Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему случайная изменчивость

02 мая 2024 20:26

{Другой предмет}
Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по теории вероятностей для 7 класса: случайная изменчивость

  1. Что такое случайная переменная? A) Переменная, значение которой зависит от случайного процесса B) Постоянная величина C) Переменная, значение которой всегда одинаково

  2. Какая формула используется для вычисления математического ожидания случайной переменной? A) E(X) = Σ(x * P(x)) B) E(X) = 1/n * Σ(x) C) E(X) = x^2

  3. Что такое дисперсия случайной переменной? A) Мера степени разброса значений случайной переменной относительно ее математического ожидания B) Среднее значение случайной переменной C) Квадрат математического ожидания

  4. Какие значения может принимать коэффициент корреляции Пирсона? A) От -1 до 1 B) От 0 до 1 C) Только положительные значения

  5. Как называется случайная величина, принимающая только конечное число значений? A) Дискретная случайная переменная B) Непрерывная случайная переменная C) Случайная переменная

  6. Что такое событие в рамках теории вероятностей? A) Некая случайная величина B) Любой возможный исход эксперимента C) Константа

  7. Какова вероятность события, которое никогда не произойдет? A) 0 B) 1 C) 0.5

  8. Как называется теорема, утверждающая, что частота появления события в долгосрочной перспективе стремится к его вероятности? A) Закон больших чисел B) Центральная предельная теорема C) Теорема Байеса

  9. Каким образом вычисляется вероятность объединения двух независимых событий? A) P(A ∪ B) = P(A) * P(B) B) P(A ∪ B) = P(A) + P(B) C) P(A ∪ B) = P(A) - P(B)

  10. Что такое условная вероятность события A при условии, что событие B уже произошло? A) P(A|B) = P(A ∩ B) / P(B) B) P(A|B) = P(A) * P(B) C) P(A|B) = P(A) + P(B)

Ответы:

  1. A) Переменная, значение которой зависит от случайного процесса
  2. A) E(X) = Σ(x * P(x))
  3. A) Мера степени разброса значений случайной переменной относительно ее математического ожидания
  4. A) От -1 до 1
  5. A) Дискретная случайная переменная
  6. B) Любой возможный исход эксперимента
  7. A) 0
  8. A) Закон больших чисел
  9. A) P(A ∪ B) = P(A) * P(B)
  10. A) P(A|B) = P(A ∩ B) / P(B)
Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
9 Класс

Тест по географии Тема: Особенности номинации географических объектов и явлений. Казахские народные географические термины Класс: 9 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция для учеников:

  • Ответы писать развернуто, обоснованно и по существу.
  • Там, где нужно, приводить примеры казахских народных географических терминов и их переводы на русский.

Вопросы теста

  1. Дайте определение понятию номинации географических объектов и явлений. Какие особенности характерны для казахских народных географических терминов?

  2. Какие признаки характерны для казахских народных географических терминов? Перечислите 5–6 признаков и поясните, как они связаны с восприятием ландшафта.

  3. Назовите 6 казахских народных географических терминов и переведите их на русский. Укажите, какие природные объекты обозначают эти термины. Пример формата ответа: кół — озеро; өзен — река; тау — гора; дала — степь; бұлақ — родник; арал — остров.

  4. В чём состоят основные отличия казахских народных географических терминов от общепринятых научно-географических названий? Укажите по крайней мере 3 различия.

  5. Опишите, как природно-климатические условия Казахстана влияют на номинацию географических объектов в казахской традиции. Приведите 2–3 примера названий, которые иллюстрируют этот фактор.

  6. Назовите 3 характерных типа образования казахских народных географических терминов и поясните, чем они отличаются: простые корневые слова, сложные термины (сложение корней/слов), заимствования и адаптация. Приведите примеры любых соответствующих терминов (по возможности приведите реальные примеры в скобках).

  7. Объясните, как культурно-исторические факторы кочевого образа жизни Казахстана нашли отражение в названиях географических объектов. Приведите 2–3 примера и поясните их значение.

  8. Какую роль в сохранении казахских народных географических терминов играет устная традиция и современная письменная фиксация? Какие задачи стоит поставить школьнику для сохранения этих терминов?

  9. Сравните казахские слова для двух географических объектов: остров и мыс. Назовите казахские термины и кратко опишите их значения и употребление (арал — остров, мыс — мыс/нос мысовой). Приведите примеры употребления в речи.

  10. Практическое задание: составьте мини-проект. На основе карты своего района выпишите 10 казахских народных географических терминов (с переводом на русский и кратким объяснением значений). Обоснуйте происхождение терминов (кто/какой фактор повлиял: климат, ландшафт, история населения) и укажите, какие объекты они обозначают.

Ответы к тесту (образец правильных ответов)

  1. Номинация географических объектов — это процесс закрепления наименований за природными объектами и явлениями языком общества. Казахские народные географические термины характеризуются образностью, тесной связью с конкретным ландшафтом и образом жизни народа, историчной обусловленностью, устной передачей и частым сохранением в языке повседневной речи, а не только в научной номенклатуре.

