие чувства испытывает Дубровский к Маше Троекуровой? Как это отражает его характер?
6. Какова роль второстепенных персонажей в развитии сюжета? Приведите примеры.
7. Опишите отношения между Дубровским и его отцом. Как они влияют на Владимира?
8. Какой социальный контекст представлен в повести? Как он влияет на героев?
9. Как Дубровский становится разбойником? Что его к этому подталкивает?
10. Как звучит основной конфликт произведения? Какова его мораль?
11. Какие события приводят к драматическому развитию сюжета?
12. Каковы последствия для Дубровского после его решения стать разбойником?
13. Какова роль любви в повести? Как она влияет на действия героев?
14. Объясните, как изображается народ в повести "Дубровский". Каковы его чувства и отношение к героям?
15. Что символизирует образ дуба, который появляется в повести?
16. Опишите финал повести. Как вы его понимаете?
17. Какова роль природы в произведении? Приведите примеры.
18. Какие черты романтизма можно найти в повести "Дубровский"?
19. Как вы думаете, удалось ли автору передать идеи о справедливости и мести? Объясните.
20. Какова роль судьбы в судьбе Владимира Дубровского?
21. Как Дубровский воспринимает закон и справедливость? Приведите примеры из текста.
22. Обсудите, как повесть "Дубровский" соотносится с другими произведениями Тургенева или Чехова.
23. Какие эмоции вызывает у вас повесть "Дубровский"? Объясните, почему.
24. Каковы основные темы, исследуемые в повести? Приведите примеры.
25. Обсудите, как "Дубровский" может быть актуален для современного читателя.

Желаем удачи в написании теста!