Тест на тему Таблица сложения

Тест по английскому языку Тема: Nationalities Класс: 5

Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

1. Как называют человека из США? A) American B) British C) Russian D) Spanish

2. Как называют человека из Великобритании? A) German B) British C) Mexican D) Canadian

3. Как называют человека из Франции? A) French B) Italian C) Chinese D) Japanese

4. Как называют человека из Испании? A) Spanish B) Swiss C) Greek D) Swedish

5. Как называют человека из Германии? A) German B) Canadian C) Mexican D) Indian

6. Как называют человека из Японии? A) Korean B) Japanese C) Vietnamese D) Australian

7. Как называют человека из Китая? A) Chinese B) Danish C) Finnish D) Norwegian

8. Как называют человека из Италии? A) Italian B) Irish C) Portuguese D) Polish

9. Как называют человека из Канады? A) Canadian B) American C) British D) Australian

10. Как называют человека из Австралии? A) Australian B) Austrian C) Argentinian D) Algerian

Вот готовый тест по литературе для 5 класса. Тест открыт для ответов учеников, вопросы без вариантов. В конце — примеры ответов и критерии оценивания.

Тест: Сказка и её виды Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 5 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Что такое сказка? Перечислите три характерных признака сказки и приведите пример персонажа.

2. Назовите 4 вида сказок (по происхождению и характеру) и для каждого опишите по одному признаку и приведите пример названия сказки.

3. Придумайте начало сказки на тему дружбы. Опишите, к какому виду сказок относится ваше произведение и почему именно этот вид подходит.

4. Сравните народную сказку и авторскую сказку: чем они отличаются по происхождению, языку и наличии автора? Приведите 2–3 различия и пример названия сказки для каждого вида.

5. Какие функции и цели несет сказка? Назовите по крайней мере две функции сказки и поясните, почему именно эти функции важны, приведя пример эпизода из известной сказки (например, Золушка или Колобок).

Ответы (примерные варианты)

1. Что такое сказка? Признаки:

• волшебные или чудесные события, невозможные в реальной жизни;
• ясно выраженная борьба добра и зла и победа добра;
• обычно есть волшебные предметы, помощники или испытания героев; финал — счастливый конец;
• персонажи часто стереотипны (герой, злодей, помощники) и повествование простое для понимания. Пример персонажа: Золушка, волшебник, золушка-героиня, хитрый лиса в сказках о животных.

2. Виды сказок и признаки с примерами:

• Народная сказка: передаётся устно, автор неизвестен, мотивы повторяются, в основе — школьные уроки жизни. Пример: Колобок; Лиса и журавль.
• Авторская сказка: создана конкретным автором; стиль и язык иногда имитируют народную форму, но есть авторская манера. Пример: Снежная королева (Ганс Христиан Андерсен), Золотой ключик, или приключения Буратино (А. Н. Толстой).
• Волшебная сказка: в центре сюжета — чудеса и волшебство, встречаются волшебники, превращения. Пример: Золушка; Белоснежка и семь гномов.
• Сказка о животных: главные герои — животные, часто наделены человеческими чертами; нравственные ситуации через.dialog между животными. Пример: Лиса и журавль; Колобок (частично относится к этому виду как народная сказка с животными-героями).

3. Пример начала сказки и вид: Пример начала: “Однажды в лесу под старым дубом встретились два друга — зайчонок и белочка. Они решили вместе отправиться за звёздной тропой, чтобы найти путь к дому друг другу.” Вид: волшебная сказка (если в продолжении будут волшебные элементы) или сказка о дружбе/животных. У ученика может получиться другой выбор; важно обосновать вид: например, если в начале есть намёк на волшебство (волшебный лес, загадочное светящееся зерно) — это волшебная сказка; если сюжета без волшебства, можно отнести к бытовой или сказке о дружбе.

4. Отличия народной и авторской сказки:

• Происхождение: народная — передаётся устно и не имеет конкретного автора; авторская — создана конкретным автором и называется по имени автора.
• Язык и стиль: народная сказка часто упрощена по языку, формула повторов и повторяющиеся мотивы; авторская — индивидуальная манера письма, чаще есть обобщённая мораль и более развернутый стиль.
• Персонажи и сюжет: в народной сказке персонажи стереотипны и повторяются во множестве вариантов; в авторской сказке персонажи могут быть более сложными и уникальными. Примеры: народная — Колобок; авторская — Снежная королева (Андерсен), Золотой ключик, или приключения Буратино (Толстой).

5. Функции и цели сказки (не менее двух):

• Воспитательная функция: учит добру, смелости, терпению, честности. Пример: из Золушки — трудолюбие, доброта к добрым людям, честность вознаграждается.
• Развлекательная функция: весёлые приключения, чудеса, волшебство, интерес к сюжету.
• Познавательная/ языковая функция: развитие речи, обогащение словарного запаса, знакомство с народными образами.
• Социальная функция: формирует нормы поведения в обществе, предупреждает о последствиях поступков. Пример эпизода: в Золушке доброе отношение к людям и трудолюбие приводят к получению награды; в Колобке история о том, что хитрость без осторожности может привести к концу путешествия — мораль о доверии и осторожности.

Примечания по оцениванию

• За каждый ответ можно дать 0–2 балла, всего максимум 10 баллов.
• Критерии: полнота ответа, точность формулировок признаков и видов сказок, корректность примеров, умение обосновать выбранный вид, ясность и логика изложения.
• Особое внимание к умению ученика приводить конкретные примеры и пояснять связь между признаком и примером.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретную программу вашего курса или дать готовые балльно-оценочные схемы под каждое задание.

Тест по баскетболу для учеников 9 класса:

1. Какой диаметр у баскетбольного кольца? a) 40 см b) 45 см c) 50 см d) 55 см

Ответ: c) 50 см

2. Сколько игроков находится на поле в баскетболе у каждой команды? a) 6 b) 5 c) 3 d) 7

Ответ: b) 5

3. Какое количество очков приносит забитый штрафной бросок? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

Ответ: a) 1

4. Сколько времени длится одно время в баскетбольном матче? a) 20 минут b) 30 минут c) 10 минут d) 12 минут

Ответ: d) 12 минут

5. Как называется действие в баскетболе, когда игрок передает мяч союзнику, а затем атакует? a) Перехват b) Пас c) Подкидывание d) Блок

Ответ: b) Пас

6. Сколько секунд разрешается держать мяч в руках без действия в баскетболе? a) 5 секунд b) 3 секунды c) 8 секунд d) 10 секунд

Ответ: a) 5 секунд

7. Какой главный щит установлен на баскетбольной площадке? a) Мягкий щит b) Жесткий щит c) Металлический щит d) Пластиковый щит

Ответ: c) Металлический щит

8. Как называется действие в баскетболе, когда игрок подбирает мяч после броска? a) Подание b) Подбор c) Перехват d) Пас

Ответ: b) Подбор

9. В каком году баскетбол был впервые представлен на Олимпийских играх? a) 1900 b) 1920 c) 1940 d) 1960

Ответ: b) 1920

Тест по Специальной педагогике: Девиантное поведение

Класс: 11

Вопрос 1: Какие факторы могут способствовать возникновению девиантного поведения у подростков? A) Генетические особенности B) Влияние школьной среды C) Семейные конфликты D) Все вышеперечисленное

Вопрос 2: Какие стратегии могут применять учителя для работы с учениками, проявляющими девиантное поведение? A) Игнорирование негативного поведения B) Активное наказание C) Проявление понимания и эмпатии D) Изоляция от остальных учеников

---

Ответы:

1. D) Все вышеперечисленное
2. C) Проявление понимания и эмпатии