  2. Признаки:

  • образность и народная источникность (названия часто отражают вид ландшафта или его свойства);
  • тесная связь с бытовым опытом кочевников и сельского хозяйства;
  • упоминание природных ресурсов и водных объектов;
  • простота и запоминаемость;
  • сохранение в речи и устной традиции;
  • возможное отражение климата и климатических условий региона.
  1. Примеры и переводы:
  • көл — озеро;
  • өзен — река;
  • тау — гора;
  • дала — степь;
  • бұлақ — родник;
  • арал — остров.
  1. Отличия:
  • происхождение: народные термины — исконно-тюркские/казахские, а научно-географические — систематизированные, часто международно принятые названия;
  • смысловой характер: народные термины образны и отражают ландшафт и ресурсы, а научные — более точны и иерархичны;
  • употребление: народные употребляются в повседневной речи и устной культуре, научные — в учебниках, картах и науке;
  • изменение языка: народные термины чаще подвержены изменению и локальной вариативности, в то время как научные — более стабильны и стандартизированы.
  1. Примеры влияния климата и ландшафта:
  • наличие воды порождает названия типа көл (озеро), бұлақ (родник);
  • засушливые степи и пустыни сопровождаются такими терминами, как дала (степь) и құм (песок/пустыня);
  • присутствие воды и ландшафта вдоль рек создают названия, связанные с руслом реки и источниками воды.
  1. Типы образования терминов:
  • простые корневые слова: көл, өзен, тау, дала, бұлақ, арал;
  • сложные термины (сложение корней/слов): формируются путём сочетания двух или более корней/слов, образуя новое значение, например сочетание “водо-земля” или сочетания, отражающие сочетание объектов и их свойств (конкретные примеры зависят от регионального лексикона);
  • заимствования и адаптация: заимствованные формы из других языков с адаптацией под казахское произношение и графику (курсивно — примеры зависят от региона).

  1. Кочевой образ жизни и исторические факторы нашли отражение в названиях, связанных с наличием воды, пастбищных угодий, путей миграции, водных источников и т. п. Примеры: названия мест с водными ресурсами, названия, связанные с путями кочевки, названия, отражающие особенности ландшафта (реки, озера и пр.) — все это демонстрирует связь кочевого образа жизни с географической средой.

  2. Роль устной традиции и письменной фиксации: устная традиция сохраняет множество народных терминов, передавающихся из поколения в поколение; письменные источники (карты, учебники, словари) помогают стандартизировать и сохранять термины для дальнейшего использования. Задачи школьников: документировать термины, вести мини-словарь региона, на карте помечать названия и давать объяснения, проводить проекты по сбору локальных названий.

  3. Остров и мыс:

  • арал — остров;
  • мыс — мыс (нос мысовой); Оба слова используются в казахском языке и указывают на географические объекты: остров и мыс соответственно. Примеры употребления: «Бұл аралда пальма өседі» (На этом острове растут пальмы), «Территорияның оң жағында мыс орналасқан» (На правом берегу расположен мыс).
  1. Мини-проект: можно составить словарь на 10 казахских народных географических терминов с переводами и пояснениями происхождения; указать, какой объект обозначают; дополнить карту региона примерами. Включить краткие примеры источников происхождения: климат, ландшафт, история населения, устная традиция.

Примечания по оцениванию (помощь учителю):

  • Уровень ответов: 0–2 балла за формулировку и полноту; 3–4 балла за примеры и ясность примеров; 5 баллов за развернутые объяснения и использование терминов.
  • Всего: 10 вопросов, можно распределить баллы по сложности: вопросы 1–4 – по 2–4 балла, вопросы 5–10 – по 3–5 баллов в зависимости от полноты ответа.

Если хотите, могу доработать вопросы под конкретный учебник или регион Казахстана, подобрать более точные казахские термины и привести дополнительные примеры на карте региона вашего города или области.

{Другой предмет}
8 Класс

Тест по биологии для 8 класса

Тема: Млекопитающие. Общая характеристика. Внешнее строение.

Вопрос 1. Соотнесите особенности внешнего строения млекопитающих с соответствующими характеристиками.

Особенности внешнего строения Характеристики
A. Шершавая кожа 1. Обеспечивает теплоизоляцию
B. Ушные раковины 2. Участвуют в слуховой функции
C. Молочные железы 3. Обеспечивают кормление потомства
D. Конечности с когтями 4. Предназначены для охоты и передвижения

Ответы:

  • A - 1
  • B - 2
  • C - 3
  • D - 4

Вопрос 2. Соотнесите виды млекопитающих с их основными характеристиками.

Виды млекопитающих Основные характеристики
A. Китообразные 1. Живут в водной среде, имеют ласты
B. Грызуны 2. Мелкие млекопитающие с резцами
C. Приматы 3. Обладают высокоразвитыми мозгами
D. Хищные млекопитающие 4. Обладают острыми зубами для разрывания

Ответы:

  • A - 1
  • B - 2
  • C - 3
  • D - 4

Итоги

Этот тест поможет ученикам 8 класса проверить свои знания о млекопитающих, их внешнем строении и видовых особенностях.

{Другой предмет}
5 Класс

Тест по биологии для 5 класса: Разнообразие организмов и их классификация

Вопрос 1:

Какой из перечисленных групп организмов относится к царству животных? A) Овощи
B) Грибы
C) Млекопитающие
D) Водоросли

Правильный ответ: C) Млекопитающие

Вопрос 2:

Какой из следующих организмов является представительницей царства растений? A) Лев
B) Береза
C) Гриб
D) Бактерия

Правильный ответ: B) Береза

Вопрос 3:

Какой из этих организмов классифицируется как прокариот? A) Амеба
B) Бактерия
C) Воробей
D) Кактус

Правильный ответ: B) Бактерия

Удачи на тесте!

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта