Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Степень (валентность) вершины. Число рёбер и суммарная степень вершин. Цепь и цикл

23 мая 2024 17:06

{Другой предмет}
Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по Вероятности и статистике для 7 класса:

Тема: Степень (валентность) вершины. Число рёбер и суммарная степень вершин. Цепь и цикл

  1. Чему равна суммарная степень всех вершин в графе? A) Всегда равна числу вершин B) Всегда равна числу рёбер C) Различна для каждого графа D) Всегда равна удвоенному числу рёбер

  2. Сколько рёбер в графе, если у каждой вершины степень 3? A) 6 B) 9 C) 12 D) 15

  3. Что представляет собой цепь в графе? A) Замкнутый путь B) Путь, в котором все рёбра различны C) Путь, где только первая и последняя вершины соединены D) Граф без циклов

  4. Как называется граф, который содержит цикл? A) Дерево B) Цепь C) Мост D) Гамильтонов граф

  5. Какое условие должно быть выполнено для того, чтобы граф был циклическим? A) Содержать больше 5 вершин B) Все вершины имеют степень 2 C) В графе есть цикл D) Все вершины соединены

  6. Что такое степень вершины в графе? A) Число рёбер, соединенных с данной вершиной B) Число вершин в графе C) Расстояние от данной вершины до других вершин D) Число петель, проходящих через вершину

  7. Какая оценка у графа содержащего только вершины со степенью 2? A) Дерево B) Цепь C) Цикл D) Кольцо

  8. Что такое петля в графе? A) Ребро, соединяющее вершину с самой собой B) Путь, состоящий из нескольких рёбер C) Граф без вершин D) Граф без рёбер

  9. Как называется граф, если есть хотя бы один цикл и все вершины имеют степень 2? A) Кольцо B) Цепь C) Гамильтонов граф D) Комплексный граф

  10. Чем отличается цикл от цепи в графе? A) Цепь имеет только одно ребро B) Цикл содержит повторяющиеся вершины, а цепь - нет C) В цепи есть петли D) Все вершины цикла равны по степени

  11. Какой граф называется двудольным? A) Граф, в котором нет циклов B) Граф, содержащий хотя бы один цикл C) Граф, вершины которого можно разделить на два непересекающихся множества D) Граф, у которого степени вершин равны

  12. Какой тип графа является кольцом? A) Связный граф B) Псевдограф C) Изоморфный граф D) Граф, у которого вершины соединены циклически

  13. Чему равна сумма степеней всех вершин в любом графе? A) Числу рёбер в графе B) Удвоенному числу вершин C) Числу рёбер умноженному на 2 D) Одинакова для всех графов

  14. Какой граф называется Гамильтоновым? A) Граф, содержащий петли B) Граф, в котором каждая пара вершин соединена мостом C) Граф, в котором можно обойти каждую вершину ровно один раз D) Граф без циклов

  15. Что такое мост в графе? A) Ребро, удаление которого разделит граф на две компоненты связности B) Ребро, соединяющее вершину с самой собой C) Ребро, соединяющее все вершины графа D) Ребро, которое не участвует в цикле

Ответы: 1 - C, 2 - C, 3 - C, 4 - D, 5 - B, 6 - A, 7 - A, 8 - A, 9 - A, 10 - B, 11 - C, 12 - D, 13 - A, 14 - C, 15 - A.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

Английский язык
3 Класс

Вот тест для школьников 3 класса на тему "Has got / Have got" с учетом указанных параметров.

Тест по английскому языку: Has got / Have got

Вопросы: Соотнесение

Соотнесите предложения с правильными ответами.

  1. I have got a cat.
    A. У неё есть новая игрушка.

  2. He has got blue eyes.
    B. У меня есть кот.

  3. She has got a bike.
    C. У него голубые глаза.

  4. We have got two brothers.
    D. У нас двое братьев.

  5. They have got a dog.
    E. У них есть собака.

  6. You have got a new car.
    F. У тебя есть новая машина.

  7. My sister has got long hair.
    G. У моей сестры длинные волосы.

  8. Tom has got a book.
    H. У Тома есть книга.

  9. Sara has got a pet rabbit.
    I. У Сары есть домашний кролик.

  10. The children have got a playground.
    J. У детей есть игровая площадка.

  11. I have got a friend.
    K. У меня есть друг.

  12. We have got a house.
    L. У нас есть дом.

  13. You have got a phone.
    M. У тебя есть телефон.

  14. She has got a dress.
    N. У неё есть платье.

  15. He has got a guitar.
    O. У него есть гитара.

Инструкция:

Соедините буквы (A-O) с номерами (1-15) так, чтобы каждое предложение имело правильное соответствие. Удачи!

Литература
10 Класс

Тест по литературе: Н.А. Некрасов "Мы с тобой бестолковые люди"

Открытые вопросы:

  1. Какова основная тема стихотворения Н.А. Некрасова "Мы с тобой бестолковые люди"? Опишите её.

    • Ответ: Основная тема стихотворения — это размышления о жизни, любви и бесполезности стремлений в условиях социальной несправедливости и жизненных трудностей. Поэт подчеркивает, что, несмотря на все сложности, человеческие чувства и искренние отношения имеют большое значение.

  2. Как Некрасов использует образы природы в своем стихотворении? Приведите примеры.

    • Ответ: Некрасов использует образы природы для передачи настроения и эмоциональной окраски произведения. Например, он может описывать погоду, сезонные изменения, которые отражают внутренние переживания героев.

  3. В чем заключается "бестолковость" людей, о которой говорит поэт? Обоснуйте свой ответ.

    • Ответ: "Бестолковость" людей заключается в их неумении или нежелании осознать жизненные реалии, вести борьбу за свои мечты и стремления, что приводит к чувству потери и разочарования.

  4. Как вы понимаете отношение лирического героя к другим людям? Приведите примеры из текста.

    • Ответ: Лирический герой выражает тоску и понимание страданий других людей, испытывая глубокую эмпатию. Он осознает, что многие разделяют его чувства.

  5. Как эмоциональный фон стихотворения влияет на восприятие его содержания? Опишите это влияние.

    • Ответ: Эмоциональный фон стихотворения создает ощущение печали и глубокой внутренней борьбы. Это помогает читателю лучше понять душевные переживания лирического героя и усиливает затронутые темы.

  6. Какова структура стихотворения "Мы с тобой бестолковые люди"? Объясните, как она влияет на его восприятие.

    • Ответ: Структура состоит из чередования строк, что создает ритмичность и подчеркивает эмоциональные акценты. Это влияет на восприятие, помогая читателю глубже погрузиться в чувства героя.

  7. Какую роль в стихотворении играют риторические вопросы? Приведите примеры.

    • Ответ: Риторические вопросы подчеркивают безысходность и сомнения лирического героя. Они заставляют читателя задуматься о сложных жизненных истинах.

  8. Каковы личные переживания лирического героя по отношению к своим чувствам?

    • Ответ: Лирический герой испытывает сложные чувства, включая любовь, жалость и разочарование. Эти переживания рассматриваются как часть его внутренней борьбы.

  9. Как поэт передает атмосферу безысходности и тоски в своем произведении? Укажите конкретные примеры.

    • Ответ: Атмосфера безысходности и тоски передается через использование меланхоличных образов, а также через описание жизненных реалий и неопределенности будущего.

  10. Что вы можете сказать о стиле и языке Некрасова в данном стихотворении? Как они воздействуют на содержание?

    • Ответ: Стиль Некрасова в этом стихотворении характеризуется простотой и доступностью, трагической природой языка, который отражает глубокие эмоции. Это воздействует на содержание, делая тему более близкой и понятной читающим.

Заключение:

Тест направлен на глубокое понимание произведения Н.А. Некрасова и его темы, что важно для развития аналитического мышления и литературной критики у старшеклассников.

{Другой предмет}
10 Класс

Тест по истории на тему "Коллективизация"

Класс: 10
Предмет: История
Тема: Коллективизация

Вопрос 1: Какое из следующих событий произошло в СССР в 1929 году?
a) Начало коллективизации
b) Запуск первой пятилетки
c) Образование Совета Министров
d) Присоединение Прибалтийских стран

Вопрос 2: Какова была основная цель коллективизации в СССР?
a) Повышение уровня жизни крестьян
b) Устранение классовых различий
c) Механизация сельского хозяйства
d) Обеспечение государства зерном

Вопрос 3: Какой из следующих факторов способствовал началу коллективизации?
a) Увеличение численности населения
b) Сокращение урожайности
c) Необходимость повышения производительности труда
d) Снижение экспорта зерна

Вопрос 4: Какая форма объединения древесного хозяйства была наиболее распространена во время коллективизации?
a) МТС (машинно-тракторные станции)
b) Совхозы
c) Колхозы
d) Ассоциации крестьян

Вопрос 5: Какое отношение к кулакам имела политика коллективизации?
a) Сотрудничество и поддержка
b) Игнорирование
c) Репрессии и ликвидация как класса
d) Увеличение их прав и свобод

Вопрос 6: Каков был основной негативный эффект коллективизации для крестьянства?
a) Улучшение социальных условий
b) Увеличение доходов
c) Голод и массовая миграция
d) Эмиграция в другие страны

Вопрос 7: Какое событие стало символом сопротивления крестьян к коллективизации?
a) Холодная война
b) Пшеничная революция
c) Кулацкие восстания
d) Голодомор

Вопрос 8: Каковы были последствия коллективизации для сельского хозяйства в СССР в 1930-е годы?
a) Увеличение производства сельскохозяйственных товаров
b) Полная механизация производства
c) Снижение урожайности и продуктивности
d) Улучшение жизненных условий крестьян

Вопрос 9: Какое из перечисленных понятий не связано с коллективизацией?
a) Колхоз
b) Совхоз
c) Пятилетка
d) Оккупация

Вопрос 10: Какая акция была инициирована государством для обеспечения выполнения планов по коллективизации?
a) Экспорт зерна за границу
b) Всесоюзная перепись населения
c) Конфискация крестьянских запасов
d) Постановка сельского хозяйства на рельсы механизации

Удачи на тесте!

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта